高洁第四届-全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选-3.doc

第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选
《图形的旋转》教案
一、教案背景
1．面向学生：小学
2．学科：数学
3．课时：1课时
4．学生课前准备：
（1）直角三角形学具。
（2）自制时钟模型。
二、教学课题　青岛版小学数学五年级上册第22-23页的内容。
【教学目标】
1． 理解旋转的三要素（点、方向、角度）；能在方格纸上将简单图形旋转90度，并灵活运用旋转在方格纸上设计图案。
2． 通过实例观察，感悟数学的美，了解由简单图形经过旋转制作复杂图形的过程。
3． 通过操作，培养学生动手操作的能力，提高学生的空间想象能力和综合运用知识的能力。
【教学重点、难点】
教学重点：探索图形旋转的特征，能在方格纸上画出一个简单的图形旋转90度以后的图形。。
教学难点：能在方格纸上画出一个简单的图形旋转90度以后的图形。
【教学辅助工具】
多媒体课件 、自制时钟模型、直角三角形卡纸。
三、教材分析
本节教材为青岛版小学数学五年级上册第二单元信息窗2的内容。
1． 内容分析：本节内容是结合学生熟悉的图案，通过观察、想象、分析、推理、独立探究出来的。在探索图形旋转的特征之后，能在方格纸上画出一个简单的图形旋转90度以后的图形。
2． 学情分析：鉴于学生缺乏动手操作能力，在学生认识了旋转之后，让每一位学生亲自动手、亲自体验、不要让少数学生代替全班同学各自的活动，提高学生的动手意识，发展其空间想象力及逻辑思维能力，是本节课教学所要达到的教学目的。

四、教学方法
本节课，在学生已有的认知基础上，综合运用启发式、多媒体演示、互联网搜索等各种不同的方法展开教学充分调动学生的参与性和积极性；通过转一转、画一画，激发学生对新知识的学习兴趣。
多媒体动画演示对于小学生来说更有吸引力，能充分地调动学生的积极性，参与性，吸引全体学生的注意力，达到了教育教学目的。通过百度搜索，贯穿整个教学过程，增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。
五、教学过程
一、创设情境，导入新课。
1、播放课件：国王表演魔术，想：这些图形是由什么方法变出漂亮的图案的？
2、导入新课，并板书课题。
二、观察思考，合作交流，探究新知。
1、旋转时针，引出度数。
（1）、让各小组拿出准备好的时钟模型，拨时钟的分针，从12拨到3，怎么旋转的？旋转了多少度？认真观察，小组交流，总结：分针顺时针旋转了90度。
（2） 、（课件展示）：师拨顺时针、逆时针旋转各4次，
（3） 、小组内学生试拨，巩固旋转方向，引出度数。

2、旋转小棒，引出旋转点。
（1）、转小棒引出旋转点。出示方格纸上的小棒：谁能将这根小棒顺时针旋转90度？
学生1台前演示绕A点旋转，并画出旋转后的位置。
学生2台前演示绕B点旋转，并画出旋转后的位置。
⑵、思考交流：同样是顺时针旋转90度，为什么会有不同的结果呢？
（3）、小结：因为一个是A点不动，一个是B点不动，所以结果就不同。
师：看来小小的旋转点不可忽视。板书：（点、方向、度数。）
3、旋转小棒，巩固三要素。
教师拿出1号方格纸和小棒，将小棒放在线段1上，绕A点顺时针旋转90度。
学生旋转小棒，订正。
再将小棒放在线段2上，这一次谁想当小指挥官给大家下令？
学生提出：将小棒绕B点逆时针旋转90度。
学生旋转小棒，订正。
4、实践操作，探究新知。
（1）、用直角三角形学具画图案。
学生试着自己画。教师指定一名学生展示
引导学生演示：绕O点顺时针旋转90度，共旋转3次，
请同学们想：旋转4次，能旋出什么图形？
学生：这个小图形旋转了一圈，周角是360度，将它平均分成了4份，那每次旋转的就是90度。
师：“看得出同学们是多么的善于思考啊！”老师及时表扬学生。
引导学生发现：无论顺时针还是逆时针旋转都能得到图案，旋转时要以一条边为标准旋转。
（2） 、用扇形学具画图案，巩固新知。
教师出示扇形组合图，学生画图案。
把你画的过程说给同桌听。
（3）、不用学具，旋转三角形。
教师发放作业纸，把这个三角形绕O点顺时针旋转90度，旋转2次。
学生操作，教师巡视，找一名画的又快有好的学生交流。
展示并纠正错例。
5、 实践体验，拓展应用。
（1） 、学生设计、创造。
（2） 、作品展示。全班展示学生作品，同学们互相欣赏，说说说设计的意图、用处。
三、 巩固练习。
利用学过的知识，小组合作完成25页第6题。
四、课堂小结：通过这节课学习，你有什么收获？还有什么问题？
师：把一个基本图形旋转，可以增加图形的魅力，使图形世界变得更加丰富多彩。同学们不仅会欣赏美，更会创造美，老师相信：有了大家的创造，世界会变得更加美丽！下课！
板书设计 图形的旋转
（点、方向、度数）
六、教学反思
这节课的内容设计，建立在学生生活经验的基础上，贴近学生生活，“玩中学，乐中悟”、具有层次分明、循序渐进的特点。教学中教师注重数学思想的渗透与点拨，注重引导学生认识和体会数学内在的美感。通过旋转变换，带给学生奇妙的感觉，让学生感到数学的魅力，进一步激发学生学习数学的欲望，练习图形的旋转过程，既让学生演示了顺时针旋转，又进一步引导学生动手实践用逆时针旋转等得到不同的图案，培养了学生的思维广阔性。
七、教师个人介绍
姓名：高洁　　　　省份：山东省 　学校： 山东省潍坊经济开发区锦程小学
职称：二级教师 电子邮件：wfjcgaojie@
通讯地址：山东省潍坊经济开发区月河路与民主街交叉路口往北500米路东 潍坊锦程中学
高洁，山东省潍坊经济开发区锦程小学数学教师。自参加工作以来，认真钻研业务，曾多次举行过公开课，并赢得了同行的一致赞誉和认可。自己撰写并实践与教学的“体积与体积单位”荣获国家一级说课教案。作为一名老教师，我认为更应该不断学习新的教育教学技术，特别是教学中的互联网学习，更能使我的教学能力得到进一步的提升，我将不断探索，及时更新教学理念，用更高的教学手段满足我的教学，充实我的课堂！