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高中贫困学生资助工作经验
高中贫困学生资助工作经验
边阳中学高中春季贫困学生资助发放工作总结
做好贫困生的资助工作是实践农村教育科学发展的重要体现，是为人民谋利益、巩固教育成果的重要手段。201*年秋国家高中贫困生资助工作一启动，我校紧紧抓住这一契机，把家庭经济困难学生资助工作作为学校人才培养的一项重要工作来抓，我们的具体做法是：
一、领导重视，机构健全
学校立即制定了《边阳中学关于贫困生资助工作实施方案》，并成立了以沈正晖校长为组长的贫困学生资助领导小组，设立了资助贫困学生办公室（即学生资助办公室），并按照国家新的资助政策体系要求，明确了分管领导和具体工作人员，为工作健康有序开展提供了有力组织保障。
二、严肃纪律，规范流程
首先，严格把关资助对象审批关，我校对所有资助对象实行“家访制”，确保工作“公开、公正、公平”。结合“省州有关文件精神”界定贫困生标准和实情，确定了资助对象的界定标准，规定必须要符合下列情形之一方可进入资助范围（财政供养人员[不含城市低保人员]家庭的学生、农村比较富裕家庭的学生不得进入资助范围）：
1、无生活来源的孤儿；
2、持有县民政部门核发的特困户救助证的家庭经济贫困子女；3、父母一方已故或父母离异的单亲贫困家庭子女；4、本人、或家庭成员患重病造成家庭经济困难的学生；5、本人接受特殊教育，或父母残疾丧失劳动能力造成家庭经济困难的学生；
6、因突发事件、重大变故、自然灾害等导致的家庭贫困子女；7、因建设征地导致农村家庭人均耕地面积大量减少且造成家庭经济严重困难的学生；
8、农村人均年收入低于700元的或因特殊原因造成家庭经济困难的学生；
9、农村双女户或农村独生子女的贫困家庭学生在同等条件下优先给予资助。
其次对资助工作流程进行了统一规范：学校广泛宣传资助政策，让资助政策家喻户晓→学生或家长书写申请交学校→学校组织工作人员到申请学生家里进行家访（填好《贵州省普通高中家庭经济情况调查表》）→学校将贫困生家访情况汇总，按照家庭贫困程度从高到低对贫困生排队，建立贫困生电子档案库→学校结合上级教育部门下达学校的贫困生资助指标名额确定好资助对象名单，并在校园贫困生资助工作专栏张榜公示（要求至少7天以上），通过接受师生和社会各界监督无异议后，再将资助名单上报县教育局学生资助管理中心→县教育局学生资助管理中心审批→学校在资助款到达校专帐上后一周之内，将资助金全部下发给学生。
四、强化责任，过必问责
在贫困生资助工作中，学校评审领导小组明确实行谁签字谁负责层级责任制，即学校评审委员会对各班评审过程的公正性、合理性进行监督；各年级评审人员对评审公正结果负终责；各年级组长对初审意见名册负责；班主任教师与学生家长对基本情况的真实负责。在资助工作开展中，学校负责人常下到各班检查指导，对资助工作中出现的偏差，发现一处，及时纠正，对不合规定的，坚持一查到底，一追到底。因严格按照上级部署的工作要求运作，确保了州下达给我校的资助名额全部落实到了贫困家庭学生头上，家长与社会反响良好。
五、加强工作监管。边阳中学采取定期或不定期督查方式，抽查资助对象是否符合资助条件，查看学校资助金是否做到专户管理和专款专用，检查收支两线是否清晰，坚决杜绝弄虚作假，徇私舞弊等违规违纪现象发生。
六、专帐专档，感恩成长
