苏教版一年级语文下册《识字-5》教学设计.doc
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苏教版语文第二册《识字 5》教学设计 1、教材分析 本课是形声字归类识字。教材可分为三个部分:第一部分是一幅“转盘图”,“转盘图”下面是这组形声字和他们组成的词语。第二部分是一首儿歌和插图。儿歌编入了新学的大部分字词,为学生理解字词提供了语境,可以更好地激发学生的学习兴趣,提高识字效果。插图再现了儿歌的内容,给人以美的享受,又有利于帮助学生理解儿歌。第三部分是本课安排的生字、新的偏旁部首及供学生描红的红色田字格。 2、 学习目标 3、教学目标 1、学习本课 2、初步了解形声字的构字特点,激发学生学习汉字的兴趣,树立学好汉字的信心。 3、能正确、流利、有感情地朗读和背诵儿歌。 4、学会本课生字,理解由生字组成的词语。 4、教学重点 理解由生字组成的词语;感情朗读 5、教学难点 认识生字,掌握形声字的构字规律。 6、教学准备7、 自制转盘、田字格、小卡片 7、教学课时 2课时 第一课时 学习目标: 1、学习本课,2、初步了解形声字的构字特点,3、激发学生学习汉字的兴趣,4、树立学好汉字的信心。 教学过程: 1、导入新课 1、(出示字盘)小朋友,你们看这是什么? 2、认识字盘上的几个偏旁 (1)你们认识哪几个偏旁?说说意思。 (2)学习竖心旁,(3)想想这个偏旁与什么有关。 3、转动字盘 (1)出示:青 (认读) 它找了许多好朋友,组成了许多新字,你想认识他们吗?瞧:他们来了。 (2)转动字盘,出示组成的生字,这就是今天我们要学的《识字8》。 (3)出示课题,齐读 2、学习生字词 1、学习“清、晴、睛、情、蜻” (1)转动字盘,出示 (2)自由读准字音, (3)说说在读时要提醒大家注意什么。 (4)理解字义 仔细看这些字,你发现了什么?(左边的偏旁不同,右边相同。) 我们可以借助偏旁来理解字的意思,大家讨论讨论。 (5)揭示形声字的特点:这6个字都由左右两部分组成, 它们的读音和右边的“青”有关, 它们的意思都和左边的偏旁有关。因此“青”是声旁,左偏旁是形旁, (6)这6个字都是形声字,说出这6个字的声旁、形旁。 (7)认读生字,巩固字音。 2、学习“洁、坐、事、眼” (1)理解字义;小组试用其中的一个字,先组几个词,再用其中的一个词说一句话。 (2)扩词、说话, (3)相机出示词语。小组认读,字音难读的多读几遍。 (4)四人小组展示读,提醒大家注意容易读不好的生字词。(“眼睛”的“睛”、“事情”的“情”都读轻声)读词 (5)反复认读,加深巩固 三、分析字形,指导书写 1、学写“洁、坐、事、眼”, 2、认读 3、指导: 洁、眼:左右结构,左窄右宽。“眼”与“很”比较字形 坐:指导笔顺,上面的“人”要写紧凑,“竖”压在竖中线。 事:指导笔顺,上下写紧凑,“竖钩”写在竖中线,第一笔“横”写得长一些。 4、教师范写。 四、作业 学生完成《习字册》,教师巡视指导。 第二课时 学习目标: 1、正确、流利、有感情地朗读和背诵儿歌。 2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。 教学过程: 1、复习字词,认读 2、指导看图,学习儿歌 1)下面我们来做一个看图填字的游戏。 (出示课文插图)你在图上看到了什么? 学生看图回答,说话完整。 2)老师这里有一首儿歌,就写了内容,请同学们自己轻声读读。 (1) 出示黑板:天气( ),池水( ) 小( )蜓,大眼( ) 飞来飞去捉蚊虫。 指读、齐读 (2)老师发给四人小组各一套字卡:清、晴、睛、请、情、蜻,组员讨论完成:括号里可填什么字,为什么要填这个字? 同学们齐读句子 (3)指导背诵,加动作可以进行表扬 (4)词语延伸 出示黑板: 青、清、晴、睛、请、情、蜻 ( )坐 ( )蜓 ( )天 ( )香 ( )菜 心( ) 眼( ) 邀( ) 事( ) 年( ) 山( )水秀 目不转( ) 想想横线上应该填上哪几个字,并说说理由。 齐读 3、 分析字形。 4、指导朗读 学写“清、晴、睛、情” (1)指导:它们都是左右结构的字,书写时注意左窄右宽。 (2)教学“竖心旁”:指导笔顺,左右两点不,要写在一条线上,左边低右边高。 学写“捉” 教师示范,学生描红。 5、作业 完成《习字册》- 配套讲稿:
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- 识字-5 苏教版 一年级 语文 下册 识字 教学 设计
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