2024年学校管理工作参考总结：向过程管理要质量.doc

2021年学校治理工作参考总结：向过程治理要质量

　　xx镇小学确立了“以学生为主体，以质量为根本，以素养为目的”的办学理念，明确了“打造特色学校，创办优质教育”的办学目的。为达此目的，xx镇小学在狠抓教学过程治理方面下足了工夫，促进了本期教学质量的跃升。

　　一、坚持依法治校，制度管人。

　　本校通过广泛的民主讨论制定出了完好的教育教学常规治理制度，使治理系统科学有章可循，不因人因时而异。

　　二、狠抓教学过程治理，努力提高教学质量。

　　我校特别注重过程治理，特别是六环节过程治理，每月按时由学校主要领导主持认真评估检查，并写出详尽的书面汇报材料，在教师大会上先进通报，对构成的经历进展推行，对出现的犯错误及时纠正。同时进展量化打分，纳入绩效工资考核内容之一。

　　1、严把备课关，做到有备无患。教导处不定期地抽查每位教师的教案，杜绝无案上课和抄案应付的现象发生，要求每个人的教案明了、有用，并有一定的针对性与创新性。对备案中出现的共同困难，采取集体讨论，共克难关，构成共识。对个别备案经历缺乏的教师，采取结对帮扶共同进步。每期将把集体备课作为教研活动的主要内容，促使教师认真研究教材，做到有的放矢。

　　2、跟踪上课关，做到心中有数。我校领导经常深化课堂听课或在教室外傍听，觉察征询题，及时纠正，觉察闪光点，组织示范课，交流推行，取长补短。要求领导听课不少于20节/期，教师听课不少于15/节，同时，不定期开展示范课、公开课、研究课活动。做到新教师过关，中老教师引路。

　　3、严把辅导关，及时插漏补缺。我校在查学生作业的过程中，不但要查教师修正情况，更重要的是查教师有无修正记录，有无评讲教案，对学生的个别辅导情况如何。由于学校正辅导情况抓得得力，我校的许多教师把学生分为三个部分，利用一切可以利用的时间对学生进展培优补差。特别是小学低年级的教师，我们经常都能看到他们有时手把手地在辅导，有时在找家长交谈。如王俊昌教师年过半百，由于对学生辅导到位，学生成绩上升特别快，由15名上升到7名。

　　4、严把考试关，做到以考促教。不管是期末考试仍然期中考试和单元测验，我校都一样注重，严密组织，严格考风，认真阅卷，认真分析、总结，并记录在案。并将“四率”成绩及名次告知家长，并评出“星级学生”，红榜表扬，同时将考试材料专柜存档，以备教师评资、评模、晋级之用。

　　5、注重毕业班工作，严把出口关。毕业班是小学阶段的关键，学生不但在心理、身理方面日趋成熟，在知识上向中学过渡。同时在毕业考试中知识考点最多，因此，全校上下构成齐抓共管毕业班工作，每期除正常教学活动外，我们还坚持每月月考，并将前五十名进展红榜表扬，向家长送捷报。定期召开家长会，让家长参与毕业班治理工作，构成学校、教师、家长、联手互动，齐抓共管，同时每期至少召开三次毕业班会议、专题研究，毕业班教学方法，排查摸底，后勤保障，学生思想情况及学生成绩升降等情况。

　　6、严格班务工作考核，大抓学生养成教育。端正班风、学风及“三风”整治，常言说得好：有什么样的班主任，就会有什么样的班集体。这句话充分说明班务工作在教育教学中的地位与作用。我们学校每周都要对各班班务工作由值周领导和值周教师进展严格地评比打分，及时通报。全校班风正、学风浓，如五年级二班、二年级三班、六年级三班、四年级二班、三年级二班等几个班班风好，学习成绩不断名列前茅。

　　三、狠抓校本教研，不断更新教学观念。

　　我校素有不断创新，勇跃进展教研教改的优良传统，各教研组的教研教改工作如火如荼，方式灵敏多样，不拘一格。有集体讨论式，有个别研讨式，有个人制造制造式，有领导命题式等。其成果方式有经历总结，有新课题讨论，有教学反思，有教学开展展望，有课件制造和常规教具制造及小科学制造等。近几年来，我校组织教学教师对小学数学广角的教学策略进展了不懈地研究，通过大家的艰苦努力，以严谨的科学态度，攻破了小学数学教学中的新难题，并总结出小学数学广角教学的三大教学原则和五大教学方法，得到了上级教育部门的高度赞扬，其科研成果获南充市一等奖。

　　一份耕耘，一份收获。由于我们对教学过程治理抓得落实，抓得得力，抓得及时，因此才迎来了我校教学质量的大跃升，上半年参加县统一考试，我校许多班级都获片区第一名。

　　因此，教学治理是一个极其复杂的系统工程，我们的治理还存在不尽完善的地点。比方说对非统考科的治理，有些科专业性特别强，治理者不是万事通，这给我们的治理带来一定的困难。我们将着手对这方面的治理工作进展研究与讨论。又比方对研究论文的鉴别，如何杜绝剽窃、抄袭、买卖等作假行为，这都值得治理者考虑。