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《基础医学概论》课程标准
第一部分 前言
一、课程背景
药学高等职业教育肩负着培养面向药品生产、流通、服务和管理一线需要的实用型高技能人才的使命，课程是实现这个培养目标的重要手段，是专业建设的基础，是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点。我系根据高等职业院校课程建设必须贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向，以专业建设为龙头，工学结合为导向，加快课程改革和强化特色的要求，于2006年12月开始组织高职高专药品类专业（包括药学、药品经营与管理、药物制剂技术、药物分析技术、生物制药技术）的教学计划（草稿）和课程标准的编制工作，为了进一步完善教学计划，编写好课程标准，在岗位调研的基础上，我们先后召开了药学专业的改革与发展研讨会征求行业专家和技术骨干的意见；组织系教学指导委员会进行了多次专题讨论；在学习、调研、讨论和总结我校多年药学专业教办学经验的基础上，初步形成以下课程建设的共识：
1．课程理念职业化 人才培养方案以市场需求为导向，突出职业能力和职业素质培养。以培养“一专多能的复合型药学应用性人才”为目标，体现以就业为导向得原则。
２．课程体系人性化 课程体系“以宽口径平台支撑多个就业岗位”，有利于学生的个性化培养，体现“以人为本”的原则。为学生适应社会需求的动态变化，结合个人兴趣与潜能，及时调整学习方向提供可能。
３．课程结构模块化 突破传统“三段式”课程模式，从分析专业岗位能力，分解岗位任务入手，明确岗位课程，设计适合复合型药学应用性人才培养特点的课程模块。
４．课程标准综合化 课程标准应根据高职教育特点和多个岗位需求，体现课程整合的特色，以便及时适应药学行业技术不断升级和高新技术转化迅速的特点。要体现高等、突出职业、强化技能，在素质、知识和技能方面都要有明确的要求。
　　二、课程性质
基础医学概论是高等职业药学专业学生的一门必修课程,它是研究正常人体的组成、代谢、功能和在病理状态下人体的形态结构和功能变化及其机制的一门综合性学科。包括传统课程中的人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、遗传学、病原生物与免疫学、病理学及病理生理学等内容。本学期学习的内容是基础医学概论中的正常人体结构和正常人体功能。其任务是：使药学专业的学生获取所必需的正常人体形态结构及其功能的基本知识、基本理论和基本技能，为学生进一步学习其他医学课程和职业技能，提高全面素质、增强适应职业变化的能力，更好地从事医药卫生工作打下一定的基础。
　　三、课程基本理念
高职的基础医学教育与普通高校相比要突出”应用性”,与普通中专相比要突出”高等性”,在教学中要认真分析高职学生的特点,按照因材施教的原则,体现高等、突出职业、强化技能，在素质、知识和技能方面都要有明确的要求。
1.在课程目标上注重提高全体学生的科学素养
本课程旨在进一步提高学生的科学素养，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面培养学生，为学生终身发展、为应对药物学的迅速发展奠定知识和技能基础。
2.在课程结构上重视基础知识，体现课程的选择性和整体性
本课程是药学专业的一门重要基础课程，它与药理学关系密切,对于学生理解药物的代谢和药物的作用有重要帮助,尤其掌握肝、肾的结构和功能对理解药物的代谢与排泄具有特别重要的作用。在讲解时要注意内容的选择，同时应该注意学生的学习兴趣及知识的整体性。
3.在课程内容上体现时代性、基础性、选择性
本课程在内容上精选学生终身学习必备的基础知识与技能，加强与学生生活、现代社会及科技发展的联系，反映当代科学技术发展的重要成果和新的科学思想，关注药物使用不当所带来的社会问题，培养学生的社会参与意识和对社会负责任的态度。
4.在课程实施上注重自主学习，提倡教学方式多样化
本课程促进学生自主学习，让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考。通过多样化的教学方式，帮助学生学习药学知识与技能，培养其科学探究能力，使其逐步形成科学态度与科学精神。
5.在课程评价上强调更新观念，促进学生发展
本课程应体现评价的内在激励功能和诊断功能，关注过程性评价，注意学生的个体差异，帮助学生认识自我、建立自信，促进学生在原有水平上发展。通过评价还应促进教师的提高以及教学实践的改进等。
　　四、课程设计思路
为了适应现代卫生职业教育的特点，以药学专业培养目标和知识必须够用的原则为依据，在反复研究课程的改革，课程设置要强调整体，注重能力培养，从有利于教师把握和控制教学内容、提高学生学习的有效性出发，将传统的人体解剖学、组织与胚胎学、生理学、生物化学、遗传学、病原生物与免疫学、病理学及病理生理学融为一体，彻底打破传统学科界限，使多学科繁多的知识有机结合，密切联系、精简优化，减少重复内容和教学时数，真正体现为后继课程服务。
1．《基础医学概论》课程的主要形式：理论课、实验课,理论+实验。
2．《基础医学概论》课程课时安排：总学时为162学时，理论122学时，实验40学时。第一学期84学时,理论62学时、实验22学时。

