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班主任工作范文之家长开放日发言稿
 　　三年级家长会发言稿
　　各位家长：
　　下午好！衷心的感激到场的各位，我代表我们年级的全体任课老师对你们的到来表示热烈的欢迎！
　　召开这次家长会的主要目的是提高家长、老师、学生三者之间和谐关系，构成合力，提高教育质量，提升小孩的学业水平。总之，一切都是为了小孩的开展。
　　家长会在我们教育系统如今换了一种说法叫做家长学校。
　　不管是家长会，依然家长学校，我们先来理解一下本人！ 家长！家长是什么？
　　一种称呼？一种天生的权力？都对，但……家长更是一种职业！
　　第一届全国文明家庭表彰大会中，习近平主席亲切会见全国文明家庭代表，并发表重要讲话。主席称：家庭是人生的第一个课堂，父母是小孩的第一任老师！
　　你的作为家长职务如今走到哪个层次哪个级别？人民日报《教育改革要从家庭教育开场》提出的家长层次论有五层。
　　第一层次：舍得给小孩花钱。
　　第二层次：舍得为小孩花时间。
　　第三层次：家长开场考虑教育的目的咨询题。
　　第四层次：家长为了教育小孩而提升和完善本人。
　　第五层次：父母尽己所能支持鼓舞小孩成为最好的本人，也以身作则支持小孩成为真正的本人。
　　如何做，对家长来说，确实是——陪伴。
　　有家长可能会觉得，我每天都在陪着小孩，确实吗？
　　先给大家读一篇网络流行的文章：
　　听完，有何办法？
　　你以为在陪小孩，小孩能发觉抢了他们的爸爸、妈妈！
　　别以为你一边看，一边坐在小孩边上确实是陪小孩；也不要以为你开着电脑玩着，嘴上催促一下小孩，确实是管小孩。有的父亲觉得陪小孩耽搁了你的时间，而你如此陪小孩却耽搁了小孩的一生。
　　以上不是积极的陪伴（为什么）
　　1. 陪伴要用时间
　　2. 陪伴是双方的互动，传承父母的精神价值，有的价值是不用语言的、有的需要语言表述的
　　3. 参考的互动方式
　　和小孩建立亲切的亲子关系，需要每天一点一滴的积累，而不是一蹴而就的。高质量关系的建立，需要每天专注地陪伴小孩15分钟。所谓高质量的陪伴，确实是在陪伴小孩的时候，父亲或母亲是全心全意的和小孩一起互动。
　　内容上：
　　寻找一起做的事
　　能够是和小孩一起读书讲故事；
　　能够是和小孩一起游戏或打球；
　　能够是一起听段音乐唱唱歌；
　　能够是和小孩一起坐在沙滩上听海浪的声音，讲解大自然的知识。
　　能够是和小孩一起爬山、一起坐在地上研究自然，观察小动物、小花儿、小草树木。
　　方法上：倾听+身体接触+正面引导
　　倾听：发觉小孩的世界
　　在倾听的过程中，父母能够有的是：嗯、哦、哇、是哦、然后呢？还有呢？接下来呢？等回应。
　　身体接触：建立信任与平安
　　在陪伴的过程中，尽可能多一些身体上的接触：拍拍小孩的肩膀，摸摸小孩的头，把小孩的小手放在本人的手里，拥抱小孩等等。
　　不管你是否相信，“倾听”是家长是最需要训练，却最缺乏训练的。
　　请家长在跟小孩的教育中，更多一点耐心，多一点智慧。在言语引导小孩做正确的言行，或者通过把事情的两个方面带来的后果告知，让小孩本人选择，尽量营建好的家庭气氛。
　　下面我们看一段以为母亲是如何把本人的小孩鼓舞成才的小短片，期待给你有所启迪。
　　我们不仅在生活中陪伴小孩，还要陪伴小孩的学习。三年级在小学阶段是过渡年级，是小孩跨入中高年级的起始年级，语文、数学、英语等各门学科有了许多新的要求。同时，三年级是小孩学习适应、学习态度从可塑性强转向逐步定型的重要过渡阶段。处在这一时期的小孩更需要家长陪伴中关切的眼神、真诚的鼓舞和热情地协助。那我们看一下家长在学习中如何陪伴才有效呢？
　　01 小孩正在写作业，您在干什么？
　　? 错误做法：一边看电视一边监视小孩， 嘴里不停叨叨：“写快点！”“别磨蹭！”“不准看电视，好好学习！”
　　结果：小孩不快乐：“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。”
　　? 正确做法：大人也看书，不打搅小孩，营建浓重的家庭学习气氛。
　　结果：小孩心态平和，心思都在学习上。
　　02 小孩写作业拖拉、不专心，该睡觉了，作业却没写完，您会如何做？
　　? 错误做法：训斥小孩：“你气死我了，如何又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写！我看着你。”
　　结果：小孩并不焦急，仍然慢悠悠地看 。
　　? 正确做法：严肃地、平静地对小孩说：“小孩，写作业是你本人的事，你要对本人的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天本人去学校跟老师解释吧。”（适当地让小孩承担本人的行为带来的一些后果。）
　　结果：小孩认识到本人的错误，非常懊悔，内心想：“这下完了，如何跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。”
