2024年班级德育工作参考总结范文4篇.doc

2021年班级德育工作参考总结范文4篇
德育不完满是思维品德课的事，语文课中就有爱国主义、集体主义、热爱祖国国土、表达个人情绪和磨砺人的意志等德育教导使命，美术课就有审美德育的教导使命，数学课中抢时间修完的内容便是一种合作认识的贯穿，历史课的进修便是唯物辩证法思维的教导，关于这些，我们平常注重了吗？把德育事情摆在素养教导的首要地位，贯穿于教导教学工作的各个环节，做好德育的学科渗入，把爱国主义教导、民族精神教导、反动传统教导、民主法制教导、迷信常识教导无机地对立于教学工作当中，就显得异常重要了。
本学期来，高二班环抱学校德育研讨课题开展了厚实的德育活动。现作总结以下：
一、团体思维情形
高二（5）班门生经由过程介入一学期的德育活动，他们的群众野蛮认识有了特别大的进步。高二（5）班学生在收支校园时能靠右有序行走，瞥见学校先生能向先生征询好，在教室里能自发遵照讲堂规律，能定时按质扫除卫生，能积极介入学校构造的种种活动，能定时出好每期鼓吹专刊，学习上构成为了一种团体向上的精神态势。
二、介入活动情形
1、高二（5）班按照活动内容制造了16期简报。
2、9月份参加了学校进展的"红歌"和"祖国颂"演唱活动，在活动过程当中，同学们都能饱满的热忱和向上的豪情介入活动。
3、9月和10月，全班同砚介入了学校进展的两次爱国卫生劳动活动，第一次活动中，刘成娟、冉俊峰等同砚表现出一种不怕苦不怕累的精神。
4、本学期成功举行了三次主题班会活动，即《交通平安》《感悟高二珍惜性命》《法制交流会》。
5、史明飞同砚在在第十届天下青青年爱国主义念书活动中荣获优秀奖（原高一（3）班，当初高二（8）班，证书本学期才得）。
6、班干部参加了学校的两次培训活动。
7、刘晓玉等6名同砚介入了学校进展的辩论赛活动。
8、王睿等4名同砚参加了学校进展的法制讲座。
总之，获得的征询题是微缺乏道的，还需要在往后的工作中把事情做细做实，以期获得更好的征询题。
班主任是班级事情的舵手，是门生成才的导师，是门生魂魄的塑造者。班主任事情的焦点又是德育事情。我当班主任多年，现就班主任假设何做好德育事情谈几点体会。
一、当好“生理大夫”，因人施教
“教员应当是生理大夫”是当代教导对教员的新要求。当代教导的进展恳请教员“不但仅是人类文明的通报者，也应当是门生生理的塑造者，是门生生理康健的维护者”。作为一位生理保健工作者，或许不是一个班主任的首要使命，然而作为一班之主的班主任，是否以迷信而无效的要领掌控门生的生理，因势利导地促成种种范例门生的康健成长，将对教导事情成败有决定性的感化。
如何做好学生思维政治事情，假设何正确地举行心理上的指点与引导，培植门生康健的生理和健全的品德呢?我的做法是：
1、一把钥匙开一把锁。
每一个门生的素养、才能、常识、本性和乐趣等都是有差异的。由于受分歧的天然环境的阻碍，对某一详细标题、详细事物也有着分歧的见解，这就恳求班主任先生深化门生旁边，与门生交朋友，熟习每个门生的情形。实时明白得门生旁边存在的标题，差异分歧的工具，抉择分歧的方式，因人因时因地而异做思维政治事情，做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育事情必定要从实践起程，详细标题详细阐发，掌控门生思维脉搏，对症下药，把“生理大夫”事情做好、做活、做细，到达因人施教的目的和结果。
2、循循善诱。