章 序
学时
理论
实践
合计
1
绪论
2
0
2
2
基本组织
2
2
4
3
运动系统
4
2
6
4
消化系统解剖和生理
6
2
8
5
呼吸系统解剖和生理
4
2
6
6
血液、血液循环和脉管系统
6
2
8
7
泌尿系统解剖和生理
4
2
6
8
生殖系统和胚胎发育
6
0
6
9
内分泌系统解剖和生理
4
0
4
10
感觉器解剖和生理
4
2
6
11
神经系统解剖和生理
6
2
8
12
酶与维生素、物质代谢与酸碱平衡
14
6
20
13
微生物学基础
18
6
24
14
免疫学基础
14
2
16
15
病理学基础
32
8
40
合 计

122
40
162
理论与实践比

3：1

第二部分 课程目标
　　一、基础知识目标
①理解基础医学概论(人体结构和功能部分)的基本理论和基本概念。②掌握人体各系统的组成及各重要器官的位置、形态和结构。③掌握各器官系统的主要功能及其调节，体内主要物质的代谢过程。④说出微生物概念、分类、常见致病微生物的基本知识。⑤简述常见微生物的生物学特性、致病性及微生物检测法。⑥叙述微生物控制的基本理论。⑦简述免疫学的基本概念、免疫系统的构成、免疫应答及超敏反应等基础知识。⑧说出各型超敏反应所引起的常见疾病及危害。⑨说出疾病的基本病理过程并叙述常见的基本病理学知识。⑩应用病理学知识于药学工作中。
　　二、能力培养目标
①具有对人体各重要器官形态结构、位置及毗邻的辩认能力以及在显微镜下对基本组织观察辩认能力；②掌握主要器官的体表标志或体表投影及常用穿刺部位和穿刺血管的确认方法；③掌握影响动脉血压的因素、自主神经的递质和受体、影响尿液生成的因素等，为理解药物的作用打下良好的基础。④掌握功能实验的基本操作技能，具有对实验结果进行观察和分析的能力；⑤培养辩证思维能力和自学能力。⑥具有将微生物学、免疫学知识应用到药学工作中去的能力。⑦促使操作过程中养成无菌操作的良好习惯、严谨的工作作风。⑧学会运用病理学知识于药学工作中。

　　三、素质教育目标
①具有严谨求实和创新的学习精神，不畏艰苦的学习意志；②培养救死扶伤、爱岗敬业的职业素质和良好的医德医风；③表现出团结协作的精神和爱护标本仪器的良好品德。④理论联系实际, 具备将医学基础知识应用于日常生活和药学工作中的素质。⑤形成健康与疾病对立统一的观念，关爱生命，重视对病人心理社会健康的维护；形成科学的健康观、疾病观；养成科学态度和科学精神，增强社会责任感。

