班主任好习惯培养工作参考总结（通用）.doc

班主任好习惯培养工作参考总结（通用）

　　——用心孕育 以爱感化

　　单位:顺德区龙江城区中心小学

　　姓名:谭汝花

　　【摘要】

　　责任心是什么？是爱。爱，才是感化的源泉。有了爱，才有认同、理解、尊重、协助！我们明白，做班主任是没有休停的日子，但是，让本人在爱中生活，也是充满欢乐的。

　　【关键词】理解、理解、支持、尊重、协助、心、爱

　　小孩，小孩，我们的小孩！只有把学生当做本人的小孩，才能感化，才有听话。每接手一个新班级，研究学生性格与习惯，理解小孩家庭背景，成为第一件要做的事情。只有理解和理解，才能有所针对性的对小孩进展恰当的教育。而也只有理解和理解，才能得到小孩和家长的心，得到认同、理解、尊重、协助。由于只要有理解和理解，就会让对方感到，你爱小孩，他们愿意把小孩交给你，小孩也愿意一切都听你的。好习惯的培养，确实是要有这些做祭奠，才能顺利进展。

　　一、理解情况，才能心中有数

　　1、学生背景概况

　　今年又循环接一个新班！拿到名单，第一件事确实是跑到低年级去理解情况。哎！看着被画的花花绿绿的成绩单，旁边注满了备注。不得不感慨，这将是一个新的挑战。这个班有29位男生，21位女生，男女不协调早就成为这几年的正常现象。但是，作为班主任，学生的行为和家长的素养成为了关键。一个厌学而捣蛋的小孩；一个调皮捣蛋已经是出了名的小孩；一对曾经有干戈的小孩，家长甚是无法沟通；一个父母离异，母亲不准父亲探望和带走宝贝的小孩；一个长期住在补习班，父母刚离异而脾气暴躁的小孩；好几个是父母两地分居工作而只有一人带着的小孩；好几个是父母没时间，随着老人家生活的小孩。总体反映是学习心散，自觉性差，拖拉懒散。

　　2、学生行为情况

　　减去第一印象，让本人和小孩都重新开始吧。而第一个月我就倍受打击，由于散乱无比，史无前例。你说，他们说。你停，他们接着说。听不进，看不见。连“杀鸡儆猴“这一招都毫无杀伤力了。没有团结心，没有集体概念。自我！不是我的事，与我无关。一切乖巧的小孩，也在如此混乱的大环境中，失去了自我。

　　3、学生心理剖析

　　三年级的小孩处于朦胧时期，既有依赖性又追求自我。而独生子女又有冷漠、自负的心态。批判别人与我无关，不听不反省。不尊重别人，但是想要别人尊重。不注重别人，但是想得到别人的尊重。独立性差，却不喜欢别人管。分不清是非，操纵不住本人，又好动好强。

　　大小姐脾气，受伤了哭得得理不饶人，伤人了却自我无错理所因而。

　　幸亏，好面子喜欢被表扬被确信。小小孩，三分钟恩仇全忘重新开始。想得到老师的认可，想引人注目。喜欢与人为伴，与人为乐。开始注重本人在别人面前的形象，在分析中明白得反省求进。

　　二、方法布施，按部就班

　　1、小组评比，牵动集体

　　按照学生的学习情况、脾气性格、行为习惯的情况进展小组分

　　配，绝对不能随心随意，如此反而会造成乱差的情况。班里有50名学生，由于空间局限分成7人2组和6人6组共8个小组。每个小组按照学生情况进展安排人员：

　　1）学习情况

　　培养优等生的责任感；培养中等生有学习的典范；让后进生

　　有人协助。每个小组的分配中都有优中差三生的参合。如此能让小组讨论，小组互助中到达和谐的牵引开展。

　　2）治理情况

　　有的小孩特别顽皮，有些小孩却是他的克星。有些小孩特别内

　　向，外向的小孩能对其阻碍。因而，在组员分配中参加了治理与阻碍的细致安排。

　　3）评比治理

　　每节课一百分的总评价分。违犯纪律一次一人次扣10分，遵守纪律被表扬加10分。如此既方便老师和班干部的治理，又能加强小组和班级的集体观念。“团结确实是力量”的思想孕育是要靠日积月累的。