班主任赞助后进生不克不及急于求成，对临时落伍的门生要留意尊敬和保护他们，要苦口婆心、循循善诱，教导门生要动之以情，晓之以理，既不危害门生的自尊心，又到达教导目的。对后进生，不但要指出他们的缺乏，更首要的是追寻和制造他们的闪光点，煽动勉励其前进。如我班唐启彪同砚有一次因与别人打架而使班级失去了学校的固定红旗，拖了班级的后腿。我没有责备，而是赞助他总结经历，进步认识，并指出了起劲偏向。最初，我真诚地对他说：“你因打架而阻碍了班级声誉，拖了后腿，我明白你内心也特别难熬。无非，我从你的眼神中制造，你是憋足了劲，要为班级争回声誉。”我接着征询他：“你敢不敢向全班同砚保障?”回覆是确定的，结果也是现实的，班主任教导门生，要把精良的欲望和精确的德育要领连系起来，特别要遵照生理纪律，留意生理指点，经由过程教导、引导、启发，使门生的思维标题失掉处理。
3、看重生理康健，做门生的生理“大夫”。
由于部份门生生理素养软弱，致使了种种生理阻碍的存在：表达在学习上的严峻、焦急甚至害怕;表当初人际关系上的嫌疑、孤介、妒忌;表当初社会关系上的自大、失踪、冷酷甚至落空生存兴趣，进修、生存等遇到曲折时，就心灰意冷，苦闷不安以致悲观立场等等。针对这些征象，日常平凡我就开展一些有于培植门生生理素养的活动，如“学雷锋、献爱心”社区办事，勤工俭学等社会实践活动，让他们在课外活动和社会实践中理论联络实践，培植当代认识、合作认识，培植开辟精神和享乐耐劳的精神，进步交际才能、立异才能和经受曲折的才能，使他们在集体来往中坚持一种融洽、失常的心情，促成门生本性生理的康健进展。
二、经心谋划主题班会
主题班会融思想性、知识性、兴趣性、艺术性、介入性于一体，寓教于乐，陶治门生的情操，改变和进步门生的思维认识。我注重主题班会内容的系列化，内容厚实，又吻合门生实践，种种范例的主题班会课对门生的思维道德、艺术审美才能、生理素养的进步有伟大的推进感化。
这学期我筹划了许多主题班队活动。如《保护我们可恶的家——地球》，经由过程本次活动，明白得我们可恶的故里——地球的生态环境正遭遇毁坏，危及人类的生活，激起门生热爱地球的情绪，培植门生与天然调和相处的绿色野蛮认识，让门生从小树立环保认识，从大事做起，从本人做起，积极介入环境维护的行径。
三、与日俱进，索求德育新方法
班主任要按照新时期德育事情涌现的新征询题、新情况，与日俱进，索求新的要领：
1、为人师表，以身作则，言教重于身教，表率的气力是无限的。班主任的圭臬标准行径无时无刻不阻碍着门生，由于门生不但听其言，同时观其行。恳求门生做到。班主任惟独教书育人，为人师表，才能以本人的品德气力阻碍门生，培植门生崇高的道德情操，赞助门生树立精确的世界观，人生观和价值观。
2、以情感人，对门生要布满爱心，做门生的德育事情要想门生之所想、急门生之所急，要将心比心，以心换心。对经济艰苦的门生、抱病的门生，班主任应当体贴赐顾帮衬，构造门生送温和，给门生处理实践艰苦和详细标题，把做思维政治事情同处理门生实践艰苦连系起来，如我班生存委员是个热爱集体、事情担任的好密斯，但是她的怙恃离异，她从小就和奶奶一路生存，贫乏怙恃的爱。当她看到、听到其余同砚的怙恃对他们的体贴保护时，她特别欢乐，有一种失落感，一个人悄悄地堕泪。我明白了她的情形后，亲近地和她进展了扳谈，我询征询了她的心机，理解了她的家道。
我开导她：小孩儿的工作我们无奈转变，怙恃可能有他们的难处，然则困难的环境更能训练人，要有自强不断的精神，同时另有同砚和先生的爱呢，你事实上不孤立。生存中，我尽可能做到以情感人，以情动听，把德育事情落到实处。
三是创立德育评估机制和规章轨制。