第三部分 内容标准
基础医学概论（人体学部分） ： 理论62学时，实践22学时
序号
工作任务
课程内容和教学要求
活 动 设计
学时
理论
实践
1
基础医学概论绪论
一基础医学概论的地位及基本观点
●说出基础医学的定义和研究任务
●简述基础医学与临床医学的关系
二.人体结构的常用术语和名词
●根据解剖学姿势说出人体学方位术语，轴和面
●说出新陈代谢、兴奋性、内环境等名词的概念
三..人体功能的调节
●说出人体功能调节的方式及特点
●说出反馈的概念
●比较正反馈与负反馈的调节作用
●结合临床医学知识导入讲述
●理论讲解
● 结合模型和联系临床实际讲授
2

2
基本组织
●说出基本组织的组成
●说出上皮组织的特点
●比较各类组织的特点及功能
●运用模型示教
●使用显微镜观察细胞和组织
2
2
3
运动系统
概述
●说出运动系统的组成和功能
二.骨
●简述骨的形态、分类
●了解骨的构造及理化特性
●简述躯干骨和四肢骨的名称和形态
●说出颅骨的构成
●触摸全身常用的骨性标志
三.骨连结
●掌握骨连结的概念、关节的构造
●简述椎骨间的连结、肋的连结
●说出脊柱和胸廓的整体观
●简述上、下肢骨的连结与运动
●说出骨盆的组成、分部
●说出女性骨盆的特点
四.骨骼肌
●了解肌的形态、构造及辅助结构
●熟悉躯干肌和四肢肌的名称、位置
●说出头肌的名称、位置
●触摸全身常用的肌性标志
●利用标本和模型讲授比较各类骨形态结构的不同
●全身常用的骨性标志
●利用标本和模型讲授骨连结、关节的构造
●利用标本和模型讲授椎骨间的连结、肋的连结
●利用课件中的图片和模型展示上肢骨和下肢骨的连结与运动、骨盆的组成
●利用标本和模型讲授比较肌的形态、构造。
●通过触摸了解全身常用的肌性标志
4
2
4
消化系统解剖和生理
一．概述
●简述消化系统的组成和功能、上下消化道的概念
二．消化管及消化腺
●说出消化管的基本形态结构
●简述口腔的分部、各器官的主要形态结构
●说出牙的分类、排列和牙周组织
●简述咽的形态位置、分部和交通
●简述食管的形态位置和生理性狭窄
●掌握胃的形态和分部、位置及粘膜
结构特点
●熟悉小肠的形态与分部。
●简述盲肠和阑尾的位置、形态及阑尾根部的体表投影
●说出结肠分部和位置、直肠和肛管的位置、形态
●说出唾液腺的形态位置
●简述肝的位置、形态、功能以及肝的体表投影
●简述胆囊与输胆管道的形态位置及胆汁输送途径
●简述胰的形态、位置和胰的分部。
三．腹膜
●解释腹膜与腹膜腔的概念
●腹膜与脏器的关系及腹膜形成的结
四. 食物的消化
●说出消化和吸收的概念
●简述胃的运动形式、胃液的组成及作用
●简述胰液、胆汁的组成和作用。
●简述吸收的主要部位和基本方式
●了解各种主要营养素的吸收途径血
● 结合模型和联系临床实际讲授
●利用模型简述食管的生理性狭窄
●通过触摸掌握阑尾根部的体表投影
●利用标本和模型讲授唾液腺、肝胆囊与输胆管道、胰的形态位置
●结合图片讲解胆汁输送途径
●利用标本和模型讲授腹膜与腹膜腔的概念
●利用课件中的图片展示腹膜与脏器的关系及腹膜形成的结构
●分析各种消化酶的化学性消化
●结合多媒体图片和动画说出胃和小肠的运动及作用
●结合临床实例说明胃排空的异常
●结合多媒体图片和动画说出吸收的主要部位和基本方式

