学年度小学集体备课工作计划.docx

此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。

2020-2021学年度小学集体备课工作计划
　　在教师个人备课的基础上进行集体备课，能够充分发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现教师资源共享，那么具体的工作计划怎么制定呢？下面是范文网小编带来关于20xx-20xx学年度小学集体备课工作计划的内容，希望能让大家有所收获!
20xx-20xx学年度小学集体备课工作计划(一)　　一、指导思想
　　为落实天河区教研室小学语文科片组集体备课计划和我校的教学计划，集聚群体智慧，发挥每位教师的长处，活跃我校教研氛围。节约教师个人备课的时间，减轻老师负担，提高我校集体备课的质量，进行有效的课堂教学，提高课堂教学效率。
　　二、具体做法
　　1、语文科组按低、中、高分为三个集备小组，每月1——2次集体备课。(人员分工附后)
　　2、确定好集体备课内容或研讨主题，每次集体备课要有中心发言人。
　　3、做好集体备课记录、教师签名和资料的收集整理工作。
　　4、在教研活动时，征求各集备小组在交流、研讨过程中出现的问题或建议。
　　5、结合教学进度，提前两周确定集备主题，备课后进行课例研讨，再修改教学设计。
　　6、根据要求，本学期我校参加教研室第一片组活动，认真准备1——6年级的片组说课稿，推荐一名老师参与片组的说课交流。
　　7、在片组说课的基础上，反复研讨修改教学设计，按时上传天河部落，做好在片组上公开课的准备工作。
　　天河部落的参考博客：校本教研大家行、一——三年级语文、四——六年级语文。
　　三、集备要求
　　1、各集备小组认真按学校要求做。
　　2、集备内容可以研讨本年段的教学设计，讨论教学中的某些疑难问题，也可以是听课后的反思、交流。
　　3、遵守学校的集备时间，如与区教研活动冲突则以区教研活动为主。
　　四、集备小组人员安排
　　低段组长：蒋平
　　组员：温育虹、何韵坚、陈友玲、陈华勤
　　中段组长：管秀娣
　　组员：李淑筠、邱晓江、湛燕雄、李永红
　　高段组长：邝凤珍
　　组员：彭鎏旒、王秀敏、陈霞珠、李永红、陈海红、陈燕、孙萍萍
20xx-20xx学年度小学集体备课工作计划(二)　　一、指导思想
　　教师集体备课制度，是指教师在课堂讲授之前，由本备课组集体研究、讨论教师讲课内容，帮助教师提高备课质量，进而提高教学质量的制度。集体备课要理论联系实际，有现实感和创新性，以澄清教师的种种困惑为目的。集体备课就是教师根据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教法和程序，是为优质高效的课堂教学做好充分准备。集体备课就是为了充分发挥集体智慧，通过相互借鉴，相互启发，相互互惠，相得益彰，优化教学方案，减轻教师负担，增强课堂效果，提高教学质量，是教师自我成长的有效途径。集思广益，博采众长，真正实现资源共享，使全体教师能从单元整体上驾驭教材。
　　二、开展“集体备课”活动的意义和作用
　　“一种思想与另一种思想交换，可以形成更新的多元思想”。集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式，成为日渐兴起的一种教研新模式，更成为学校教研活动的亮点。集体备课的目的是让教师就某一教学内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，预期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的分析理解，拓展教学思路。最终希望每位教师都能自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素质得到充分的展现与提高。每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。既发展了学生，又成长了教师。
　　三、集体备课的主要内容
　　1、讲授的理论框架、基本观点、基本概念，应突出的重点、新意，应解决的难点。
　　2、理论联系实际，教学的针对性和现实性。
　　3、教学方法，讲课艺术，逻辑结构。
　　4、寻找现行教材与现数教材的最佳结合点。
　　四、集体备课的具体要求
　　三定：定单元集体备课课题，定中心发言人，定单元教学进度。
　　五统一：统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测试。
　　五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。
　　五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。
　　两法：教师的教法和学生的学法。
　　两题：课堂练习题和课后作业题。
　　时间：集中备课定在双周二下午，每次备课不低于40分钟。(如有变动可另行通知)
　　纪律：所有教师均需参加备课组活动。不得迟到、早退。集体备课期间，参加集体备课的教师要认真履行职责，积极发表自己的见解，不做与集体备课无关的事，保证集体备课的质量。
