水平一跳跃单元教学参考计划.doc

水平一跳跃单元教学参考计划

荆门市东宝区青山小学体育与健康课（水平一）单元教学打算

水平一腾跃单元教学打算

任课老师：陈丽林

上课年级：二年级

一、单元教学指导思想

本单元以“健康第一”为指导思想，施行体育课程为出发点。以学生健康开展为根底，培养创新认识和实践才能为重点。以培养弹跳力为载体，以情景教学方法为桥梁，通过老师的启发、引导，营建学生愉快、自主、创新的学习气氛。进一步满足学生“玩中乐”“导中学”的心理需求，在爽朗的课堂中锻炼身体，使身心得到熏陶、个性得到开展。在轻松、愉悦的情境教学中，体验成功，享受体育运动带来的欢乐，养成坚持锻炼身体的良好习惯。

二、单元课的总体设计思路

本单元是根据《体育与健康课程标准》，以腾跃为主教材，通过各种腾跃活动和游戏让学生初步掌握腾跃体育的多种练习方法，由五课次组成。腾跃是人体的根本活动才能之一。低年级教材内容是一些简单的单脚、双脚腾跃练习和根本的腾跃方法。在课程定位、课程新理念统引下，着重对“合作教学策略”和“创新教学策略”进展了研究和考虑。在教学中以“启、激、点拨”为主要手段，着力表达教学中思想性、兴趣性、互动性，力求创设和谐、宽松的学习气氛，最终让学生在“学、思、练”中体验和领悟

本单元的授课对象是小学二年级学生。好动是学生的天分,他们对腾跃体育活动有广泛兴趣，喜爱学习别人的运动技巧。自决心强，但有时过高的可能本人的才能，还存在着任性，娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。他们团体认识逐步加深，除对个人的竞争有兴趣外，对团体竞争也发生浓重兴趣。开场留意老师和同学们对本人的态度。

因而在教学中针对学生的心理生理特点，灵敏的安排多样的体育游戏练习，在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，留给学生一定的活动天地，让学生由学习，在观察考虑中得到启示，得到锻炼。多表扬，少批判和指责。同时让学生自由组合，有效的激发团队精神、合作精神，有益于各层次学生得到提高。使学生在参与活动中得到成功感，给学生带来：学会了的愉快，成功了的喜悦，获胜了的快乐和骄傲，正确引导学生，弱化、改变不良的心理倾向。

本单元主要采纳的是主题式情境教学方式，我把寓意深入的故事搬进了体育课堂，为了营建良好的课堂情境，我将音乐、舞蹈引入课堂教学中来，以熟悉的音乐节拍、优美的舞蹈动作，让学生情不自禁地跳起来、动起来，用不着说教，用不着太多的引导，小孩们欢乐的天分就流淌在课堂上的分分秒秒之中。他们既学到了知识，加强了体质，又开展了智力，通过生动故事情节的展开，引导学生积极参与，在入景动情中，主动完成各项教学目的充分发挥学生的想象力，模拟力，表现力，使学生沉醉在故事的角色中，在玩中学，在学中获得乐趣，获得知识和技能，获得制造性思维，获得良好的质量，进而构成健全的人格，表达出以学生为本的教学理念。

三、单元教学目的

1、运动参与领域目的：通过假设情境教学，创设良好的学习环境，激发学生对体育的兴趣，培养学生参加体育锻炼的积极性；

2、技能领域目的：激发学生的参与兴趣，培养正确的腾跃姿态，掌握正确的腾跃方法，掌握双起双落和轻巧落地的运动技能。

3、健康领域目的：开展下肢力量及身体的协调性、灵敏性。

4、心理健康领域目的：使学生树立决心，体验到在游戏及竞赛中学到知识及获得成功的欢乐。

5、社会习惯领域目的：培养学生英勇、果断、积极进取、不断创新的精神和平安参加体育活动的认识。。

四、单元教学重点、难点

1、重点：双脚起跳，双脚落地。

2、难点：摆臂与蹬地协调用力。

五、单元教与学的方法

教法：示范讲解法、诱导法、保护协助法、故事情节法、带着法等。

学法：观察法、讨论法、练习法、模拟法、游戏法等。

六、教学资源

录音机、小垫子、塑料架、动物头饰、哨子、跑道、呼啦圈、塑料瓶等。

七、单元课次教学打算

单元教学打算主题

跳 跃

教学

目的

1、通过游戏活动，激发学生学习的兴趣，体验腾跃的感受。

2、激发学生的参与兴趣，培养正确的腾跃姿态，掌握正确的腾跃方法，掌握双起双落和轻巧落地的运动技能。

3、初步学会简单的腾跃技术，开展下肢力量，提高弹跳才能。

4、培养学生创新、合作精神，敢于展示本人，加强竞争认识，熏陶美的情操。

教学

资源

录音机、小垫子、动物头饰、哨子、跑道、垒球等。

课次

学习目的

学习内容

组织方式

学生活动

老师活动

第一课

通过情景教学，激发学生对跳的兴趣，开展弹跳力、灵敏性和协调性，培养学生创新、合作精神，敢于展示本人，加强竞争认识。

1、跳单、双圈。

2、游戏：小青蛙过“小河”。

自由散开

自由组合

随机分组分6组。

1、自主练习，自我探究。

2、与同伴合作完成游戏。

1、讲解启发。

2、观察辅导。

3、讲解游戏的方法和规则，并组织游戏活动。

第二课

通过模拟动物的跳，学习双起双落的动作，开展学生弹跳力和协调性，培养学生创新、合作精神，敢于展示本人，加强竞争认识，熏陶美的情操。

1、模拟动物：如小兔、小青蛙、小袋鼠等。

2、小兔子学本领：立定跳远

3、游戏：小兔子采蘑菇

自由散开

自由组合

1、按老师提示学习正确的腾跃姿态。

2、与同伴合作完成游戏。

1、提示学生，分别让学生进展各种各样的跳。

2、讲解示范，学习跳的姿态。

3、组织学生游戏。

第三课

通过游戏活动，提高腾跃才能，加强两臂自然摆动动作，开展弹跳力、灵敏性和协调性，培养学生创新、合作精神，敢于展示本人，加强竞争认识，熏陶美的情操。

1、小蝌蚪找妈妈：立定跳远

2、游戏：揪“狐狸”尾巴

自由散开

自由散开

1、主动参与，逐步提高难度游戏。

2、创新练习方法。

1、讲解示范。

2、观察辅导。

3、参与学生活动。

4、评价鼓励。

第四课

通过考核，稳固立定跳的根本动作，提高弹跳的才能，敢于展示本人，培养合作精神，加强竞争认识。

1、游戏：“石头，剪刀，布”。

2、立定跳考核。

3、游戏：占据碉堡。

自由散开

个人考核

分成两大组。

1、主动参与，提高弹跳才能。

2、尽量跳出本人的水平。

3、参与组内评价。

1、交待要求。

2、语言鼓励。

3、评价与反应。

评价

指标

等级

课堂参与情况

技能评价

a

积极参与同伴的练习，用正确的身体姿态与同伴配合默契完成游戏。

动作正确，落地轻巧，身体协调性好。

b

积极参与同伴的练习，能与同伴配合完成游戏。

动作正确，落地较轻，摆臂起跳协调。

c

根本完成动作，与同伴合作不默契，但能完成游戏。.

动作不协调，落地不轻巧，摆臂起跳不协调。

教学

反思