　　2、感化童心，正扬错教

　　小孩确实是小孩， 乖小孩都会犯错，更况且是顽皮的小孩呢？因而，关于小小孩犯错，我们要有一颗包容的心。引导、教导、诱导……没有止境地，直到小孩一样一样的做好。坚持不懈，永不止步！

　　1）精神文明建立孕育班级文化

　　一个班级的文化是一个班级的内涵。我们除了班会课，更要注重结合书本教材中心思想和日常行为生活来进展教育熏化。“团结确实是力量”“协助别人确实是协助本人”“老实是无价之宝”“做好本人的事情再去管别人”“做一个明白得讨人喜欢的人”“不要让大人担忧、忧心”“本人的事情本人做”“没有借口只有责任”“集体生活，不能随意、随意、随心”……这些是比较适宜中年级学生理解和做到的小格言，时不时我都会写在黑板的一角，让学生警觉。

　　针对现代小孩对本人无所谓，对别人追查责任的征询题。我要求小孩们在写心情日记的时候，写写本人的做到的，没做到的，要做到的。写写四周的好人好事等，让小孩看明晰本人，明白得注重生活不是只有本人。针对每周举行的五星评比活动，举行班级小组讨论会，指出同学的优点和缺点，选谁担当星星。就如此，小孩们开始注重本人的行为品德了，不再无所顾忌。明白得树立本人在同学中、老师前的形象了。

　　2）教育五部曲，让小孩学会要面子

　　一侧面提示；二点名提示；三私下教育；四见家长；五全班公开批判处理。这是我多年来的教育三部曲，从小孩写《我的老师》的作文里，小孩的谈话里，处理效果中看出，小孩们也希望如此的方式。由于从被尊重到想别人尊重中，感遭到老师的照顾。而这些也是要提早告诉学生的。“面子是本人给本人的”“不要本人践踏本人的自尊”“做人，要明白得把握时机”……这些小教育格言是在每次事件教育汇报中帮小孩们总结的。当大家顾及小孩的自尊心之前，记得看看小孩是否明白得“自尊心”了。培育小孩的自尊心，是治理小孩的好方法。当小孩有自尊心的时候，他就不愿意犯错，不愿意被批判。这个时候你一个眼神，一个手指指过去的动作都成为了尊重的提示。小孩会特别领情地改正，而当后面的步骤一步一步做下去的时候。要告诉小孩：“我的尊重，你为什么看不见呢？难道你特别喜欢被批判吗？”

　　4）私下谈话，要站在小孩的角度

　　教育，绝对轻而易举的事情。从思想到行为，有效的教育确实是持之以恒。以爱动情。黄俊贤同学低年级确实是捣蛋出了名的。中年级后更加肆无忌惮了。他的名言“他的书包在我脚下的”“他都和我说话啦”“他的笔在那”……一切都是别人的错。因而，我把学校制度的《龙江城区中心小学一日常规》给他学习，只要他犯了其中一项，我就要他站在那读熟为止。让他再也找不到借口推脱本人的错误！还要让被他欺负的同学告诉他，他们的感受，喜欢仍然不喜欢。让他警觉：原来人家会如此想。慢慢地，他不再去欺负别人，阻碍别人了。

