三年级语文下册3-荷花-市名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件.pptx

,3,荷花,你喜欢荷花吗？今天，我们来一起学习一篇相关荷花文章，它作者是著名文学家、教育家叶圣陶爷爷，文章题目就叫“荷花”。,1/53,部编版 语文 三年级 下册,第一课时,第二课时,3,荷花,2/53,叶圣陶,：原名,叶绍钧,，,1894,年生于江苏苏州，当代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“,优异语言艺术家,”之称。,代表作：,稻草人,旅行家,小白船,古代英雄石像,一粒种子,等。,第一课时,3/53,荷花,荷花，又名,莲花,、,水芙蓉,等，是莲属多年生水生草本花卉。地下茎长而肥厚，有长节，叶盾圆形。花期,6,至,9,月，单生于花梗顶端，花瓣多数，嵌生在花托穴内，有,红,、,粉红,、,白,、,紫,等色，或有彩纹、镶边。坚果椭圆形，种子成卵形。,4/53,状元成才路,状元成才路,肿,胀,莲,蓬,挨,挨,挤挤,翩,翩,p,ng,zh,ng,pi,n,我会认,朗诵课文 扫清障碍,舞,蹈,d,o,5/53,挨,荷叶,挨,挨挤挤，像一个个碧绿大圆盘。,多音字,i,他考试不及格，怕,挨,打不敢回家。,i,6/53,状元成才路,瓣,蓬,胀,裂,姿,势,仿,佛,随,蹈,止,我会写,7/53,状元成才路,左右 结构,佛,胀,随,仿,蹈,独体 结构,止,上下 结构,裂,姿,蓬,势,生字归类,左中右 结构,瓣,8/53,状元成才路,识字方法,加一加,：月,+,长,=,胀,列,+,衣,=,裂,字理识字,：,蓬,形声字。,“,艹,”,表意，表示,飞蓬属草类植物,；,“,逢,”,表声,，蓬根甚细，秋枯根拔，遇风蓬花飞扬。,9/53,瓣,bn,巧记,：瓜蔓上结了一个“瓜”。,不要写成“丨”。,易写错,10/53,姿,z,不要写成“贝”。,巧记,:,“,次女,”,为,“,姿,”,。,11/53,识字游戏,姿势,饱胀,清香,翩翩起舞,破裂,划船赏荷花,12/53,词语解释,翩翩起舞：,原形容轻快地跳舞。,本课形容荷花随风舞动样子。,几只漂亮蝴蝶在,翩翩起舞,。,13/53,挨挨挤挤,：,挤来挤去。,本课形容荷叶长得很密，相互挤在一起。,前来看戏人群,挨挨挤挤,，非常热闹。,14/53,饱满得发胀。,饱胀,破裂,出现裂缝。,15/53,读课文，说说课文主要写了哪些内容？,整体感知,主要写了“看荷花”以及由荷花引发思索。,16/53,默读课文，找出表达作者写作思绪句子。,1.,清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶快往荷花池跑去。,2.,看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。,3.,我突然以为自己好像就是一朵荷花，穿着雪白衣裳，站在阳光里。,初闻荷花清香,再赏荷花美姿,幻化荷花精灵,17/53,一、照样子，写词语。,例：挨挨挤挤,_ _ _,例：翩翩起舞,_ _ _,课堂演练,密密麻麻,高高兴兴,平平安安,依依不舍,恋恋不舍,洋洋自得,18/53,二、在括号内填上恰当量词。,一（）清香 一（）花瓣,一（）荷花 一（,）大圆盘,一（,）画 一（,）微风,阵,片,朵,个,幅,阵,19/53,三、,课文共（）个自然段，按照观赏荷花次序主要写了（）、（）、（）三部分。,字词听写,5,初闻荷香,再赏荷姿,幻化荷花,20/53,上节课我们学习了生字，观赏了漂亮荷花，这节课，我们就来看看作者是怎样写荷花。,第二课时,21/53,读第,1,自然段，“一进门就闻到一阵清香”这句中“一,就,”,这个关联词语说明什么？,初闻荷香,互动课堂,22/53,一进门就闻到一阵清香，就赶快往荷花池跑去。,对荷花喜爱,23/53,要把作者闻到荷香后，对荷花,喜爱,，希望看到荷花,迫切,心情读出来。,朗诵指导,24/53,一阵荷花清香，吸引,“,我,”,一进公园就赶快往荷花池边跑去，,“,我,”,看到荷花是什么样呢？读第,2,、,3,自然段。,再赏荷姿,25/53,荷叶挨挨挤挤，像一个个碧绿大圆盘。,叶数量多、形状大、颜色美。,拟人,比喻,26/53,仿写一段比喻、拟人句。,你看，它把黄色给了银杏树，黄黄叶子像一把把小扇子，扇那扇那，扇走了夏天酷热。,27/53,请自由朗诵第,2,自然段，你以为这一池荷花哪儿美，像一幅画？,颜色美,绿叶,黄心,白花瓣,28/53,白荷花在这些大圆盘之间,冒,出来。,冒,使劲地、不停地、急迫地、笔直地、争先恐后地、生机勃勃地。,29/53,要先深深地吸一口新鲜空气，再看看这辽阔世界，然后伸展身姿尽情展示自己漂亮容貌。,想一想：,这些白荷花冒出来以后，它们想干些什么呢？,30/53,有才展开两三片花瓣儿。