小学数学教学中提高学生解题能力的实践之道.pdf
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1、小学数学是一门对学生逻辑思维能力要求较高的学科,在培养学生数学思维能力的过程中,教师不仅要注重教学内容的选择,也要注重学生解题能力的培养,这样才能使学生的数学学习能力得到全面提高在小学数学教学过程中,教师要引导学生正确认识解题能力在数学学习过程中的重要性文章结合提高学生解题能力的意义及培养现状,从联系生活、画图辅助、小组合作、数形结合、实践调查、强化基础、做好评价等方面探究了小学数学教学中提高学生解题能力的策略,希望为广大小学数学教师提供一定的参考和借鉴【关键词】小学数学;教学;解题能力数学学习是一个循序渐进的过程,在小学数学教学中教师要重视学生对知识的理解与掌握,重视培养学生的学习能力和动手
2、能力,注重培养学生的逻辑思维能力和数学计算能力,让学生养成良好的解题习惯,这样才能提高学生对数学知识的理解与掌握程度一、小学数学教学中提高学生解题能力的重要意义小学是非常重要的学习阶段,这个时期对于学生的数学学习和成长至关重要在小学数学教学中,提高学生的解题能力是非常重要的一环下面从以下两个方面阐述其重要意义:第一,提高学生的解题能力可以促进他们数学思维的发展解题能力是数学能力的重要组成部分培养学生解决难题的能力,可以调动学生的数学思维,让他们学会独立思考,并不断尝试利用各种方法去解决问题这样可以让学生具备更高级别的数学思维,为今后更深入的数学知识学习奠定良好的基础第二,提高学生的解题能力有助
3、于增强他们的自信心和学习能力每名学生都需要成功的经历来增强自己的自信心和学习能力,可以说成功与自信是相互促进的学生通过自己的努力、智慧和实践成功地解决一些难题之后,会极大地增强自信心,进而充满信心地迎接更多的挑战同时,加强解题能力的训练也可以使学生更好地掌握数学知识和技能,提高他们的学习能力这些对于学生未来的学习和发展都非常重要二、小学数学教学中学生解题能力培养现状(一)缺乏实践能力在小学数学教学期间,很多教师对学生的解题能力过于重视,希望通过各种教学方式提升学生的解题能力,而忽视了学生的实践能力,这就导致很多学生在做数学题的时候缺乏实践能力,不能将学到的知识灵活运用到实践中,在做题时不能够认
4、真地审题,对题目的要求和条件没有认真地分析,从而导致解题结果出现偏差教师在教学的过程中应该认识到学生在数学学习过程中存在的问题,将教学重点放在学生解题能力的培养上,让学生能够将知识灵活运用到实践中,从而提高自身的解题能力,为今后数学学习打下良好的基础(二)解题思维过于死板很多学生的思维习惯都是以教师为中心的,思维模式和方法也都是以教师为标准的,在解决数学题目的过程中总是习惯于去想“老师是怎么想的”,而不是从题目本身去思考问题,这样就使得学生在解题过程中存在着一定的障碍,也导致了学生在做题的时候不知道如何运用学过的知识去解决问题另外,学生在做题时也会存在一定的惰性,只想着不会做就先“随便写一写”
5、,一些学生还存在没有看清楚题目要求就直接开始计算或者写答案的情况,这些因素都会导致学生在解题过程中出现一定的错误(三)数学基础知识掌握不扎实小学数学的知识体系很大一部分建立在数与代数、图形与几何以及统计与概率的基础之上,所以学生要掌握扎实的基础知识然而,在现实教学中,有相数 学 教 育 数学学习与研究 当一部分学生基础知识掌握不扎实有很多学生认为数学等于解题,只需要掌握解题技巧就可以,根本没有想过为何解题在教学中教师会发现这样的情况:学生虽然能够完成作业,但是做题速度极慢、错误率极高这种情况大多发生在基础知识掌握不扎实的学生身上二、小学数学教学中提高学生解题能力的策略(一)联系生活,提高学生解
6、题能力生活中处处有数学,数学也源于生活,因此,在小学数学教学过程中,教师要注重将数学知识与生活实际联系起来,通过联系生活实际提高学生的解题能力比如,在教学“长方形面积的计算方法”时,教师可以先询问学生,自己家中的电视、相框、窗户的大小是多少,然后带领学生推导长方形面积的计算方法当学生真正理解了长方形的面积计算方法后,教师再引导学生思考如何用所学知识解决实际问题教师可以为学生留下课后作业,让学生在课后计算家中一些长方形的面积这样不仅能提高学生的解题能力,还能使他们对所学知识产生更加深刻的认识联系生活实际引出教学内容,能够使学生明确长方形的面积计算公式,最终解决生活中的一些实际问题在解决问题过程中
7、,教师要注重引导学生思考数学与生活之间的联系,帮助他们寻找生活中解决数学问题的方法只有这样才能使学生真正体会到数学知识与日常生活的密切联系另外,教师要引导学生将所学知识应用到现实生活中去,这样不仅能够提高学生的解题能力和思维能力,还能使他们对数学知识有一个更加深入的认识和了解(二)画图辅助,降低学生解题难度小学生的思维发展还处于初级阶段,对于一些抽象的数学问题,他们很难从逻辑上进行思考因此,在小学数学教学过程中,教师要想提高学生的解题能力,就需要转变教学观念,不断丰富自己的教学方法,充分利用画图辅助教学的方法例如,在“平行四边形”的教学过程中,一些学生对平行四边形的周长计算公式的理解不够深入,
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