高一下学期语文教学参考计划.doc

高一下学期语文教学参考计划
　　高一下学期语文教学打算
　　一、指导思想
　　高一第二学期语文教学要以全面提高学生的语文素养为主旨，以培养学生创新精神和语文应用潜力、审美潜力和探究潜力为重点，促进教学方式和学习方式的变革，努力满足每个学生终身开展的需要，全面落实一般高中语文课程的总目的，构成具有校园特色、充满活力的一般高中语文课程教学体系。
　　以《教学大纲》为准绳，认真贯彻“课改”精神，教、学好必修课文和语文知识，进展有效的读、写、听、说训练，实在培养学生阅读和表达潜力：使学生汲取课文中的有用语言、艺术语言、文学语言的丰富养料;同时，透过语文材料的熏陶感染，熏陶审美情趣，培养社会主义道德情操和爱国报国的革命情怀。
　　二、工作要求
　　(一)课程安排
　　高一第二学期语文课程主要学习必修课程三、四两个模块。每个模块36学时，2学分。分两个学段(各10周)，每个学段完成一个模块的学习。
　　(二)教学材料
　　1.阅读与鉴赏
　　能阅读阐述类、有用类、文学类等多种文本。
　　(1)能从整体上把握文本材料，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。
　　(2)能依照语境揣摩语句含义，运用所学的语文知识，帮助理解构造复杂、含义丰富的语句，体会精彩语句的表现力。
　　(3)能依照不同的阅读目的，针对不同的阅读材料，灵敏运用精读、略读、阅读、速读等阅读方法，提高阅读效率。
　　(4)能用一般话流畅地朗读，能精确地把握作品材料，传达作品的思想内涵和感情倾向，具有必须的感染力。
　　(5)培养审美感知和审美制造的潜力。
　　(6)阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读明白文章材料。对常见的文言实词、文言虚词(18个)、文言句式的好处或用法，能在阅读实践中举一反三。
　　(7)学会正确、自主地选取阅读材料，读好书，读整本书。
　　(8)学会灵敏使用常用语文工具书，能利用多种媒体搜集和处理信息。
　　2、表达与交流
　　(1)学会多角度地观察生活，能考虑不同的目的要求陈述本人的看法。
　　(2)在表达实践中开展形象思维和逻辑思维，开展制造性思维;力求有个性、有创意的表达。
　　(3)45分钟能写600字左右的记叙性文章;课内作文不少于7-8篇，课外练笔不少于3000字;能独立修正本人的文章。
　　三、施行方略
　　1.阅读与鉴赏
　　(1)教学中要紧扣《课程标准》和《指导意见》精神，依照文本材料，从“知识和潜力、过程和方法、情感态度和价值观”三个方面恰当设计教学目的，并以此引领和施行教学。
　　(2)老师要擅长激发学生学习语文的兴趣，注重培养学生良好的语文学习习惯。
　　(3)老师要深化研究教材、可以纯熟驾驭教材。
　　(4)教学中要擅长引导学生全面精确地把握文意，正确理解作者的情感态度或观点，并能进展个性化阅读和有创意的解读。
　　(5)教学中擅长引导学生发觉咨询题、提出咨询题和处理咨询题。
　　(6)引导学生学会自主、合作、探究学习的方式，为学生终身开展效劳。
　　2、表达与交流
　　(1)鼓舞学生从不同视点、不同角度、不同层面去观察、想象和表达，鼓舞学生自由地、有个性地、有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生带给宽阔的写作空间。
　　(2)引导学生努力学习综合运用多种表达方式;表达力求精确、鲜明、生动，简明、连接、得体。
　　(3)指导学生修正习作，针对学生写作中暴露的缺乏，可采取学生独立修正、互相修正等方式，使学生逐步提高修正潜力。