6
2
5
呼吸系统解剖和生理
一．呼吸道的解剖
●对照模型说出呼吸道的组成和上、下呼吸道的概念
●对照模型说出鼻、喉的构成及鼻旁窦的开口
●说出气管与主支气管的位置及形态特点
二．肺
●对照模型说出肺的位置和形态
●了解肺血液循环的特点
●了解呼吸膜的概念
三．胸膜和纵隔
●了解纵隔及其分部
●熟悉肺与胸膜的体表投影
●掌握胸腔、胸膜与胸膜腔的概念
四．肺通气的生理
●说出呼吸运动和呼吸形式
●通过演示实验，说出胸膜腔负压的概念和形成原理及生理意义
●了解肺活量和时间肺活量的概念
五．气体的交换和运输的生理
●熟悉影响肺换气的因素
●了解气体交换过程，以及CO2和O2在血液运输的形式及特点
六．呼吸运动的调节
●了解呼吸中枢的分布和调节作用以及血中CO2、H+和低O2对呼吸的影响
●了解肺牵张反射的概念和调节作用
●利用模型讲述呼吸道的组成
●利用模型讲述鼻、喉的构成等
●利用模型讲述肺的位置和形态
●运用模型观察呼吸器官大体结构
●示教，胸内负压观察
●示教，肺活量测定、呼吸运动的调节
●运用多媒体演示气体交换的方向及过程
●结合临床常见的缺氧类型来解释O2的运输
●通过比较的方法讲授血中CO2、H+和低O2对呼吸的影响

4
2
6
血液、脉管系统和血液循环
一、血液组成
●说出血液的组成及功能
●归纳血浆的主要成分和作用
●说出血浆渗透压分类及其生理意义
二、血细胞
●说出红细胞的数量和形态
●简述红细胞的功能
●描述红细胞的生理特性
●熟悉红细胞的生成、破坏与调节
●说出白细胞的数量与功能
●简述血小板的生理特性及功能
三．血液凝固与纤维蛋白溶解
●简述血液凝固、凝血因子的概念。
●了解血液凝固的基本过程。
●说出血液凝固的加速、延缓及抗凝方法。
●了解纤维蛋白溶解的概念。
四．血量、血型与输血
●说出血量及其相对恒定的意义。
●说出ＡＢＯ血型的分型依据及各型的凝集原和凝集素。
●了解Rh血型的特点及临床意义。
●熟悉输血的原则。
．脉管系统
●说出循环系统的组成
●简述体循环和肺循环的途径
●描述心的位置、外形、结构和体表投影。
●说出各类血管的结构和功能分类；主要动、静脉的行径。
●找出主要动脉的压迫止血点。
●找出全身主要的静脉穿刺点。
●说出淋巴系统的组成及功能
●简述淋巴管道和淋巴结群
●描述主要淋巴器官的位置和功能
血液循环
●说出心率和心动周期的概念，归纳心动周期的特点。
●简述心肌电活动的特点。
●说出心肌生理特性及其影响因素。
●说出心输出量的概念和影响因素。
●比较第一心音和第二心音产生的原因及其特点。
●说出动脉血压的正常值、影响因素及其相对稳定的意义。
●说出中心静脉压的概念及其临床意义；讨论影响静脉回流的因素；
●简述微循环的通路及功能；说出组织液生成与回流的原理及其与水肿的关系。
心血管活动的调节
●说出调节心血管活动的基本中枢及心血管的神经支配
●讨论压力感受性反射的基本过程及生理意义
●说出肾上腺素和去甲肾上腺素对心血管活动的影响
●简述主要器官的循环特点
●运用归纳法讲授血浆的成分和作用
●利用课件讲清渗透现象的基本原理
●设计简图将红细胞的生成、破坏与调节联系在一起讲授
●运用比较法总结三种血细胞的特点
●结合贫血的概念讲授红细胞的生成、破坏与调节
●描绘血液凝固的过程图。
●结合临床讨论血液凝固的加速、延缓及抗凝的方法。
●以撒网捕鱼为例讲解血液凝固过程。
●结合临床实例导入讲授。
●运用比较法掌握ABO和Rh血型的特点。
●指导同学们自测血型并写出报告。
●描绘大、小循环的简图
●利用模型讲述心的位置、外形、结构和体表投影
●利用模型讲授动、静脉的行径
●指导同学们互相寻找主要动脉压迫止血点和静脉穿刺点
●组织讨论全身淋巴结群与临床的联系
●列举临床实例讲授影响心肌生理特性的因素
●运用归纳法讲解心动周期的特点
●列举临床实例讨论、总结组织液生成、回流与水肿的关系
●结合临床实例导入讲授
●观看录像
●组织讨论各种影响心血管活动的因素并写出报告
●总结心交感神经与心迷走神经；压力感受性反射与化学感受性反射；肾上腺素与去甲肾上腺素对心血管活动影响的异同点，增强同学的自学能力
6
2
7
泌尿系统解剖和生理
一、概述
●说出泌尿系统的组成和功能
●熟悉排泄的概念和途径
二.肾
●说出肾的的位置、形态和结构
●了解肾的位置、形态、被膜
●熟悉肾的剖面构造
●掌握肾单位、滤过膜、
●简述输尿管与膀胱的形态和位置
●说出女性尿道的形态特点尿液及其排放
三.肾的泌尿功能
●熟悉滤过的结构基础--滤过膜
●了解滤过的动力--有效滤过压和肾小球滤过率
●说出重吸收的概念、方式和特点
●了解几种主要物质的重吸收、H+、NH3、K+的分泌和分泌功能与酸碱平衡的关系影响尿生成的因素
●简述影响肾小球滤过的因素
●简述影响肾小管和集合管重吸收的因素
●说出抗利尿激素和醛固酮的主要作用及其分泌的调节
●说出尿的浓缩与稀释的概念
●了解尿的浓缩与稀释的过程排尿管道
●说出正常尿量和尿量异常
●了解尿的性质和化学成份
●简述尿的输送、贮存和排放
●通过图片和模型讲授泌尿系统的组成和功能
●●通过图片和模型讲授肾的位置、形态、被膜
●通过多媒体和显微镜讲授肾的剖面构造、肾单位、滤过膜、
●通过图片讲授肾的血液循环特点。
●通过多媒体讲授输尿管与膀胱的形态和位置、女性尿道的形态特点。
●通过多媒体讲授尿的输送、贮存和排放
●通过图片讲授滤过的结构基础--滤过膜和滤过的动力--有效滤过压和肾小球滤过率
●通过多媒体讲授重吸收的概念、方式和特点
●通过图片讲授肾的血液循环特点及几种主要物质的重吸收。
●通过多媒体讲授响肾小球滤过的因素和肾小管和集合管重吸收的因素
●通过实例讲授抗利尿激素和醛固酮的主要作用及其分泌的调节
●通过临床实例讲授正常尿量和尿量异常
4
2
8
生殖系统和胚胎发育

