信息技术第一节课不一样的精彩.doc

信息技术第一节课 不一样的精彩
开学我的第一节课，也是我来二中以后的第一节课，我十分紧张，所以之前我花了很长时间备课、做课件，自认为备课已经很充分了。
第一堂课是《信息及其特征》，我把整堂课划分为下面几个环节：
1、和学生的第一次交流。因为是高一的第一节信息技术课，我和学生都还不认识，所以有必要自我介绍一下，认识自己的课代表、班长等，做第一次的沟通，同时也可活跃一下气氛。
2、对高一的《信息技术基础》做简单介绍。作为必修模块，高一的《信息技术基础》是高中信息技术课的重中之重。它在学业水平考试中占70分，高考基本能力中信息技术部分只考察必修。课程设置，一周一节，本模块36学时，一学年完成，学生可获2个学分。再对本模块的学习内容、学习方法做简单的介绍。
3、导入新课：
（1）展现一幅图片——全球夜晚灯光图，让学生仔细观察，从图中我们可获得什么信息？（2）提问学生。总结学生发言：地球表面很大面积在夜晚几乎没有灯光，如海洋、南极洲、非洲、南美丛林等
（3)得出结论。各国夜晚灯光亮度的差异，体现了各国都市化程度的差异，经济发达的地区，灯光的密度就高。
教师：可见，这张图片给我们传递的信息是丰富的。其实，信息它是无时不在，无处不在的。那什么是信息，它有哪些特征呢？
4、新授。（1）让学生阅读本节课本，思考提问。（2）提问、总结：我们身边哪些是信息？学生回答：声音、文字、视频、动作等。总结信息的定义。（3）提问、总结：同学们能总结一下你身边的信息有哪些特征吗？总结学生的答案，教师适当补充。
5、总结。回顾本节课重点内容。
6、巩固练习。找了部分涉及本节课的基本能力和学业水平考试中的试题，随机提问，检查学生掌握情况。
自信满满的我去上第一节课，可进了班级才知道学生还没有课本，当时就傻眼了。不过，很快，我就调整了状态。随着前三个环节的顺利进行，我及时调整了第四环节，把学生阅读课本环节去掉，而是根据学生的反应情况，列举一些生活中的关于信息的实例来引导学生总结。总之，这堂课算是有惊无险的顺利完成了。回到办公室后，我对课件做了相应的调整，在第四环节添加了几个具有典型性的实例，引导学生总结信息的特征。再有，因为学生没有课本，我把课本中的“感觉剥夺实验”加到了课件上，让学生体验信息的重要性。在实际的上课过程中，进行到这部分的时候，我提问“同学们设想被试者会发生什么状况呢？他会坚持多长时间？”引起了学生的激烈讨论，达到了意想不到的教学效果。再后来，我又把第一环节调整到了导入新课之前，因为我和同学们相互交流的过程正是获取信息的过程，正可以导入主题。“刚才我把《信息技术基础》做了简单介绍，现在该我做自我介绍了，想知道关于我的信息吗？”“我的课代表是谁啊，能自我介绍一下吗？”通过本环节，一下了拉近了我和学生之间的距离。这节课，我上了11个班，可是每一节都不一样，每一节都有不同的亮点，让我每一节都有新鲜感。“同一节课，不同的精彩”，是我努力的目标，是我成长的见证。

胡文平