五年级语文备课第30课教学设计.doc

课题
童年乐趣
课型
新授
课时
1
教学
目标

 1、指导学生默读课文，了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故事，认识这个音乐天才的性格特点，进一步感知作者叙述故事、刻画人物的方法。

    2、引导学生认识“嗡、勉”2个生字；积累“毫不厌倦、一本正经、专心致志”等词语。

教学重、难点
【教学重点】
 了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故事，认识这个音乐天才的性格特点。
【教学难点】
 进一步感知作者叙述故事、刻画人物的方法。

课前准
备及课
件设计

多媒体课件

教学
方法

《童年乐趣》教学设计（ 五年级 略读课文）
教

学

过

程
第一课
   一、谈话入题
在世界文学上，有一位名叫罗曼·罗兰的法国作家，花了二十多年时间精心构思、奋力写成了一部十卷巨著《约翰·克利斯朵夫》。作品描写了一个德国音乐家坎坷的一生。今天，同学们要读的课文就节选自这部作品，讲述的是音乐家克利斯朵夫童年的一段生活。（板书：童年）
二、认读生字，初读课文
1．自学生字词。
（1）借助拼音认读生字。
（2）画出文中生字组的词语，再次认读。
  二、学习生字新词：

    1、练习正确、流利地朗读课文。

    2、展示并交流课前学生主动积累词句等情况。

    请同学们浏览课文，回忆你在预习时自学到了哪些字词，待会儿选择一个你最想让大家积累的介绍给我们。

    3、学生浏览过课文后，
师：我们在向大家介绍时要注意什么？
（要讲清楚、讲正确；还要讲清自己积累的方法和为什么要积累。）
 4、交流：
  5、小结：
看来同学们不仅在预习时自学词句，还能根据具体情况选择合适的方法进行积累，明白自己为什么要积累，真会学习。
三、感悟课文

修改意见

教

学

过

程

1、 一边默读，一边思考：
课文写了克利斯朵夫童年的哪些事情？作者是按什么顺序叙述故事的？
  四、再读感悟
  1、一边默读，一边勾划：
六岁的克利斯朵夫的乐趣是什么？
（板书：乐趣）
2、 你是从哪些地方体会到的？
3、 （注意分别用不同符号勾划出刻画人物的神态、动作、心理的有关语句来）。
  五、朗读表达
  分角色朗读描述祖父告诉克利斯朵夫那乐谱是他的“第一号作品”这部分内容的段落。
 重点指导学生读好如下语句：

    ○老人喜气洋洋地把这份乐谱解释给他听：……

    ○克利斯朵夫简直愣往了。……他只能结结巴巴地接着说……

    ○老人把他拉到身边。克利斯朵夫扑在老人的膝上，把头钻在他怀里，快活得脸红了。

    （注意带点词语所表达的情感）
  1、小克利斯朵夫给你留下怎样的印象？

    2、想和文章中的人物说点什么？
以上两个内容可以任选一个，先跟同学谈一谈，再动笔用三言两语写一写。
修改意见

板
书
设
计
·
课
堂
练
习
及
作
业
设
计

1改正词语中用错的字：
争先空后（ ）坚苦奋斗（ ）迫不急待（ ）自相茅盾（ ）
心干情愿（ ）光采夺目（ ）换然一新（ ）犹豫不绝（ ）

2、给带点的字选择正确的读音：
危峰兀立 wù（ ） re（　） 屏障 zàng（ ） zhàng（ ）
翎毛 yǔ（ ） líng（ ） 闪闪烁烁 shuò（ ） suò（ ）
3．朗读课文，抄写生字新词。

教后反思