　　(4)注重指导学生在交际中提高口语交际潜力，选取他们感兴趣的、贴近生活的话题，采纳演讲、讨论、辩论等方式组织口语交际教学。
　　四、详细施行
　　(一)教材咨询题。以讲读教材为主，自读文本为辅，适当补充《语文读本》。
　　(二)语文根本要求
　　1、语文积累、错题本，
　　2、优秀语段抄写本(每周2段，背诵1段)，
　　3、部分学生建立背诵抄写练字本(人人过关)，
　　4、语文练笔本(周记、随笔)，
　　5、部分学生练字过关。
　　(三)学案咨询题
　　1、课课有学案。主要是教材的主观题。文言文强调实词与虚词句式;现代文按高考方式。
　　2、快餐与学案。在市《学案》的根底上结合我校实际添加、改造、挖掘、延伸，并认真落实课堂的“导、展、练、测、馈”。
　　3、讲读学案要详细，自读3-5题即可。要浸透高考材料。
　　4、学案要备课组统一讨论，整体印刷。学案必需要检查，修正。
　　5、研讨作业的分层次，施行难度选做。
　　(四)校本课程
　　1、以市教研室《国学诵读》为根底，扎实开展对校本课程的开发与利用，全体老师人人参与课程开发，人人可以独立研讨。
　　2、对所做工作及时总结提升，写出经历总结甚至相关论文。
　　五、教学安排高一下学期教学高中语文(必修)第三册第四册周次教学材料职责人备注1陈情表2我不是个好儿子、综合题、作文3屈原列传4纪念刘和珍君、综合题、作文5最后的常春藤叶、月考6古诗二首7祝愿、综合题、作文8兰亭集序9活动性学习、综合题、作文10期中考试期中考试11宋词两首、综合题、作文12六国论13阿房宫赋、综合题、作文14腾王阁序15新诗两首、月考16林黛玉进贾府、综合题、作文17雷雨18报任安书、综合题、作文19苏武传20期末复习考试复习考试
　　高一第二学期语文教学打算
　　一、学生情况分析：
　　本学期担任高一(1)班、高一(8)班两个班的语文任课老师。一个理科班，一个文科班，从上课状态来说，理科1班男生多，课堂气氛较好，但大部分学生并未真正跟着老师的学习步伐。文科8班课堂气氛较差，学生思维不活泼，部分学生学习态度不端正。总体来说，两个班的学生对语文的注重程度不够，学习习惯仍未完全养成，有些学生语文根底较薄弱，仍不会或不愿预习，课堂上听、记不能协调，不会主动记笔记;大多数学生虽能大致掌握教材材料，但整合、梳理潜力欠缺，迁移潜力不够。另外，较少一部分学生在语文学习上缺少学习的主动性和用心性;学生在课堂学习过程中仍然停留在全盘理解老师灌输的观念上，在认识和方法上只注重死记硬背，非常少深化理解分析。
　　二、教材分析
　　人教版必修三、必修四
　　必修三和必修四兼顾了文体和人为内涵。每册由四个单元组成，学习的侧重点各有不同，必修三分别是：小说、唐诗、古代谈论文、说明文，形象性、思辨性和应用性兼顾。必修四分别是戏曲、宋词、杂文、古代人物传记。小说和戏曲单元不仅仅要让学生体会感悟中外名家的精妙之处，，还要让学生把握这类文体额三要素人物、情节、坏境，来把握人物的性格特点。唐诗和宋词要求学生除了要加强背诵，更要学会对古代诗歌的鉴赏方法。古代一文论和杂文结合本学期的作文训练谈论文，应用文主要培养学生阅读说明文的方法，激发学生关于自然科学的探究兴趣。人物传记单元是高中文言文学习的重点，要求学生掌握根本的文言实词和文言虚词、句式。
　　另外，语文教学要培养学生的自学潜力，老师指导下的课外阅读是培养自学潜力的极好方法。因而，老师还要留意对学生课外自读的指导和平时的积累。透过课内外的结合，使学生可以举一反三，触类旁通，掌握学习方法，养成自学习惯。
　　三、教学措施
　　1、注重谈论文的写作教学，从周末的“七行本”作业中让学生积累谈论文的论据素材。
　　2.教学以精读课文为范文，以点带面，引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。同时加强阅读教学和写作教学的结合，读写结合，学以致用，语言学习的成效主要依然从能否精确、流畅地运用母语来抒写本人内心的感受和观点。