一.生殖器官的解剖
●对照模型说出睾丸的位置、形态和主要功能；以及卵巢、输卵管、位置、形态
●对照模型说出输精管和射精管的行程；男性附属腺的位置和功能 ●了解阴囊、阴茎的组成以及卵泡的发育和排卵、子宫内膜周期性变化与卵巢内分泌的关系 ●熟悉雌激素和孕激素的主要生理作用；阴道的的位置、形态和产科会阴的关系 ●掌握男女内、外生殖器官的组成；男性尿道的分部、狭窄和弯曲以及子宫的
位置位置、形态及固定
二．胚胎发育 ●结合胚胎标本观察，说出胚胎分期 ●结合课件熟悉胎儿血液循环的过程特点 ●结合标本说出双胎、联胎和多胎的概念；出生缺陷与优生 ●熟悉配子与受精；胎膜与胎盘的形成及功能 ●了解卵裂、胚泡及三胚层形成与分化胚后发育 ●熟悉胚后发育的过程
●利用模型讲述男女内外生殖器的组成、形态、结构等
●运用课件中的图片展示男女内外生殖器各部分之间的关系
●胚胎标本观察
●结合课件说出胚胎发育的整个过程、特点
●结合课件或录像来了解胚后发育的过程及各期的特点
6
0
9
内分泌系统解剖和生理
一．内分泌系统
●说出人体内分泌系统的组成，主要内分泌腺的名称
●简述甲状腺及甲状旁腺的形态位置
●说出肾上腺的形态和位置和结构
●说出垂体和松果体的位置和形态
二、内分泌功能
●简述激素的分类及其作用特征
●了解下丘脑与垂体的功能联系
●归纳各种激素的主要生理作用
●详述甲状腺激素的生理作用
●说出甲状腺功能异常所引起的疾病
●简述甲状腺功能的调节
●归纳糖皮质激素的生理作用
●简述肾上腺皮质激素的调节
●比较肾上腺素和去甲肾上腺素的作用特点
●说出胰岛分泌的激素
●详述胰岛素对代谢的调节作用
●简述胰高血糖素的作用
●利用标本和模型讲授内分泌腺的形态位置
●利用课件分析各内分泌腺的生理作用
4