　　他的顽皮捣蛋的事件几乎每天都进展着，训斥还不如指引。而且他特别喜欢告状，谁谁谁做什么错事了。让你对他只有哀叹而且会筋疲力尽。针对他如此的情况，我也学他，把他每天的捣蛋事件都告诉他父母。一段时间后，征询他：“你喜欢老师告状吗？”“不喜欢。”“事实上老师也不喜欢告状，但是，是你教我如此做的。由于你经常向我告状，因而我被你阻碍了。”“啊！”“不信，你不向我告状，我也不向你父母告状，如何？”“嗯……好！”慢慢地，我再也听不到他告状的声音了。同学们也由于他不再告状而不再排斥他，会和他玩了。

　　改变不是一早一夕，也不是一个方法就永远有效，作为教育者要有坚持不懈的耐力去面对小孩的顽皮捣蛋。把他们引导回到正确的路上来。

　　4）包容小孩，获得家长支持

　　教育小孩，只靠学校的单方面教育是远远不够的。家庭、社会、学校三方面的环境阻碍着小孩的成长。关于社会的事件，我们可以针对着小孩倾听，四周事件结合地进展教育引导。而学校的教育更是需要与家庭相配合。与家长的沟通，成为作为师者必须掌握的要门。针对着小孩的家庭背景，小孩的学习情况反映，揣测家长的思想行为。这实在是需要时间和心思的，也是难度特别大特别累人的一项。但是，却是治理和教育小孩必不可少的。在兴隆科技的现在，交流开始减弱。建立家长群，让一切沟通不仅是家长和老师之间，也成为了家长和家长之间的了。如此也提高了工作的效率。

　　在于家长沟通的时候，要切合实际地说出小孩的实在情况，语言中要有谅解和理解，包容和无奈，爱与期待。要让家长感遭到老师那么理解我的小孩，那么为我的小孩，那么爱我的小孩。

　　记得俊贤爸爸开始不愿意与我交流，即便妈妈愿意，但是妈妈不是能教育到小孩的行为品德的。因而，我只能想尽方法地获得爸爸的信任和支持。从厌恶老师到信任老师，从认为是学校的老师的征询题，到认为小孩是顽皮的需要教育。思想的转变，从抗拒到认同，从支持到协助。一步一步地走过来，记得那天小孩发生了事情，由于找不到我，家长就发飙了。这反而是值得本人欢乐的事情，由于家长的信任，我获得了。在俊贤爸爸每一次的协助下，这个学期，小孩做到了“听谭老师的话。”“在谭老师面前要乖，不能把她气到累到病倒了。”……小孩的给面子，没有家长的协助，又如何可以成功。相应之下，其他小孩感遭到家长与老师的沟通和协助，也会学会收敛顽皮到没有顽皮。当家长反映事情的时候，我会立即处理。当小孩发惹事情的时候，我会与家长沟通，请他们协助处理。小孩的乖，不是在骂中进展。即便小孩情况特别多，半学期下来，小孩们确实行为品德进步特别大。感谢家长和小孩给予老师的面子。“面子是本人给本人争取的。”教育小孩的时候，我们也要醒觉，我们也是一样的。

　　5）扬优点错，论出正确道路

　　每一天，班级故事都是那么多。针对着每一项发生的事情，表扬和批判都在进展着。关于严峻的事情，老师还要做好一个演员，发脾气。尽管特别累人特别伤身，但是为了让小孩注重。我们就要去演好，责无旁贷！当黄俊贤特别积极搞公区清洁的事情，我就给了他做清洁组长的任务。早早地来，认真地清洁。我开始担忧他一离开我的视线清洁就捣蛋。当他坐好的事情，我就表扬。每个人都有优点，每个人都有缺点。缺点是需要改正的，优点是值得发扬和学习的。本人改正，帮别人改正，都是每个人要做的乐于助人的事情。

　　孕育正义之风，培育有爱之班。第一个学期，多少故事，多少疲惫，多少恼火，多少感动……我们的感情培育了有感情的小孩，也感化了家长。责任心是什么？是爱。爱，才是感化的源泉。有了爱，才有认同、理解、尊重、协助！我们明白，做班主任是没有休停的日子，但是，让本人在爱中生活，也是充满欢乐的。