小学语文S版第一册《绿色的金鱼》教学设计.doc

小学语文S版第一册
10 绿色的金鱼
（第一课时）
常沅小学 周颖
教学目标：
1、 认识“金、课”等11个生字。了解和熟悉识字方法，为今后的识字打下基础。
2、 正确、流利地朗读课文。理解学生为什么画“绿色的金鱼”。
3、 培养学生敢于想象、勇于创新的精神。
教学重点、难点：
1、 认识本课的11个生字，识字方法的归纳和运用。
2、 培养学生的创造力和想象力。
教学过程及内容：
一、 导入课文
师：小朋友们，你们喜欢画画吗？
生：喜欢。
师：那你们画过金鱼吗？
生：画过。
师：你们画过的或者见过的金鱼是什么颜色呢？
生：红色、黄色、金黄色、黑色、白色······
师：有一位小朋友，他也画了一条金鱼。看看是什么颜色的？
师在黑板上画了一条金鱼，涂上绿色。
生：他画的是绿色的金鱼。
师：世界上有绿色的金鱼吗？
（不要急于下结论，只是给学生抛出一个问题，引发学生的思考）
师：今天，我们就来学习一篇有关绿色金鱼的课文。
（板书课题）
二、 随文识字
1、 指名读课题，让学生跟着读课题。把“金”字讲解一下。让学生进行扩词练习。
2、 自由读课文，让学生画出小节。
3、 师范读课文，学生跟读，边读边纠错，初步感知课文。
4、 学习第一小节。
(1)、数一数，这一小节几句话。（重点讲解句号和问号）
（2）、出示生字宝宝。
(3)、学生跟读，扩词、说话训练。
(4)、总结识字方法。（穿插讲解汉字的结构和部首的知识）
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减一减
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5、 学习第二小节。
（1） 表演读。（突出“笑”）
（2） 师生对读，体会“笑”的含义。
（3） 认识生字宝宝。
6、 学习第三小节。
(1)、师质疑：老师看见这位小朋友画了一条绿色的金鱼后，是怎样做的呢？
（2）、学生讨论交流。
（3）、齐读课文
三、本课小结。
1、识字方法。
2、开火车，识记生字。
四、拓展延伸。
课后思考：朋友画了一条绿色的金鱼，为什么“点点头，满意地笑了”？

附：板书设计
10 绿色的金鱼

识字方法
上课 画了 一条 世界

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