10
感觉器解剖和生理
概述
●说出感受器和感觉器官的概念
●简述感受器的一般生理特性
一、感觉器官
●对照模型说出眼球壁的组成及特点
●对照模型说出眼球内容物的组成及特点
●说出眼副器的组成及特点
●说出外耳的结构组成
●说出中耳的主要结构及特点
●说出内耳的主要结构组成
二、感觉器功能
●说出眼的折光系统组成及原理
●简述眼视近物的调节及调节能力异常表现
●简述视网膜感光功能
●指出与视觉有关的其他现象
●联系自身实际，说明眼保健的意义
●说出耳的传音作用
●说出球囊和椭园囊的功能
●说出半规管的功能
皮肤的结构和功能
●说出皮肤的结构特点
●简述皮肤附属器的组成及功能

●联系生活及临床实际来介绍相应知识点
●利用模型讲述眼球的形态、特点
●利用模型讲述的眼球内容物的组成等
●运用课件展示眼球结构以及与临近器官的关系
●用图示法讲述眼球的折光原理及生理特点
●用比较法讲授近视、远视、散光和老视
●说出与视觉有关的其他现象：明适应和暗适应、视力、色觉、视野
●收集资料并组织小组讨论眼保健的意义
●运用课件展示耳的结构
●观看录像
●联系模型讲解骨迷路、膜迷路、前庭器
●观看课件和录像
●描绘皮肤主要结构
●说出附属器的功能
4
2
11
神经系统解剖和生理
一．神经系统解剖
●简述神经系统的组成及功能
●解释神经系统常用术语
●说出脊髓的位置、内部结构。
●说出脑的分部、脑干的组成和内部结构
●简述小脑的分叶和功能。
●简述大脑半球的分叶和内部结构。
●解释内囊及内囊损伤的表现。
●简述大脑皮层主要机能代表区的定位、功能及特点。
●简述脑和脊髓的被膜、脑的主要动脉血管和脑脊液循环途径。
●说出颈丛、臂丛、腰丛、骶丛的主要分支及各分支支配的部位。
●说出十二对脑神经名称和主要功能
●归纳自主神经的结构与功能特征
二．神经系统的功能
●归纳神经纤维传导兴奋的特征。
●叙述突触分类、传导过程及其原理。
●简述神经系统的感觉功能
●简述神经系统对躯体运动的调节
●简述脊髓的功能，牵张反射的概念、类型及意义。
●叙述自主神经系统结构特点与功能
●解释自主神经的递质和受体。
●了解脑的高级功能

●联系人体说明神经系统在机体活动中的重要性
●利用标本和模型说明脊髓的形态特点及内部结构
●利用标本和模型脑的分部及各部分的名称，脑干的组成和内部结构
●利用标本和模型说明大脑半球的分叶和内部结构
●利用标本和模型说明各神经丛的主要分支及各分支的支配部位
●利用多媒体课件说明突触的组成、传导过程及其原理
●利用录像说明脑干网状结构对肌紧张的调节、、小脑的功能
●利用标本和模型说明大脑皮层主要机能代表区定位、功能及特点
●利用录像及相关多媒体课件说明自主神经的结构与功能特征、自主神经系统对内脏活动的调节作用及递质与受体的分类
6
2
12
酶与维生素、物质代谢、酸碱平衡
●说出酶的概念及其组成与特点
●详述酶的活性中心
●熟悉影响酶作用的因素
●解释维生素的定义
●简述维生素的分类及功能
●简述葡萄糖分解代谢的基本过程
●说出糖原的合成与分解的酶的作用
●说出糖异生的功能
●简述血糖的概念、来源和去路及调节
●简述葡萄糖分解代谢的基本过程
●说出糖原的合成与分解的酶的作用
●说出糖异生的功能
●简述血糖的概念、来源和去路及调节
●说出血脂的运输形式及分类、功能
●简述脂肪动员的基本过程
●简述脂肪酸氧化基本过程及酮体的代谢
●说出胆固醇的来源和去路
●简述氨基酸的分解代谢基本过程
●说出氨的来源和去路
●解释一碳单位的概念与载体