德育事情要慢慢标准化、制度化，要量化治理，创立一套残缺的德育评估机制和规章轨制。我在班主任工作中慢慢美满量化治理轨制，其主要内容是：小学生守则、平常行动道德等，创立门生品行评分制，逐日按照进修、生存各项活动的情形评分并加以奖励、处分，在严峻治理的同时加强思维政治教导，使二者慎密连系，把规章轨制的恳求酿成门生的自发行径，从而为做好德育事情供应机制和制度上的保障。
经由过程班主任假设何抓好德育事情，因此远远不止上述三个方面，其要领确信是多种多样的，但我想，假设在班工作中，班主任能长时间无认识地注重这三个方面，一个精良道德本性是必定能够培植进去的。
七一班指示小组
德育进程作为一个静态体系来调查，是一个进展变迁的进程，是教育者用社会所恳求的人格标准阻碍受教育者，启示他们自发接收教导，构成教育者所冀望的思维人格进程，笔者觉得，德育进程惟独做到知、情、行的对立，才能收到预期的德育结果。
知、情、行是互相联络，互相阻碍，互相促成，互相转化的。一般地说，“知”的培植是根底；“行”的实现是关头和标记；“情”起中介和“催化剂”的感化。是以，门生思维人格的培植必需是：“晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒”，促成四要素对立调和地进展。
思维人格教导只考虑认识进程是远远不敷的，经由过程班会或团队活意向同学们侧面鼓吹倡始甚么，限定甚么，阻止甚么是需求的，但捉住机遇，建立天然融洽环境，起劲激起门生本身的“内应力”与道德情绪则是另外一回事。在校内、课堂是门生接收思维人格教导的首要场合。教员在这儿，有的经由过程别开生面的班会活动，有的开掘学科本身的教导要素，有的则按照门生本性与生理特性，因势利导，到达种种教导预期目的。但也应看到，由于对门生“主体需求是内化的原动力”这一点认识缺乏，在假设何把社会起首标准内化为门生本人的质量方面研讨得不敷，我们的某些方面教导就显得软弱与僵硬。门生在那种侧面教导场所，偶然特别难铺开本人，他们常常只是起首认识的被动接受者，纵然部署有学生在活动中谈话，所说的也常是现在我应该说此甚么，而非心田实在所感，不克不及冀望这类构成会到达特别好的结果。实在，真能触到门生魂魄的教导常常是不露陈迹。它不但发生在操场上，发生在课间十分钟，同时发生在事前无所预备的最天然的生存与情境中。是以，举行情绪教导，是德育工作者关上门生心灵的启动器，是“知”与“行”的中介和“催化剂”。
(一)以情育情，以情动听
情绪的一个首要特点是拥有感染性，也确实是说，情能动情。即在必定的时候和范围内，情绪能够沾染到其余的人，使之产生异常的或与之相联络的感情。新组建的98级公关班，有两位女同学因大事产生黑白，继而恶言相向，在班上掀起轩然大波。过后，我不是果断地各挨五十板，而是找当事民气平气各地明白得情形盘算捉住这个机遇，召开一个主题班会。班会以小组竞赛单元部署门生喜闻乐道的歌曲、典故、谚语名流名言等工程，围绕着结合友谊、亲情”进展了严峻竞赛门生感情高涨介入活动进展到高潮时，我在黑板上写了“大家庭中的你、我、他”几个大，紧着录音机里传出了《相亲恩爱》的歌曲，再一次引起了全班同砚情绪共识跟着如潮般的掌声，那两个同砚不约而同地走上讲台，四只手紧紧地握在一起经由过程此次班会，同学们认识到同砚互相包容惟独结合同心专心，班级这条“大船才能顺遂抵达成功此岸同时，加强了集体的凝聚力构成结合向上的班风。
（二）以知育情，以情我们明白纯真门生说教是不会有结果异常纯真接纳作用而不伴之以说理，也难以使门生发生准绳、有深度的道德情绪。“知之深，爱之恰是这个事理是以，班主任出力进步门生的道德认知，使他们明白应当如何做清晰为何如许往年五月份，发生在美国轰炸南联盟大使馆的血腥事情，引起了全球国民猛烈气愤。我趁此机遇门生寓目电视采集无关消息报导激起他们的爱国豪情，发出了“国民不可欺猛烈心声。同时，又让他们认识到落伍就要挨打事理鼓舞他们“为中华突起念书实践行径来声讨美国的暴行如许，无疑门生进展了一次有血有肉的爱国主义教导。也确实是说，认知厚实，明理粗浅情绪就会深挚。