　　3.注重文言知识的积累，在熟读背诵的根底上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。
　　4.转变作业检查和辅导的重点，周末主要以积累作业为主，每周一检查并评价。平时兼以练笔和背诵默写为主。平时的练习册的作业以简单的预习和课内的加强和稳固为主，课外阅读和语言表达的拓展题主要在晚自习完成并当堂讲解，提高作业的质量。
　　5.课堂上鼓舞学生考虑，运用多媒体、讲故事等方式激发学生的学习兴趣和学习热情。培养学生阅读自学、积累的好习惯。
　　6.每周坚持给学生印发一些与本周教学严密相联的课外拓展材料。
　　教学进度表
　　(略)
　　高一语文教学打算
　　一、指导思想：
　　实在贯彻国家教育方针，全面提高学生语文素养，在学生原有的语文水平根底上，透过习惯时代和习惯学生的教学，使学生稳固和扩展语文根底知识，进一步提高学生正确理解和运用语言文字的潜力，注重文化熏陶和培养语感，引导学生端正学习态度、使用正确的学习方法、构成良好的语文学习习惯。，以全面提高学生的语文素养。在教学过程中，注重语文教学生活化，使语文教学贴近生活、贴近学生，使学习与生活息息相关，因人而教，因材施教，从而引发学生关于语文的学习兴趣。同时着重培养学生热爱祖国语言的思想情感，提高道德涵养、审美情趣、思维质量和文化档次，发挥语文课的独特作用。
　　二、根本情况分析：
　　本学期所教的学生为高一(3)(5)班学生，学生的根本素养要差于普高学生，不管是学习态度、学习方法上，依然在思维认识和认识水平上，都需要加强培养和大力提升。阅读潜力、口语表达潜力、及写作水平均参差不齐。而且家庭和社会的一些缘故，学生在思想观念上呈现多样性，学习习惯急需标准，学习兴趣有待进一步激发。学生学习处于被动状态的较多，对时事社会的理解缺乏，写作和谈吐缺乏思想，文字表达贫乏，有一部分学生正确书写也是咨询题。因而提高学生的根本语文素养是迫切需要。
　　鉴于这些缘故，本学期将设法多层次、全方位的提高学生的语文
　　素养
　　三、目的任务：
　　1、接着培养阅读潜力。能阅读粗浅的文言文，掌握常见的文言实词、虚词的用法和句式。
　　2、引导学生阅读文质兼美的课外书刊，扩大阅读量。能阅读必须数量的现代文学作品。
　　3、开展学生的语文兴趣，拓展加深知识面。
　　4、提高学生写作潜力。能学会几种常用的应用文写作。
　　5、加强学生口语训练，培养学生交际潜力。
　　6、结合单元的训练要求让学生理解根本现代汉语语法。
　　四、措施与方法：
　　1、落实教学常规。
　　2、更新教学观念，运用新教法。注重教学的同时随机浸透德育，培育学生良好的德操。
　　3、研究新教学大纲，把握新情势新动向。
　　4、老师之间加强交流、学习和研究。
　　5、运用现代教育技术，提高课堂效率，加强学习效果。
　　6、树立创新认识，在课堂中力求表达老师的主导作用，相应地充分发挥学生的学习主动性。将学习主动权交给学生，多给学生锻炼时机。
　　7、适当开展语文活动，提高语文整体素养。
　　8、群众讨论，认真备课(备学生)，用心听课，提升教学水平。
　　9、开展有益的语文实践活动，培植学生的学习兴趣。着重提高学生的表达潜力。
　　五、详细时间安排
　　阅读教学：58学时，6个单元，18篇课堂讲读课文，6篇课堂自渎课文。
　　写作教学：15学时，3篇大作文，12篇小作文。依照教材安排，大作文3篇为：记叙文2篇，说明文1篇。小作文主要训练应用文。
　　口语交际教学：6学时。
　　语文综合实践活动：12学时。
　　20xx年2月18日复习考试：20学时。