,刚开,31/53,有花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色小莲蓬。,全开,32/53,有还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似。,将开,33/53,白荷花在这些大圆盘之间冒出来。,有,才展开两三片花瓣儿。,有,花瓣儿全展开了，露出嫩黄色小莲蓬。,有,还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似。,千姿百态,排比,刚开时,白荷花,全开时,将开时,迷人,34/53,读第,3,自然段，这荷花不但美得像画，而且像一幅什么样画？,“挨挨挤挤”“冒”“才展开”“露出”“破裂”。,活画。,再读第,2,自然段，从哪些词语能够看出这些荷花像是活？,（课后第二题）,35/53,第,2,自然段写出了荷花不一样样子，仿照着写一个你喜欢花。,（,课后题,）,秋天公园里，菊花正在怒放。看！那花儿红似火，白似雪，粉似霞，大像团团彩球，小像盏盏精巧花灯。那一团团、一簇簇菊花，正在展开笑颜。在阳光照耀下，多么迷人，多么刺眼！,小练笔,36/53,幻化荷花,我突然以为就是一朵荷花，穿着雪白衣裳，站在阳光里。,比喻,人花合一,37/53,不光是我一朵，,一池荷花都在舞蹈,。,拟人,38/53,假如你也是站在荷花池里一朵荷花，此时心里会想些什么呢？,39/53,置身于姿态优美姐妹中间，我感到自己也是很美，亭亭玉立身姿，俏丽花瓣，芬芳花香，真美！,40/53,朗诵时读出对荷花,赞美,。一边读一边想象荷花不一样姿态，在读第三自然段时，要读出作者对荷花,喜爱,。“花瓣儿、花骨朵儿”是,儿化音,。“莲蓬、衣裳”中,“蓬、裳”是轻声音节,。其中“碧绿大圆盘、嫩黄、饱胀、破裂、翩翩起舞”等词要,重读,。,朗诵指导（,课后第一题,）,41/53,过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花。,由梦境回到了现实,42/53,画出课文中你以为优美生动语句，和同学交流。,（,课后第三题,）,1.,荷叶挨挨挤挤，像一个个碧绿大圆盘。,这一比喻句十分形象地说明了荷叶颜色、样子。“挨挨挤挤”写出了荷叶生长得很茂盛。,43/53,2.,白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有才展开两三片花瓣儿。有花瓣儿全展开了，露出嫩黄色小莲蓬。有还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似。,这段话介绍白荷花千姿百态，用“有,有,有,”,一组排比句分别描绘了荷花刚开时、全开时、未开时样子。让我们想象出满池荷花各有各姿态，是多么迷人啊！,44/53,读了这篇课文，谁能说说作者是从哪几个方面来描写荷花？,作者从荷花,香味,、,姿态,、,颜色,等方面生动形象地写出了荷花美，尤其是对,荷花三种不一样姿态,描写得更是淋漓尽致。,想一想,45/53,结构梳理,荷花,闻到花香,：一,就,赶快跑,荷叶：挨挨挤挤碧绿大圆盘,荷花：刚开 全开 将开,幻化荷花,：翩翩起舞,观赏花姿,热爱大自然,46/53,本文描写了夏日公园里,_,时情景，以及“我”沉醉在此景中，与荷花融为一体感受。作者以,_,，描写了荷花清新漂亮，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生水中荷花画面，表示了作者,_,感情。,丰富想象力,一池荷花盛开,热爱大自然,主题概括,47/53,描写荷花诗,接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。,杨万里,晓出净慈寺送林子方,小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。,杨万里,小池,拓展延伸,48/53,荷花,湖面那纯洁小姑娘是谁呀！,她乘坐一艘碧绿小船，,一张娇嫩小脸儿，,一头长长秀发。,她，像公主一样温柔、漂亮，,衣着并不华丽，,赞美荷花小诗,49/53,却显出了她妩媚。,她发上有一只金黄色蝴蝶，,丝丝小风吹来，,蝴蝶动了，,把她身上清香送向远方，,这姑娘就是荷花。,50/53,一、在括号里填上恰当词语。,（）大圆盘 （）小莲蓬,（）衣裳 （）高兴,课堂演练,碧绿,嫩黄,雪白,飞行,51/53,二、填空。,（,1,）有才展开（）花瓣儿。有花瓣儿（）了，露出（）小莲蓬。有还是（），看起来（）得马上要（）似。,（,2,）这么多（），一朵有一朵（）。看看（），很美；看看（），也很美。,两三片,全展开,嫩黄色,花骨朵儿,饱胀,破裂,白荷花,姿势,这一朵,那一朵,52/53,三、假如请你来介绍自己喜欢一个花，你会怎么说？,我喜欢桂花，它不张扬，却默默地为人间贡献它芳香，就算没有花时候，它枝叶总是那么郁郁葱葱，不论酷暑，也不论严寒。,53/53,