　　五、集体备课的实施程序
　　1、集体备课由教务处实施管理。一般由备课组长具体主持集体备课活动;由备课组长负责具体实施并参加各小组的备课活动。
　　2、集体备课的基本程序是：主备人备课(按照假期分配的任务)→集体备课→主备人修改→备课组长定稿→审核→分散上课→教学反馈。组长提前通知全组成员在集体活动前认真研读教材、大纲，通知中明确集体活动的“三定”：定时间、定地点、定中心发言人(主备人)，实行先周集体备课。
　　3、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。集体备课时详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，三维教学要求，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等。
　　4、年级每位教师要积极参与集体备课活动，各抒已见，充分讨论，统一认识，实行教学上的“五统一”，同时提出改进教学方法的建议。集体备课时，除中心发言人作主题发言外，其他教师也要积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成比较一致的意见和实施教案。活动结束后，备课组长要认真做好活动记录，以备学校领导及教务处检查。
　　5、备课组长和审核老师，根据我校讲学稿的具体要求进行定稿和审核。
　　6、通过审核后，由主备人印制教案并装订成册，分发给年级每位教师，各任课教师可少许根据集体备课的备课提纲和各班的学情，在不离开“五统一”的前提下，融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。
　　7、信息反馈。下一次集中时，把根据备课提纲实施时反映出来的重点问题提出来，供以后借鉴。特别要注意记录好课后反思，这将成为评价教案等次的重要依据。
　　六、活动评价
　　1、教研室负责集体备课的常规检查制度、评价制度和考勤的落实。每学期在期末须将教师参加活动情况进行客观评价。
　　2、期末学校评选优秀集体备课组和先进个人。
　　3、注重活动资料的收集与整理。
20xx-20xx学年度小学集体备课工作计划(三)　　一、指导思想：
　　集体备好课是上好课的前提。本学期以“五三”优质高效课堂教学为重点，以研讲评一体化活动为主要形式，教师根据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，使全体教师能从单元整体上驾驭教材，结合我校以往的经验，特制定集体备课计划。
　　集体备课必须立足个人备课的基础上，以学科备课组为单位进行，要在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。
　　二、工作目标要求：
　　1、集体备课的基本程序是：个人粗备——集体备课——个人细备。备课组要实行先周集体备课。每单元确定一个中心发言人。
　　2、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。集体备课时详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的， 教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等。
　　3、组内每位教师要积极参与集体备课活动，各抒已见，充分讨论，统一认识，实行教学上的“五统一”。活动结束后，备课组长要认真做好活动记录，以备学校领导及教务处检查。
　　三、工作具体内容：
　　集体备课的具体要求是：“三定”、“五统一”，同时注意搞好“六备”，钻透“五点”、优化“两法”、精选“两题。
　　1、三定：定单元集体备课课题，定中心发言人，定单元教学进度。
　　2、五统一：统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置 ，统一单元评价测试。
　　3、六备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法、备学情。
　　4、五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。
　　5、两法：教师的教法和学生的学法。
　　6、两题：课堂练习题和课后作业题。
　　四、工作措施：
　　集体备课时，除中心发言人作主题发言外，其他教师也要积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成比较一致的意见和实施教案。各位科任教师在这一教案的基础上，融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。其它教师在原有备课上进行修改，特别要注意记录好课后反思，这将成为我们评价教案等次的重要依据。
　　集体备课组长每个年级的教师互相商定集体备课时间，将它制成表格报备课组长，备课组长将确定好的内容报教导处。每个年级组集体备课时，备课组长必须参加，学校将不定时检查，并将此纳入到备课评估中。教导处将制定集体备课的规章制度及考核细则，确保计划的落实。

7