《我们都是好朋友》主题班会教案.doc

主题班会教案之《我们都是好朋友》主题班会教案
活动目的
１、 让同学明白得交友应留意的误区，通过活动，消除困惑，走出误区；
２、 感受人生的欢乐和幸福，从而以一颗积极乐观的心来善待四周的每一个人，善待生命的每一天。
活动预备：
１、 主持人报名，从中确定两位，写好开始白及过渡语；
２、 会前要求每个同学搜集预备有关中学生交友、友谊等材料，自由选择，参加相应的话题组，组织好发言材料；
活动过程：
一、活动导入：
主持１：希望着长大的童年在不知不觉中远去，步入中学的青年陆续遭到青春之神的点化，渐渐地拥有了属于本人的“成熟与长大的脸”。
主持２：稚气日颓的身影闪耀着青春的荣耀，充满着青春的活力。
主持１：在这花季雨季的岁月里，给我们这些少男少女带来了兴奋和惊喜，也带来了焦躁和苦恼。
主持２：在这五颜六色的妙龄里，多了些梦幻，多了些朦胧的“爱”。
合：同学之际，男女之间——《我们都是好朋友》主题班会现在开始。
主持人1：今天，主题班会的主要议题是：“走出同学交往的心理误区”。在本班会召开之前已按要求，由同学们预备话题，按预先设计的程序进展。
班主任：同学们，特别欢乐地看到你们长大了，然而在你们成长途中，竟会有那么多的苦恼。今天特别把你们平时谈论的抢手话题——“同学的交往”摆在你们面前，我相信你们一定会正确处理。我只是希望大家说内心话，要实话实说。下面的时间就留给同学们吧。
二、每组组长提出话题，集体讨论，组长代表本组小结
1、话题一：友谊是亲切的，要不得间隔
小结：日常学习生活中，特别多同学一度关系特别好，不管做什么都要结伴而行，间隔实在是特别微妙的东西，太远了，不行，无法沟通；太近了，也不行。适当地拉开一点间隔，不仅可以使双方获得足够的心理自由度，感到温馨和自由，还可以增加间隔美感，从而让关系更为融洽和谐。如何亲切而又有间？有人说假设即假设离，这万万不可，由于它给人的是一种对友谊不忠诚的感受。好友之间多培养些独立性，减少些依赖性，行动上就自由了，心理上也就自由了，间隔感也就恰当了。适度的间隔更会使人享遭到友谊的欢乐。
2、话题二：友谊是和谐的，来不得冲突——同学、朋友之间的关系应当和谐，但产生了冲突该如何办
话题小结：我们必须牢记如此的原则，即面对对方突发的言行，不能针尖对麦芒以牙还牙，而应该采取谅解与宽容的态度，驾驭住情绪，让智慧支配言行，让仁慈支配智慧，善待对方，化解冲突。
话题三：我对他或她产生了一种朦胧的感情——早恋征询题是现今校园的较普遍现象，应当如何样去面对，如何样去处理？
3、话题小结：小学是打根底时期，学生的早恋往往是情感强烈，认识模糊。恩爱的缘故往往极其简单，没有结实的思想根底，比方有的是受对异性的好奇心、奇妙感的驱使；有的是以貌取人，为对方的外表风度所吸引；有的是羡慕对方的知识和才能；有的是由于偶然的巧遇对对方产生好感，等等。假设收到情信，你不知如何处理，可以去征询心理健康老师，或者与你信任的老师交谈，让他们帮你出谋划策。
三、班主任老师小结：
同学们，这次活动组织得十分成功，同学们几乎成了心理健康研究的小专家了。刚刚同学们就“同学们交往的三个心理征询题”谈话特别切中，道理也说得特别对。我想同学们应该明白一个事实：小学时期是个体、人际关系相对单纯的时候，这一时期同学的人际关系交往的对象主要是父母、老师和同龄伙伴，人际之间少有直截了当的利益冲突。假设现在的每个同学都能以自然、坦诚、平等、友好的态度对待别人，可以理解别人的情感需要，尊重别人的权益、意志，真诚地赞美、好心肠批判与协助别人，一定能与别人保持和开展融洽的关系，并从中获得友谊和生活的乐趣。