推动党的二十大精神“三进”工作的若干思考.pdf

九江职业技术学院学报九江职业技术学院学报（陈安琪：推动党的二十大精神“三进”工作的若干思考）2023.121推动党的二十大精神“三进”工作的 若干思考陈安琪（武汉船舶职业技术学院，湖北武汉430050）摘要：学习宣传贯彻党的二十大精神是当前和今后一个时期全党全国的首要政治任务。把党的二十 大精神作为学校思政教育和课堂教学的重要内容，推动党的二十大精神“三进”工作是办好 中国特色社会主义大学、落实高校职能、积极实现思政课立德树人根本任务的应有之意。高 校思政教育工作者要精读研磨教材、进行整体规划，直面学生需求、创新教学方式，拓展学 习平台、促进知行合一，坚持“全面学习、全面把握、全面落实”，从而推动党的二十大精神 取得“三进”实效。关键词：党的二十大精神；思政课；“三进”工作中图分类号：D261；G711 文献标识码：A 文章编号：1009-9522（2023）01-0021-05中国共产党第二十次全国代表大会是在我国迈 上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个 百年奋斗目标进军的关键时刻召开的一次重要大会。会上，习近平总书记所作题目为高举中国特色社 会主义伟大旗帜为全面建设社会主义现代化国家 而团结奋斗的报告，“是党和人民智慧的结晶，是 党团结带领全国各族人民夺取中国特色社会主义新 胜利的政治宣言和行动纲领，是马克思主义的纲领 性文献”。学习宣传贯彻党的二十大精神是当前和 今后一个时期全党全国的首要政治任务，高校思想 政治教育（以下简称思政教育）工作者必须不断推 动党的二十大精神进教材、进课堂、进头脑的有关 工作（以下简称“三进”工作），并力争取得实效。一、明确推动党的二十大精神“三进”工作的一、明确推动党的二十大精神“三进”工作的 价值意蕴价值意蕴2022年4月，习近平总书记在中国人民大学考 察时强调我国高校要“坚持党的领导、传承红色基 因、扎根中国大地”。高校肩负着人才培养、科 学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作 的重要使命，推动党的二十大精神“三进”工作 是办好中国特色社会主义大学、落实高校职能、积 极实现思政课立德树人根本任务的应有之意。（一）推动党的二十大精神“三进”工作是做 好理论研究，巩固高校意识形态主阵地的强大基石意识形态工作是为国家立心、为民族立魂的工 作。面对如今激烈的意识形态领域斗争，高校作 为意 形 工作的前 地，必须坚持 义 在高校意识形态领域的指导地位。党的二十大报告是一篇主题鲜明、思想深邃的 马克思主义纲领性文献，阐述了开辟马克思主义中 国化时代化新境界、中国式现代化的中国特色和本 质要求等重大问题。高校思政教育工作者必须全 收稿7 期：2023-2-6作者简介：陈安琪，女，湖北武汉人，讲师，研究方向为思想政治教育。基金项目：武汉船舶职业技术学院2023年院级科研重点课题“党的二十大精神进教材进课堂进学生头脑研究”（项目编 号：2023zll）九江职业技术学院学报九江职业技术学院学报Journal of Jiujiang Voc at ional&Tec hnic al College2023.122面、准确、深入领会党的二十大精神重要内涵，深 入开展理论阐释，做好马克思主义理论研究和建 设，从而更好地推动党的二十大精神“三进”工 作，为巩固高校意识形态安全打下坚实基础。（二）推动党的二十大精神“三进”工作是丰 富教学内容，上好高校思政课的有效保证高校思想政治理论课（以下简称思政课）是面 向高校学生进行思政教育的专门课程，通过开展马 克思主义理论教育，用习近平新时代中国特色社会 主义思想铸魂育人，引导学生增强“四个自信”，厚 植爱国主义情怀。因此，高校思政课教学要与时 俱进，确保教学内容与党的创新理论时刻保持一致。党的二十大描绘了全面建设社会主义现代化国 家、全面推进中华民族伟大复兴的宏伟蓝图，提出 了一系列新观点、新论断，这是思政课必须讲授的 内容。