● 结合模型和联系临床实际讲授
●结合多媒体图片说出酶的组成和特点\酶的活性中心
●结合临床实例解释酶的影响因素
●结合多媒体简单讲授糖的分解代谢
●结合临床实例简述血糖的异常
●以生活实例讲解糖原合成、分解与糖异生
●结合多媒体讲授脂肪动员及脂肪酸氧化与酮体代谢
●结合临床实例血脂的运输和异常
●以高胆固醇血症为例讲解胆固醇的来源和去路
●利用多媒体讲授氨基酸的分解代谢基本过程
●结合临床实例说明氨代谢的异常
●结合多媒体讲解ATP的来源和去路
14
6
13
微生物学基础

一、微生物概述
●简述微生物与病原微生物的概念、微生物的类别、微生物与人类的关系
●简述微生物学的概念及微生物学的研究范围
二、常见微生物
（一）细菌
● 简述细菌的形态与结构、细菌的生长繁殖与代谢
●叙述细菌的分布、污染、控制；细菌的致病性；感染的概念、来源与途径、类型
● 叙述常见病原性球菌、肠道杆菌、弧菌、厌氧菌及结核分枝杆菌的致病性及其所致疾病
（二）放线菌
●简述放线菌的主要生物学特性及制药工业中的重要放线菌
（三）真菌
● 简述真菌的主要生物学特性、致病性及制药工业中的重要真菌
（四）病毒
●简述病毒的基本性状、病毒的致病性与免疫性
●简述常见病毒及所致疾病
（五）其他微生物
●简述支原体、衣原体、立克次体、螺旋体的致病特性
●利用多媒体讲授微生物与病原微生物的概念
●结合生活与自然现象讲授微生物与人类的关系
●利用标本讲授细菌的形态与结构
●结合临床知识讲授细菌、真菌、病毒等病原微生物的致病性与生物学特性
●利用网络了解当前有关对病毒知识的研究进展
18
6
14
免疫学基础

