班主任工作范文读《中小学优秀班主任经典案例解析》有感.doc

班主任工作范文之读《中小学优秀班主任经典案例解析》有感
　　前段时间，在书店闲逛，偶然看见了一本书——《中小学优秀班主任经典案例解析》。因此，将其买回。渐渐品味着这本书的时候，我也曾回想参加工作的这么多年与学生朝夕相处的往事， “怎么样做一名受学生欢迎的班主任”这个咨询题也不断是萦绕在我心的的结，我时常咨询本人：该怎么样做班主任？该如何做一个受学生欢迎的班主任？读完这本书，我想我有了答案。我深深地感到要想成为一名优秀班主任，不仅仅要成为知识的传授者，更重要的是做好学生人格的塑造者，以及应该不断提升本人的专业素养。担任班主任工作，期间的甜酸苦辣我也尝了不少，在每天疲乏而繁琐的工作中，我才发觉原来仅有良好的工作态度是远远不够的，做一名优秀的班主任更需要良好的文化涵养和一种能够唤醒心灵的智慧。下面，我就将看这本书的点滴感受与各位分享：
　　要做一名优秀的班主任，首先要有爱心。班主任工作细致而繁重，我们更应该用“爱”去教育每一个学生，让感动代替制度，让关怀和协助充满整个班级。著名的哲学家艾果尔说过如此一句话“教育的艺术确实是明白得引导”。教育是爱的事业，老师是爱的使者作为班主任要擅长接近小孩，体贴和关怀学生，和他们进展亲切的思想交流，让他们真正感遭到老师对他的亲近和“爱”。这才是班主任顺利开展一切工作的根底。我想只有如此的班级才是最有凝聚力的集体，只有在工作中充满爱心的班主任才是学生们最乐于接受和拥护的班主任，同时要小孩们在健康欢乐的环境下欢乐的成长也是我们的责任。因此作为老师特别是担任班主任的我们，一定要为此努力！
　　教育确实是一种心灵的唤醒。学生成长是其心灵中真、善、美的种子不断生长，自主开展的过程，任何人也无法替代他们。著名特级老师丁有宽曾经说：“要当好一个班主任，必须对学生爱之深，知之备，导之以微，喻之以理，既要热爱学生，理解学生，又要擅长诱导，才能教育好学生。”班主任的使命确实是用温顺而乖巧的“教育之手”，去触摸他们稚嫩的心灵，以唤醒埋藏在他们心底的良知和潜能，促进其自主地成长和开展。通过阅读这本书，我得出了以下体会：
　　一、班主任要有进取之心我们都明白，如今的学生他们的人生观、价值观、世界观都还在构成的阶段，思想波动大，既单纯又复杂，亦步亦趋，缺乏主见，可塑性强。班主任应当静下心来，耐着性子，根据不同个性的学生特点，去贴近他们，理解他们，读明白他们的内心世界终究想些什么？需要什么？应当采取哪些行之有效的方法，实在可行的措施，以及娴熟高超化解矛盾的手段、技巧，来处理这些咨询题？这就需要每一位班主任都来潜心研究，倾心学习。学习是人的第一本领，注重学习是每一位班主任历练本领，谋求开展的基石，擅长学习是每一位班主任成就事业，赢得成功的法宝。特别是做一名新时期的班主任，更是要注重学习，学理论、学技能。用丰厚的知识武装本人，用厚实的功底培植本人，要多读书、好读书。班主任一定要力求从一个单纯的传授知识的教书匠，转变为具有思辨才能、创新才能的研究型班主任、综合型班主任。班主任必须努力学习，发奋进取，力争做一名素养高，才能强，作风硬的优秀班主任。
　　二、班主任要有精细之心一个班级几十名学生，什么类型的学生都有，我们每一位班主任对班级治理一定要有精细之心。细节决定成败，班级治理工作关键在一个“细”字上，班主任要擅长抓小事、抓细事，尤其是要擅长抓住带有倾向性的小事、细事，细心发觉，用心研究，狠心落实，恒心坚持。坚守课堂做教学能手、精致治理做治理高手、引领学生做行家内手，注重学生行为习惯，学习习惯和刻苦精神的培养，从严治班，精细治理。从而带动班级治理整体工作上水平，上台阶。
　　三、班主任要有宽容之心一个班级几十名学生，学生千差万别，我们每一位班主任对学生一定要有宽宏之心，包容之量，针对学生不同的特点、不同个性选择为之相习惯的行之有效的方法。切不可操之过急，更不可急功近利，实行高压政策。
　　四、班主任要有仁爱之心一个班级几十名学生，各自会有各自的特点，班主任要用仁爱之心善待我们每一位学生，要通过苦口婆心的教诲、和风细雨的疏导、循循善诱的引导，晓之以理、动之以情，去感化他们、包容他们，让学生从内内心深深地感到：你是一位严师，你的一举一动，时时刻刻都在标准着他们的行为；让学生从灵魂深处更觉得你象一位仁父慈母，你的一言一行，无不充满着对他们无限的关爱，令人可敬可亲。
　　五、班主任要有欣赏之心一个班级有几十名学生，每位学生都会有其亮点所在，我们每一位班主任对学生一定要有欣赏之心。教育的艺术不在于知识的传授，更在于呼唤、鼓励、感化、感悟和欣赏。会表扬擅长表扬学生的班主任，才是一位有档次的班主任，才是一位可获得成功的班主任，才会最终赢得学生由衷的赞誉、尊敬和爱戴。
　　六、班主任要有欢乐之心一个班级有几十名学生，每个学生都是一个独立体，班主任对学生要有欢乐之心，一定要学会爱班上的每一个学生。要有欢乐的心境对待每一位学生，只有爱学生，本人才欢乐。以欢乐传授知识，收获的是愉悦的笑容；以欢乐治理班级，收获的是融洽的气氛；以欢乐与学生沟通，收获的是爱与被爱。欢乐永远载着老师与学生在爱与被爱中成长！欢乐是师生间心灵沟通的纽带，让欢乐撒满我们的校园，让欢乐滋养我们的教育，让欢乐充满整个世界。学生欢乐了，班级欢乐了。这也是一个成功的班主任人生最大的欢乐。
　　作为班主任，应与时俱进，终身学习，在自我否认的提升中，实现班主任的自我价值和开展。美国心理学家波斯纳提出了一个著名的老师成长公式：经历+反思+成长。“学习——反思——研究——总结——实践——升华”应该是班主任成长可持续开展之路。成长的脚步一直伴随着考虑，考虑的脚步总是伴随着读书，《中小学优秀班主任经典案例解析》一书能做为我老师职业生涯的加油站，促使本身业务才能不断加强，成为一名合格的班主任，一名优秀的班主任。