为使资助款项无截留无挪用，专款用在刀刃上，学校把好资金管理关，给受助学生建立个人专用账户，并指导学生周月计划消费额度，要求班主任协管到位，叮嘱监护人接管到位，节源长流，保证学生安心生活学习。为使资助工作长留痕迹，促进资助工作完备完善，我们及时总结经验得失，拟定资助系列材料建档目录，按文件、基本情况申报表、评审公示、资助表卡册、总结等分门别类，科学建档，规范装订，专柜存放，实行专人管理。同时，我们深深地认识到，引导受助学生记住党恩，学会感恩，并把感恩的心转化成学习成长的动力，是资助工作的出发点落脚点，是我们在资助工作中不应忽略的一事物的另一面。故要求各班主任及教师有意识有计划地开展资助学生的谈心、自强自立、感恩奉献等教育活动，让学生明白爱和感恩不仅要存在心理，而且要说出来，更重要地是落实在行动上，自立成材，才是最好地感党恩，在懂得感恩、学会感恩、有能力感恩中不断成长。
在贫困生资助工作中，我们还积极倡导师生及所能及结对帮扶贫困学生，争取社会各界的鼎力捐助，使贫困生资助工作众人拾柴火焰更高。总之，全校贫困生资助工作得到了好的落实，达到了预期效果。同时，由于我校在校生所辖管理范围相对较大，贫困人口尚多，需要救助的贫困学生也较多。资助名额的相对有限，贫困学生标准的不易界定，实施时间的急促，少数群众见利相争，给资助工作的开展带来一定影响，今后我们还需要不断地把工作做细做实。
罗甸县边阳中学
201*.8.14
兴成学校高中贫困学生资助工作经验
201*年高中贫困生资助工作刚启动，我校紧紧抓住这一契机，把家庭经济困难学生资助工作作为学校人才培养的一项重要工作来抓，我们的具体做法是：
一、领导重视，机构健全
学校立即成立了以黄俊校长为组长的贫困学生资助领导小组，并设立了救助贫困学生办公室（即学生资助办公室），并按照国家新的资助政策体系要求，明确了分管领导和具体工作人员，为工作健康有序开展提供了有力组织保障。二、严肃纪律，规范流程
首先，严格把关资助对象审批关，我校对所有资助对象实行“家访制”，确保工作“公开、公正、公平”。结合省“两免一补”界定贫困生标准和实情，确定了资助对象的界定标准，规定必须要符合下列情形之一方可进入资助范围（财政供养人员[不含城市低保人员]家庭的学生、农村比较富裕家庭的学生不得进入资助范围）：
1、无生活来源的孤儿；
2、持有县民政部门核发的特困户救助证的家庭经济贫困子女；3、父母一方已故或父母离异的单亲贫困家庭子女；4、本人、或家庭成员患重病造成家庭经济困难的学生；5、本人接受特殊教育，或父母残疾丧失劳动能力造成家庭经济困难的学生；
6、因突发事件、重大变故、自然灾害等导致的家庭贫困子女；7、因建设征地导致农村家庭人均耕地面积大量减少且造成家庭经济严重困难的学生；
8、农村人均年收入低于882元的或因特殊原因造成家庭经济困难的学生；
9、农村双女户或农村独生子女的贫困家庭学生在同等条件下优先给予资助。
其次对资助工作流程进行了统一规范：学校广泛宣传资助政策，让资助政策家喻户晓→学生或家长书写申请交学校→学校组织工作人员到申请学生家里进行家访（填好《兴成学校家庭经济困难学生登记表》）→学校将贫困生家访情况汇总，按照家庭贫困程度从高到低对贫困生排队，建立贫困生电子档案库→学校结合县教育局下达学校的贫困生资助指标名额确定好拟资助对象名单及金额，并在校园贫困生资助工作专栏张榜公示（要求至少7天以上），通过接受师生和社会各界监督无异议后，再将资助名单上报县教育局学生资助管理中心→县教育局学生资助管理中心审批→学校在资助款到达校专帐上后一周之内，将资助金全部下发给学生。
第三加强工作监管。兴成学校采取定期或不定期督查方式，抽查资助对象是否符合资助条件，查看学校资助金是否做到专户管理和专款专用，检查收支两线是否清晰，坚决杜绝弄虚作假，徇私舞弊等违规违纪现象发生。
三、立足实际，提高标准
为切实解决义务教育阶段家庭经济特别困难学生和高中阶段贫困生就学难问题，我校在经费相当困难的情况下，每年拿出近5万元，重点用于提高家庭特别困难生资助标准。
盘县红果兴成学校
201*.3.10