一、免疫学概述
●说出免疫的概念、免疫的功能。
●说出免疫系统的组成和机体的天然防御机能
二、抗原、抗体
●说出抗原的概念与特性、决定抗原性的因素、医学上重要的抗原。
●叙述抗体与免疫球蛋白的概念。
●简述抗体的基本结构和生物学活性。
●说出五类免疫球蛋白主要特性作用。
●简述单克隆抗体的概念与应用。
●简述主要细胞因子及其生物学作用
三、免疫应答、超敏反应
●简述免疫应答的概念和基本过程。
●说出体液免疫和细胞免疫的机理及其主要生物学作用。
●叙述四型超敏反应及常见疾病
四、免疫学应用
●叙述人工自动免疫和人工被动免疫的区别
●简述常用生物制品及免疫治疗
●简述常用免疫学检测技术
●利用多媒体讲授免疫的概念与免疫的功能
●利用列表法讲授五类免疫球蛋白的主要特性
●结合临床知识讲授四型超敏反应及常见疾病
●利用实验演示免疫学检测技术
14
2
15
病理学基础
一、病理学概述
●叙述病理学基础在医疗和药学工作中的作用、地位。
●叙述病理学基础的主要研究方法。
●简述病理学基础常见名词（如病理变化、病理临床联系等）。
二、组织和细胞的损伤与修
●简述相关概念(适应、萎缩、肥大、再生、化生等)。
●叙述组织和细胞损伤的常见形态表现（变性、坏死）的主要病理形态变化以及在药学工作中的应用。
●简述修复、再生的相关病理知识以及在药学工作中的应用。
●说出肉芽组织的病理变化和作用，能应用肉芽组织的病理知识于药学实践中。
●简述创伤愈合的类型、特点以及在药学工作中的应用。
●简述影响创伤愈合的因素及其在药学工作 中的应用。
三、局部血液循环障碍
●简述充血分类。
●叙述淤血的病变、后果。
●简述血栓形成概念、形成原因、结局、对机体的影响。
●简述栓塞概念、栓子运行途径、栓子的常见类型及后果。
●简述梗死概念、原因、类型及病变、常见器官的梗死的后果。
四、炎症
●简述炎症概念。
●叙述炎症原因、局部的基本病理变化、局部临床表现和全身反应。
●叙述炎症的类型以及各系统常见炎症（如肺炎、淋病、梅毒等）的病理变化、病理临床联系。
五、肿瘤
●简述肿瘤概念、肿瘤的特征（一般形态与结构、)生长与扩散、对机体的影响）、肿瘤的命名与分类原则和方法。
●叙述良、恶性肿瘤的区别；癌与肉瘤的区别。
●简述肿瘤的早期诊断方法以及常见的癌前病变。
六、休克
●叙述休克的概念、原因和分类。
●简述休克的发展过程和发生机制。
●叙述休克时机体的代谢和主要器官的变化以及休克发生机制与临床药学的关系。
七、常见器官功能衰竭
●叙述心力衰竭概念与分类、发生机制、机体的主要功能、代谢变化、心脏的代偿作用、原因和诱发因素，能应用心力衰竭病理知识于药学实践中。
●叙述呼吸衰竭概念与分类、原因与发生机制、机体主要功能、代谢变化，能应用呼吸衰竭病理知识于药学实践中。
●叙述急、慢性肾功能衰竭、尿毒症的原因与发生机制、机体的主要功能、代谢变化，能应用肾功能衰竭病理知识于药学实践中。
●叙述肝性脑病原因、诱发因素，能应用肝性脑病的病理知识于药学实践中。
●运用多媒体
●观察图片和标本
●利用显微镜观察常见的病理切片
●结合临床知识讲授
●分组讨论
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第四部分 课程实施建议
1、教学内容的选择：《基础医学概论》是一本适用于医学技术类、药学类、卫生管理类等多专业使用的教材，教材内容多而复杂。教师应该根据根据药学的专业特点和学生的实际情况和需要在执行过程中对教学内容酌情增减，尽可能增加生理学部分的教学内容，为学生今后学习药物的作用原理和药物的用途及不良反应，打下必要的理论基础。如：自主神经系统的功能，内分泌功能等。相应减少解剖学和组织胚胎学的内容，对于组织器官的微细结构应该少讲或不讲。以“实用”为原则。教学内容的顺序亦根据教学需要和实际情况而进行调整，注意教学内容的连贯性。
2、教学建议：在教学中要突出医学技术和职业教育特征，传授给学生在实践工作中能应用，够用的基础知识。努力改进教学方法，积极应用现代化教学手段和技术，注重理论与实践，基础知识与临床知识的联系。应该注重培养学生的自学能力和动手能力。加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
3．评价建议：
（1）自我评价 自我评价是学生对学习效果和收获的自我衡量和总结。学生通过总结自己的思想认识水平提高程度和实践应用的能力表现与教学要求进行对照，不断反思、总结，以利提高。
（2）同学相互评价 同学之间的相互评价不仅能提高学习效果，而且能增进同学之间的友谊。讨论交流活动和实验项目的完成都需要同学们共同参加、互动完成的，对相互之间的实际表现和理论运用情况更了解、更熟悉，相互评价有利于同学之间取长补短、相互借鉴、共同提高。
（3）教师评价 教师要对学生的理论知识学习和实际应用情况及学习态度进行全面的检查，对教与学的效果做出合理的评价。教师评价包括平时分阶段和终末进行，对于学生的书面作业要依据学习要求进行及时批改和记分，对于学生的实践活动表现要及时给与指导、点评和记录，并记入平时成绩。期末知识点考试采用闭卷考试方式进行。课程结束时，把平时成绩、实验成绩和期末考试的评分进行总评即为本课程的总成绩。

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