2024小学六年级班主任工作参考总结（通用）.doc

2021小学六年级班主任工作参考总结（通用）
　　一、班干部队伍建立
　　一个班级有大量繁琐的工作，光是治理方面就有晨读、卫生、纪律及老师不在时对班级学生的治理等方面，假设有什么竞赛，就更繁忙了。假设将班级的所有工作都本人包揽，那无疑会大大增加工作量。如何减轻本身负担而又使班级做得踏踏实实呢?这就需要有人来分担，谁来分担呢?班干部。我将班级中的班干部分为五组，每组两人，分组治理一天中的晨读、卫生、纪律等方面的事项。对治理出色的学生及时表扬，治理不当的则指出征询题所在，帮他们一起改正。如此班干部之间也有竞争，而竞争又促进了班集体的建立。
　　我们班学生早上在学校吃饭的比较多，每天买菜票的学生也多，往往一上完课，学生就追着老师买菜票，让人特别难应付。为此，我在班级学生中选了一个比较负责任的学生，由她主管此事。把菜票交给她，谁买了菜票及时做好记录，即便没付钱，也没关系，由于可以去查询记录。我觉得如此做效果不错。
　　同样黑板报刊也交由宣传委员负责，每次把主题告诉她，让她放手大胆去做。
　　二、做好班级的重点工作
　　尽管班干部能帮老师完成大部分工作，但重要的工作仍然要有班主任来做。
　　1、关窗。每个教室都有8扇窗户，窗多，教室也亮堂。夏天，由于天气炎热，窗户都被学生打开了;冬天开窗通风，空气可以流通，感冒也会减少。但是，开窗容易关窗难。每天放学后，特别少有学生想起要把窗户关上，总是要叫几个学生去关。因而我想不如让坐在窗户旁边的学生去关，由于离窗近，容易记住。但实际效果并不理想，坐在窗旁边的学生在放学后，一背书包就走，把这事又忘了。如何办呢?最后我想出了一个主意：轮到值日的学生每人关一扇窗，由值日组长监视。这次的效果比前两次有了明显的好转，尽管还有个别学生不记得，但是通过屡次的提示学生已特别少不记得。如此不断坚持做，教室的窗户难关征询题，终于处理了。
　　2、班级学生个人量化治理。小学生喜欢竞争，他们总希望本人不管在学习上仍然在表现上都能比别人好，都是优秀的。那么如何比呢?学校里有班级量化治理，我在此根底上做了一张学生个人量化治理表。我把全班学生放在一起，做了一张表格。当学生有好的表现或文章获奖了，广播稿被录用了等时，就在表格上及时给学生加分。当学生犯了错误时，在表格上扣去他们的分数，加分和减分可以互相抵消。如此即便被扣了分，他们也会努力去弥补，争取有更好的表现。
　　三、转化后进生
　　在一个班级中每个学生的特点都是不同的，他们的开展也不同。有的学生成绩理想，但也有一部分学生，他们的成绩总是不理想。他们往往由于成绩低下，对学习失去了兴趣。如何转化后进生，使其跟上班级学生前进的步伐，是班级治理必须面对的征询题。
　　1、正确对待后进生。先进和后进都不是固定不变的，后进生通过本人的努力也可以成为先进。相信每个学生都可以成为先进。
　　2、培养学生的自决心。当一个人有强烈的自决心时，他相信本人一定可以获得成功。因而如何样培养学生的自决心就显得特别重要。(1)信任教育。相信每个学生都能进步，使学生感遭到老师对他们的信任，并使学生遭到这份信任的鼓舞，相信本人有学习数学，做数学的才能。(2)成功教育。当学生体验到成功以后，他的学习自决心就会大增，也是他们向新的目的、新的成绩前进的动力。关于后进生，目的不要定的太高，从易而难，由浅入深。课堂上简单的标题让他们来板演，对了及时表扬;错了诚恳的协助他们，使他们体会到老师和同学的真诚。同时还要擅长觉察他们身上的闪光点，并及时予以鼓舞。
　　3、典范教育。小学生的年龄特征决定了他们在做许多事情时都喜欢有个典范可以模仿。对后进学生来说，那些优等生间隔他们太远了，因而这里的典范指的是和他们差距比较小的学生或者是他们中的一个由于进步了，获得了好成绩也可以成为后进生的典范。当觉察某一个学生获得了进步时，要及时表扬，为他们树立一个典范。
　　总之班主任工作特别繁重，他既是教育者也是学生前进道路上的带路人。只要我们心系学生，有细心、有恒心、有决心，定然会“润物细无声”，我们的班主任工作就会做得更好。