因此，在做好理论研究的基础上，党的二十 大精神必须贯穿整个思政课程体系，高校思政课教 师必须将党的二十大精神及时融入每一门思政课的 教学中去，通过课堂讲授，帮助青年学生习得马克 思主义中国化时代化的最新理论成果。（三）推动党的二十大精神“三进”工作是深 入凝心聚力，培养具有历史主动担当精神的时代新 人的必要途径拥有马克思主义科学理论指导是我们党坚定理 想信念、把握历史主动的根本所在。中国共产党的 百年党史不仅是马克思主义中国化理论创新的历 史，也是中国共产党在创新理论指导下成功实践的 写照。我们党正是在理论创新、理论武装的过程中 从“一叶扁舟”成长为“巍巍巨轮”。高校思政课不仅是单纯理论与实践成果的纯理 论性课程，更是使学生形成马克思主义政治素养、树立共产主义远大理想、坚定中国特色社会主义信 念，落实立德树人根本任务的关键课程。今日的青 年学生正是未来三十年肩负着建设社会主义现代化 强国的主力军，是否扎实推动党的二十大精神“三 进”工作关系到青年一代能否具有历史主动担当精 神，能否勇挑时代重任。（四）推动党的二十大精神“三进”工作是形 成育人合力，拓展高校社会服务功能的有力抓手高等教育的重要使命之一是积极拓展社会服务 领域、提升社会服务职能、参与经济社会发展。推 动党的二十大精神“三进”工作有助于高校与社会 合作，形成育人合力。学习宣传贯彻党的二十大精神服务于中国共产 党的中心任务，推动党的二十大精神“三进”工 作，是高校义不容辞的责任与义务。在推动过程 中，高校需要凝聚各方力量，小到家庭、大到社 区，纵向贯通教育体系、横向融通政府企业，通过 家校合作、社区合作、校际合作、校企合作等形 式，形成辐射效应，让党的二十大精神入脑入心入。（五）推动党的二十大精神“三进”工作是胸 怀“两个大局”，以教育现代化推进中国式现代化 建设的必由之路党的二十大报告从战略全局上对党和国家事业 作出了规划部署，并且强调了“教育、科技、人才 是全 建设 义现代 国家的基础性、战 性”。中国 现代 的实现 现代 建设才的支撑，现代化建设人才的培养则离不开教育现 代 的。对实现中华民 大 兴的战 全 和 百年未有之大变局，高校必须始终牢记培养什么 人、怎样培养人、为谁培养人这一教育的根本问 题。推动党的二十大精神“三进”工作，关系到德 智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的培 养，也关系到新时代党和国家事业的前进方向。二、厘清推动党的二十大精神“三进”工作的 实践思路中 中 关于 学 宣传贯 的 十大 精神的决定（以下简称决定）指出，要把学 习党的二十大精神“作为学校思想政治教育和课堂 教学的重要”，“推 的 十大精 教进课堂、进头脑”。（一）精读研磨、整体规划，推动党的二十大 精神“进教材”教材作为“三教”改革的基础，是进行课堂教 学的根本依据。目前高职院校主要开设的思政课有“思想道德与法治”“毛泽东思想和中国特色社会主 义理论体系概论”“习近平新时代中国特色社会主 义思想概论”以及“形势与政策”，教学均采用的 九江职业技术学院学报九江职业技术学院学报（陈安琪：推动党的二十大精神“三进”工作的若干思考）2023.123是马克思主义理论研究和建设工程重点教材。党的 二十大召开后，为使其精神在思政课教材中得到充 分体现，按照中央的统一部署，相关教材修订工作 正在进行。高校思政课教师需要基于统编教材，实 现党的二十大精神从理论体系到教材体系的转变。面对政治性、理论性、学术性极强的统编教 材，高校思政课教师需要对教材细细研读，从结构 上明确其逻辑，从细节上把握其变化，学懂弄通新 修订教材的框架体系以及与党的二十大精神的紧密 联系。此外，还需要结合各门思政课的教学特点，做好整体规划，有针对性、有侧重点地实现党的二 十大精神与思政课的融合，做好教学设计。