　　03 小孩不断看电视，不睡觉也不写作业，您如何做
　　? 错误做法：怒气冲天地把电视关掉，吼着叫着让小孩去写作业或睡觉。
　　结果：小孩满肚子不快乐地去了，内心不满，抱怨你是暴君。
　　? 正确做法：平静地对小孩说：“小孩，你该写作业了，假如写不完会挨批。你还想看多久？”小孩：“我再看10分钟行吗？”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。
　　结果：时间到了，小孩主动关电视，去睡觉或写作业。
　　04 作业写得潦草，您如何做？
　　? 错误做法：发火：“如何写得这么乱，你就不能写好点？”甚至生气地把小孩的作业撕了。
　　结果：小孩茫然，不知所措。
　　? 正确做法：严肃地、平静地对小孩说：“小孩，我已经说过了，写不工整要重写，由于不工整，老师看不清晰，你看，这是规定，不能破坏，因此你必须重写了。你看，你应该如此写字（讲述写字标准，横平竖直，大小一致）。小孩，你只要写得比你刚刚的字有进步就行（和本人比），有决心吗？”
　　结果：小孩明白得“规定”的重要性，内心想：“比刚刚的字有进步，容易。”小孩会对本人充满决心
　　引导小孩静心写作业的十步流程
　　第一步，预备。
　　预备分两部分，首先是生理预备，如吃零食、上厕所；其次是物理预备，让小孩本人提早把该用的学惯器具都预备好。
　　第二步，静心。
　　简单的方法是深呼吸几次，家长不要觉得这个行为微缺乏道，当小孩养成适应后，一深呼吸就提示本人“静下心来，要写作业了”。
　　第三步，回忆。
　　拿出一张纸，我们把这张纸称作“回忆纸”，让小孩回忆每天学了哪些知识，语文和数学分别讲了几个重点，把重点写在这张纸上。这个步骤相当于考试前的复习。
　　第四步，估计时间。
　　考试是有时间限制的。让小孩估计一下本人写作业的时间，做到内心有数，就会有紧迫感。非常多家长总说小孩写作业慢，事实上关键是没有制定时间标准。
　　第五步，记录开场时间。
　　让小孩本人记录开场时间，或由家长协助记录。
　　第六步，正式写作业。
　　正式写有“三不”原则：不翻书、不打搅、不连续。
　　第七步，记录完毕时间。
　　第八步，统计实际作业时间。
　　①小孩建立了时间观念，理解本人的真实情况，估计作业时间会越来越精确；
　　②由于有了实际时间，就大致有了小孩写作业的时间标准；
　　③做到小孩和家长心中有数，以这个时间为标准，逐步提高写作业的速度。
　　第九步，检查作业。
　　家长千万不要帮小孩检查作业，而是要帮小孩养成检查的适应，不能替他检查作业。
　　第十步，预习明天的课程。
　　只要家长能够正确引导，小孩就会顺利度过这一关键的时期。
　　最后，我们分享一个教育专家提出的12条父母规：
　　（1）从此刻起：
　　父母要多鼓舞、赞美小孩，而不是批判、指责、抱怨小孩。
　　由于我明白，只有鼓舞和赞美才能带给小孩自信和力量。
　　批判、指责、抱怨只是在发泄。我的情绪，损害了小孩的心灵。
　　（2）从此刻起：
　　我要用行动去妨碍小孩，而不是用言语去说教小孩。
　　由于我明白，小孩的行为不是被教诲而成，而是被妨碍和模拟而成。
　　（3）从此刻起：
　　我要多倾听小孩的心声，而不是急于评断小孩。
　　由于我明白，倾听才是最好的沟通。
　　（4）从此刻起：
　　我要无条件地去爱小孩本来的模样，
　　而不是去爱我要求的模样。
　　由于我明白，
　　那是我的自私和自我。
　　（5）从此刻起：
　　我要学会蹲下来与小孩平等沟通，而不是居高临下地指使小孩。
　　由于我明白，强迫打压只会带来小孩更强烈的叛逆和对抗。
　　（6）从此刻起：
　　我要用心去陪伴小孩，而不是心不在焉地敷衍小孩。
　　由于我明白，只有真正的陪伴才能让小孩感遭到爱的暖和。
　　（7）从此刻起：
　　我要操纵本人的情绪，和小孩一起安静和平地处理好每一个当下。
　　由于我明白，脾气和暴力只代表我的无能和对小孩的损害。
　　（8）从此刻起：
　　我要积极主动地处理好与爱人的关系，制造一个和谐的家庭环境，
　　绝不让夫妻矛盾妨碍和损害到小孩。由于我明白，
　　只有夫妻关系和睦才是对小孩最大的爱。
　　（9）从此刻起：
　　我要让小孩长成他要长成的模样，而不是我期待的模样。
　　由于我明白，小孩并不属于我。
　　他只是经由我来到这个世界，去完成他本人的梦想和使命。
　　（10）从此刻起：
　　我要多为小孩种善因，行善事。由于我明白，种善因，方能结善果。
　　积善之家必有余庆，积恶之家必有余殃。
　　（11）从此刻起：
　　我要通过小孩的咨询题，找出我本人的咨询题，修正我本人。
　　由于我明白，小孩非常多的咨询题，都是我的咨询题。
　　（12）从此刻起：
　　我要成为小孩生命中最好的朋友，最亲切的伙伴，最慈爱的爸爸（妈妈）！
　　家长做好本人，种子正，才能 静待花开
　　这里，我们就请大家理解，等会各位回班，班主任和任课老师会更详细跟你讲解。感激大家对我们学校、老师工作的支持！今天的会议到此完毕，请大家稍作休息，在我们的校园漫步一会，14:30前进班，各班进展家长会。感激！