美丽的丹顶鹤(研究课)教学设计.doc

20.美丽的丹顶鹤
教材分析
课文描写了丹顶鹤的美丽外形以及它们每年到黄海之滨越冬的迁徙习性，引起学生对丹顶鹤的喜爱，使学生在潜移默化中受到自觉保护野生动物的教育。
教学目标
1、能正确、流利地、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的10个只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。
3、知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的意识。
教具准备
多媒体课件 歌曲《一个真实的故事》 《静静的雪》
教学过程
一、直接导入
冬天快要到了，一群群美丽的丹顶鹤，唱着嘹亮的歌儿从遥远的北方飞来。他们飞呀飞呀，飞到了我们的身边，让我们亲切地叫叫她们的名字——丹顶鹤；让我们美美地喊喊她们——丹顶鹤。
美丽的丹顶鹤，到底美在哪儿呢？今天，就让我们走近他们，到语言文字中感受一下吧。
二、学习第二自然段
1、谁来读一读课文的第二自然段？（出示图）其他同学边听边看图。
2、在这个自然段中有许多表示颜色的词语，找一找，把他们用圆圈画出来，并读一读。
看，你画的同老师的一样吗？（出示课件：第二自然段的内容，颜色词用红色标出。）
3、哦，丹顶鹤的羽毛是——；脖子和翅膀边儿却是——（板书：洁白、黑）黑白分明，多美啊！你能把这一句话读好吗？（指名读）
4、这黑白分明点缀下的丹顶鹤简直就像一个个天使，但更引人注目的是它的头顶。（示：图）瞧，她的头顶是鲜红鲜红的。（板书：鲜红鲜红）
同学们，“鲜红鲜红”是怎样的颜色呢？（红得特别鲜艳）
谁来读好这个词语？（真红啊！真鲜艳啊！）
这鲜红的样子就像是嵌着一颗红宝石。看，这就是“嵌着”。
正因为它的头顶是红色的，所以人们叫它——丹顶鹤。
5、那么丹顶鹤的“丹”指的是什么颜色呢？知道了吗？（红色）
6、小结：是的，丹顶鹤有一身洁白的羽毛，脖子和翅膀边儿是黑色的，头顶是鲜红鲜红的，它的颜色真美。（师板书：颜色美）
7、谁想做一回美丽的丹顶鹤？你来读！（指名读）
我们就是那一群美丽的丹顶鹤，让我们一起来美美地读一读吧！（齐读）
三、学习第三自然段
过渡：丹顶鹤还有什么地方很美？很逗人喜爱呢？
1、轻声地读一读第三自然段，想想丹顶鹤为什么逗人喜爱呢？
2、谁来说说丹顶鹤为什么逗人喜爱？根据学生的回答出示相关句子。
句子1：它的腿长，脖子长，嘴巴也长。
示图：瞧，丹顶鹤的腿——长，脖子——长，嘴巴也——长。这身材多像苗条的芭蕾舞演员。它的体形真美呀。（师板书：体形美）
谁来赞赞这美丽的丹顶鹤？（评价：真修长。真美）
3、还有哪句话写丹顶鹤逗人喜爱的原因？指名读。
句子2：丹顶鹤不论是在地上引吭高歌，还是在天上展翅飞翔，都显得那么高雅。
请同学们再读这句话，哪两个词语写了丹顶鹤的样子？把它用圆圈圈出来。
谁来说一说，哪两个词语？（引吭高歌、展翅飞翔）
示图：看，这两只丹顶鹤在干什么？（指名说）
对，它们的嘴巴张得——大大的，脖子伸得——长长的，——向着蓝天在大声唱歌呢。这就是引吭高歌。
谁来读一读这个词语？（还可以响亮点）齐读。
示图：这两只丹顶鹤又在干什么？（展翅飞翔）（指名说）读词。
什么是展翅飞翔？谁能一边读词语一边学着做动作呢。
师：不论引吭高歌还是展翅飞翔，你觉得这两种姿态怎么样？（很美）（板书：姿态美）
课文用了一个什么词？（高雅）看图，（丹顶鹤引吭高歌，展翅飞翔，姿态那么美，那么高贵）这种样子就可以成为高雅。
你能读好这一句话吗？
4、这么美丽、高雅的丹顶鹤不仅小朋友们喜欢，连神仙也特别喜欢。
示句子：传说丹顶鹤是神仙的旅伴，所以人们又叫它——仙鹤。
多美的名字呀！传说中，哪吒的师傅太乙真人就把仙鹤当成了他的坐骑。仙鹤还是吉祥如意的象征，怪不得人们那么喜爱它呢！谁来带着喜爱之情读读这一段？（指名读）
是呀，这么美的丹顶鹤确实让人喜爱。就让我们再次用朗读来表达对丹顶鹤的喜爱之情吧。（齐读）
四、学习第四自然段
1、这么美的丹顶鹤它要飞到哪里去？请同学们自由读读课文的第四自然段吧。
2、说说读了这个自然段，你知道了什么？
3、我国的黄海之滨是丹顶鹤的“第二故乡”。那你们知道什么丹顶鹤的“第一故乡”在哪儿吗？
黑龙江省扎龙，也就是第一自然段说的“遥远的北方”。
4、从哪儿可以看出丹顶鹤把黄海之滨当做了“第二故乡”？
它们在这里生活的怎样呢？（无忧无虑）请你闭上眼睛想一想，它们在这里会干些什么？
示图：看，这里有一些老师搜集的丹顶鹤的生活图。你能用有的……有的……还有的……连起来说一说吗？（生看课件说句子。）
丹顶鹤们在这里想干什么就干什么，生活得自由、舒适，就是——无忧无虑。生读词。
那怎样才能读出丹顶鹤无忧无虑的样子呢？请同学们自己试一试。谁来读？（真是一只无忧无虑的丹顶鹤。）齐读
五、课堂延伸，深化主题
1、那么它们为什么能把我国的黄海之滨当成第二故乡？为什么它们能带着自己的孩子三五成群地在那里无忧无虑地度过整整一个冬天呢？（景色宜人以及人们对他们的爱）
2、有这么一个真实的故事：1987年9月16日，一个年仅23岁的女大学生——徐秀娟，她为了寻找一只受伤的小丹顶鹤，不幸滑入了沼泽地，牺牲了。让我们静静地欣赏一下这个真实的故事吧！（播放歌曲《一个真实的故事》）
3、课文学完了，故事也听完了，你喜欢丹顶鹤吗？想不想把丹顶鹤的美记在脑中呢？请你再读一遍课文，边读边想象丹顶鹤的美丽。（生读书）配乐朗读课文。（播放歌曲《静静的雪》）
4、其实，在我们的生活中还有很多像丹顶鹤一样美丽、可爱的珍稀野生动物，如熊猫、金丝猴、藏羚羊等，正因为有了它们，我们的生活才有声有色，丰富多彩。如果有一天，地球上只剩下人类，那该又多寂寞啊！（出示课件）同学们，保护动物就等于保护我们人类自己,让我们携起手来,共同创建动物们的美丽家园吧!
六、作业
1、让我们给丹顶鹤涂上美丽的颜色，并用一段话向大家介绍丹顶鹤。
2、完成后，请把你的这幅画和文字以及听到的那个真实的故事，告诉你的亲朋好友，让他们一起参与到保护野生动物的行动中来吧。

板书设计：
20.美丽的丹顶鹤

颜色美：洁白，黑，鲜红鲜红

体形美：腿长，脖子长，嘴巴长

姿态美：引吭高歌，展翅飞翔