例如，“思想道德与法治”可以通过阐述新时代十年的伟 大变革及其在党史、新中国史、改革开放史、社会 主义发展史、中华民族发展史上具有的里程碑意 义，使学生深刻领悟“两个确立”的决定性意义;“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”可以立足于“中国共产党为什么能，中国特色社会 主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国 化时代化的马克思主义行”,讲清楚马克思主义中 国化的伟大实践和重大理论成果；“习近平新时代 中国特色社会主义思想概论”则与党的二十大精神 高度契合，因此在讲授过程中，必须系统融入，讲 清楚党的二十大作出的各项战略部署，同时突出一 个中心任务、“三件大事”“三个务必”“五条必由 之路”等党的二十大报告最新理论提法；“形势与 政策”要对党的二十大精神进行专题授课，同时在 讲授时事热点专题时，必须始终如一贯彻好党的二 十大精。（二）直面需求、改革创新，推动党的二十大 精神“进课堂”做好高校思想政治工作，实现立德树人根本任，必须 教学的。高校 政强烈的政治性与理论性，因此如何提高教育的亲和 力和针对性，实现党的二十大精神在课堂上的有效 供给是推动其“进课堂”要解决的核心问题。“三 进”工作的关键在于教师能将党的二十大精神由教 体系 为教学体系，学 实现 的 十大精神由教材体系转化为知识体系。作为中国特色社会主义大学，我们要理直气壮 讲好思政课,直接公开地讲授马克思主义理论。但 理论教学最忌简单灌输、粗暴填鸭。当今社会，青 年学生接收到的信息纷繁复杂，面对的诱惑又颇 多，以短视频为代表的快餐式习得方式极大地影响 了学生的学习习惯，认为思政课说教老旧、理论枯 燥、实用性不强等观点普遍存在于学生群体中。因 此，要推动党的二十大精神“进课堂”，必须先唤 起学生对于理论的求知欲，通过内容创新，激发学 生学习兴趣,同时形式创新，结合多样化的教学方 法，提升其学习的内在动力，从而引导学生获得新 知、形 同。内容创新要以教材体系为基础，但更加强调直 面学生需求，要能够消除他们的模糊认识、疑惑之 处乃至错误观点，引导学生探究重大理论与现实问 题，锻炼学生批判性思维方式，从而提升学生对党 的二十大精神的认同。形式创新则强调教学语言的 转化、形式载体的创新以及教学方法的多样，用有 意思的方式讲有意义的理论。例如，深刻领会中国 现代 的中国特色和本 要 是 的 十大精 中需要深刻领会的内容，也是“习近平新时代中国 特色社会主义思想概论”中“坚持和发展中国特色 义的”专题中必须讲授的。讲授时我们不妨从热映影片流浪地球2引入，以电 影这一学生普遍感兴趣的话题切入学习，同时引导 学生用思维导图的方式梳理从新中国成立之初到如 今中国共产党是如何带领我国进行现代化建设的,中国式现代化是如何经过不断深入的认识、不断成 熟的战略、不断丰富的实践而形成的，以使学生理 解中国式现代化的本质要求，从而全面把握中国式 现代 这一 想。（三）打通课堂、知行合一，推动党的“二十 精神”“进头脑”是推动党的二十大精神“三进”工 作的最终目标，在“进教材”与“进课堂”的基 础上，让党的二十大精神从学生的知识体系继续深 化为价值体系，最终落脚于行为体系。高校 政 是一个由 多 门 的 体系，虽然不同的思政课对学生价值体系的构建略有 不同，例如，“思想道德与法治”旨在塑造学生的 思想道德素质与法治素养，坚定其对马克思主义的 九江职业技术学院学报九江职业技术学院学报Journal of Jiujiang Voc at ional&Tec hnic al College2023.124理念信仰；“毛泽东思想和中国特色社会主义理论 体系概论”要在党的百年奋斗史中讲清楚马克思主 义中国化的三次飞跃，坚定“四个自信”；“习近平 新时代中国特色社会主义思想概论”则要突出习近 平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法 论，使学生深刻领会开辟马克思主义中国化时代化 新境界；“形势与政策”则是对青年学生进行马克 思主义形势观、政策观教育的专门课程，但是所有 课程的目的都在于培养学生能够把爱国情、强国 志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主 义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大 复兴的奋斗之中。这正是彻底实现思想课内在功能 的难点。