（三）以行育情，以情情绪另外一特点是实践性实践情绪构成改变根底，也是摇动情绪进展能源以是情绪教导要从实践开端，在实践中实践门生情绪就越深，反过来情绪越深，就越违心实践，从而构成自发行动。
在以“爱心罪人活动门生纷纭捐钱，奉献了本人的一片爱心未几，但却表现了青青年对那些为国民解放奇迹诞生罪人崇拜之情和爱国、爱民族崇高情操。
值得一提的是，在这活动中，有些同砚先生眼前不断是品评脚色捣鬼自动伸出赞助之手赞助因此源于他们罪人仰慕，然而赞助本人明白获得一份伤心吗？他们本人却没觉察到，就在那霎时，他们魂魄迸发出如何样难得的火花捉住机遇，谈了爱国寄义，谈了甚么崇高，使同学们奉献中体会到本身精神的愉悦如许，这使全部教导进程都弥漫着一种调和、融洽发奋饱满感情空气。
总之门生不但学会了把稳视察四周天下心胸坦荡，乐于助人同时也学会把稳视察本身起劲认识本人心田天下精神气力也用到本人本身变得更好圆满的，他们才算真正逐步成长为道德成熟的人教员的贵任之一就在于捉住良机追寻门生对外界教导阻碍最好接受点，以情育人终究过到对立。
刘方红刁艳秋 七年级班级德育事情总结20xx年班级德育事情总结范文前往目次切近门生实践顺应门生的认知条件门生看成“有眼，有耳，有头脑”的人积极疏导门生思索接头，在学生自动参与与多元代价阐发抉择中，培养起真正内化稳定代价系统，这就恳求德育内容可信度切近门生实践顺应门生的认知条件。
一、内容玲珑、切入正当。
德育事情留意加强对新时期青青年身心进展特色思维人格构成纪律特色研讨存眷门生生理需求慢慢进步门生道德评估才能。真正完成门生人道觉悟构成长时间稳定的道德行动供应了必备条件。
二、主体介入、实效凸起。
道德是发自个人本心自发被迫的。正如马克思指出的：“道德的伦理根底是人类精神的自律。”作为道德主体门生假设间接介入体会那末缺乏自动思索接头自立抉择的空间。在社会日趋开放代价多元化本日幸免致使德育的实效性缺乏。
每节德育课提早一周照顾门生接头的主题每一个小组各派一位代表对主题举行辨析提示外延与预示行动偶然性方式乖巧、生动爽朗。
任何事情实现都不一定有流淌途径与方式，尤其是德育事情间接对象是人，其灵敏性更不言注重分歧生理特色分歧道德条理、新情势下社会需要留意德育方式乖巧。
我班的德育课，有辨析报告竞赛、道德评断、又有真话实说门生方式测验前夜应用德育课举行了一个剽窃滋味真话实说剽窃者的心态表达得淋漓尽致条理深化深化细腻。
德育进程是一个长时间飞速进程此中需求点滴滋养，又必须有较深条理感性进步。如在放假返来的第一个礼拜，进展了第一次道德讲座标题规律自由保障。我提到恰是限定个体门生的绝对自由保障人人自由设想假设没有精良群众规律那末你想进修别人大吵大嚷无休止顽耍叨教自由安在是以国度法令需要的，也是尊严那末《中学生守则》何偿不是为了保障门生自由制订门生日常平凡的最根本行动观点，上升到做人原则心田完成对学校治理的认同，把外在束缚转化为门生的道德习性如许才能发成长时间稳定的道德行动目的明确、放眼今后本日的小孩今后社会中种种脚色的扮演者，也是种种社会义务负担者。道德教导理当寻求道德人生最高境地杀青，理应以完成德育个别享受性功能为己任。
总之教员在德育工作中要确立长远的德育目的，想到现在对小孩培植是为了他们30岁当前生活，是为了今后国度复兴，这是德育的真理与归宿。