2022年7月教育部等十部门印发了全面推进“大思政课”建设的工作方案，要求“坚持开门 办思政课，强化问题意识、突出实践导向，充分调 动全社会力量和资源，建设大课堂、搭建大 平台、建好大师资”。因此，在讲好思政小 课堂的基础上，还需要发挥社会大课堂的作用。例 如，通过“二十大精神我来讲”的学生宣讲，让学 生变“听”为“讲”，身份的变化促使学生主动学 习并准确表达对党的二十大精神的理解；通过“家 乡的变化”社会调研，让学生在实地走访中真切感 受到新时代十年伟大变革，体会到新时代新征程党 和国家事业发展与战略谋划；通过红色实践基地的 志愿服务，让学生在历史的厚重中，领悟党的初心 与使命，感受“六个必须坚持”。据此，让青年学 生学思悟践、知行合一，实现其对党的二十大精神 的认识从感性上升到理性，再用理性认识指导实践 的 飞跃。三、坚持推动党的二十大精神“三进”工作的三、坚持推动党的二十大精神“三进”工作的 实践遵循实践遵循2022年10月25日，在二十届中央政治局第一 次集体学习时，习近平总书记强调了“三个全面”，即全党要在全面学习、全面把握、全面落实上下功 夫，坚定不移把党的二十大提出的目标任务落到实 处。这也是我们推动党的二十大精神“三进”工 作的基本遵循。（一）全面学习，掌握“九个深刻领会”决定明确指出，学习宣传贯彻党的二十大精 神要做到“九个深刻领会”。这九个方面紧紧围绕着 以中国式现代化推进中华民族伟大复兴，涉及理论 创新、中心任务、重大部署等方面，这为我们完整、准确、全面领会党的二十大精神提供了指引。全面学习党的二十大精神的首要任务就是必须 原原本本、逐字逐句学习党的二十大报告，学习习 近平总书记有关重要讲话精神。通过专题讲座、集 中培训、学习研讨等方式，与往届报告联系思考着 学，与中国实践结合生动地学，推进思政课教师对 党的二十大精神学深悟透，增强自身理论的深度与 广度，提升其他教师理论水平，为课程思政打下基 础，并进一步发挥教师在学生群体中的示范作用,引导学生参与到学习的热潮中来。学习者在全面学 习党的二十大精神“五个思政”相统一的格局中,掌握“九个深刻领会”。（二）全面把握，落实“五个牢牢把握”党的二十大报告内涵丰富、意义重大，全面把 握党的二十大精神必须深入其肌理，切忌蜻蜓点 水、似是而非。因此，推动党的二十大精神“三 进”工作必须全面把握党的二十大精神，落实“五 个牢牢把握”。高校思政课要将党的二十大精神与思政课有机 融合，做好课程设计，把二十大精神所蕴含的“政 治上的高瞻远瞩、理论上的深邃思考、目标上的科 学设、工作上的战 部”讲清楚讲透，学 够从整体到 部、从 到实，全的二十大精神，知其然并知其所以然。同时，高校 思政课教学部门与各二级学院、团委、学工处联 动，开展诸如主题演讲、知识竞赛、作品设计等系 列活动，寓教于乐，拓展全面把握党的二十大精神 的渠道，进一步发挥学生的主体作用，夯实“五个”。（三）全面落实，贯彻好重大决策部署一分 划，九分落 实。的 十 大精“三 进”工作不能只停留在理论学习与把握上，必须落 到实处，这是“三进”工作能否取得实效的不可缺 少的环节。一方面，“三进”工作是个系统工程，它要求 高校 委提 对“三”工作的政治 力、领力、执行力，切实肩负起意识形态主体责任，统筹 九江职业技术学院学报九江职业技术学院学报(陈安琪：推动党的二十大精神“三进”工作的若干思考)2023.125安排，各部门相互配合、共同实施，同时各类课程 与思政课协同育人、同向同行。另一方面，高校思 政课必须发挥好课堂教学主渠道的作用，种好自己 的责任田。所以，思政课必须有规划地做到党的二 十大精神与教学的融合，同时充分发挥出实践教学 的作用，切实推进党的二十大精神原原本本“进教 材”、扎扎实实“进课堂”、真真切切“进头脑”，培养学生真正做到用党的二十大精神武装自身，内 化于心，外化于行，肩负起全面建设社会主义现代 化国家、全面推进中华民族伟大复兴的历史使命。参考文献1中国共产党第二十次全国代表大会关于十九届中央委员 会报告的决议N.人民日报,2022-10-23(2).2习近平在中国人民大学考察时强调坚持党的领导传承 红色基因扎根中国大地走出一条建设中国特色世界一 流大学新路王沪宁陪同考察J.旗帜,2022(5)23中共中央国务院印发关于加强和改进新形势下高校思 想政治工作的意见J.社会主义论坛,2017(3)：4-5.4习近平.高举中国特色社会主义伟大旗帜为全面建设 社会主义现代化国家而团结奋斗N.人民日报,2022-10-26(1-5).5习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会J.中 国电力教育,2019(3)6中共中央关于认真学习宣传贯彻党的二十大精神的决定 N.人民日报,2022-10-31(1,6).7全面推进“大思政课”建设的工作方案J.教育科学论，2022(27)：3-7.8习近平.在二十届中央政治局第一次集体学习时的讲话 J.求是,2023(2)：4-7.On Enhancing the Three-Entries”of the Guiding Principles of the 20th CPC National CongressChen Anqi(Wuhan Inst it ut e of Shipbuilding Tec hnology，Wuhan，Hubei，430050)Abstract:P ublic it y and implement at ion of t he guiding princ iples of t he 20t h CP C Nat ional Congress is t he primary polit ic al t ask of t he P art y and t he c ount ry f or t he present and f or some t ime t o c ome.Melt ing t hese guiding princ iples int o educ at ion and enhanc ing t he Three-Ent ries”work meet s t he needs of developing soc ialist c olleges and universit ies wit h Chinese c harac t erist ic s，c arrying out t he f unc t ions of t hese sc hools and ac hieving t he f undament al goal whic h is c ult ivat ing virt ues and moralit y of ideologic al and polit ic al t heory c ourses.In order t o do t he“Three-Ent ries”work well and obt ain max imum ef f ec t s，relying on t he requirement of overall public it y and implement at ion，t ex t s should be st udied f rom beginning t o end in det ails and rec onst ruc t ed wit h t he guiding princ iples，t eac hing met hods should be ref ormed and innovat ed based on underst anding young st udent s needs，and prac t ic e t eac hing should be t aken more seriously t o help st udent s ac t as what t hey learn.Key words:t he guiding princ iples of t he 20t h CP C Nat ional Congress；ideologic al and polit ic al t heory c ourses；t he Three-Ent ries”work