辨析和修改病句的方法(教案二)PPT课件.ppt

辨析和修改辨析和修改病句的方法病句的方法1第一第一课时2辨析修改病句的方法：1.1.语感感审读法法2.2.梳理枝干法梳理枝干法3.3.造句造句类比法比法4.4.逻辑分析法分析法5.5.找找标志志词法法31 1语感感审读法法 辨析病句，可以依靠辨析病句，可以依靠语感，从感，从语感上察感上察觉出出语病。一般病。一般说来，按来，按习惯的的说法法觉得得别扭的地方，常扭的地方，常常是有常是有语病的地方。病句病的地方。病句类型中的型中的搭配不当、搭配不当、语序序不当、不当、语意重复意重复的地方，都可以用此法辨析或修改。的地方，都可以用此法辨析或修改。如：如：“中中华人民共和国公民在年老、疾病或者人民共和国公民在年老、疾病或者丧失失劳动能力的情况下，有从国家和社会能力的情况下，有从国家和社会获得物得物质帮助的帮助的权利。利。”这个句子中的个句子中的“年老、疾病或者年老、疾病或者丧失失劳动能力能力”并列不当，并列不当，这三个概念的范三个概念的范围有交叉、重复的地有交叉、重复的地方。方。4 2 2梳理枝干法梳理枝干法 对句子作句子作语法分析，可先提取出主干，法分析，可先提取出主干，检验主干是否有毛病；如果主干没毛病，再主干是否有毛病；如果主干没毛病，再检查附加附加成分，看修成分，看修饰语与中心与中心词之之间、修、修饰语内部是否内部是否有毛病。病句有毛病。病句类型中的型中的搭配不当、成分残缺搭配不当、成分残缺的病的病句，都可以用此法辨析或修改。如：句，都可以用此法辨析或修改。如：中国史学家在世中国史学家在世纪之交之交进一步提升了自己的一步提升了自己的辨析能力，越来越辨析能力，越来越显示出相当高的学示出相当高的学术含量，从含量，从对外国史学的一般性介外国史学的一般性介绍走向研究和判断的走向研究和判断的层面，面，从而从而为中外史学家的真正中外史学家的真正对话提供了可能和前提。提供了可能和前提。5 先整理出主干：先整理出主干：“中国史学家中国史学家提升提升能力，能力，显示出示出学学术含量含量”。其中，前一。其中，前一句主干句主干“中国史学家中国史学家提升提升能力能力”搭配没搭配没有有问题，问题出在后一句出在后一句“显示出示出学学术含量含量”，该句的主句的主语还是是“中国史学家中国史学家”，它和，它和宾语“学学术含量含量”是不能搭配的，是不能搭配的，应在在“越来越越来越显示出示出”的前面另加一个的前面另加一个“其作品其作品”之之类的的词语作后一分句的主作后一分句的主语。3 3造句造句类比法比法 指当有些句子指当有些句子读起来起来别扭，但又找不出来扭，但又找不出来语病病时，我，我们可以根据平可以根据平时说话的的习惯造一个与造一个与该句意思相同的句子，然后再与原句作比句意思相同的句子，然后再与原句作比较，找出，找出其其语病的所在之病的所在之处。如：。如：6 围墙用的是用的是红砖砌的。砌的。这个句子个句子读起来起来别扭，但似乎也可以扭，但似乎也可以说得通，得通，到底有没有到底有没有语病，拿不准，我病，拿不准，我们就可以根据平就可以根据平时说话的的习惯造一个句子造一个句子“围墙是用是用红砖砌的砌的”，发现原句是原句是语序不当的序不当的问题。4 4逻辑分析法分析法 有的有的语病从病从语法上不好法上不好查找，就得从事理上找，就得从事理上进行分析，行分析，这就是就是逻辑分析法。分析法。逻辑分析法要看概念分析法要看概念使用、判断、推理是否得当，使用、判断、推理是否得当，语句的前后句的前后顺序、句序、句间的关系是否合适，前后的关系是否合适，前后语句是否呼句是否呼应等，等，这种方种方法主要法主要针对语义病句病句。如：。如：“万里无云，繁星万里无云，繁星满天，我天，我们在一在一轮明月的照明月的照耀下漫步校园。耀下漫步校园。”7 一般来一般来讲，月明，月明则星稀，星稀，说“繁星繁星满天天”，又，又有有“一一轮明月明月”便不合事理。便不合事理。5 5找找标志志词法（适合所有病句）法（适合所有病句）病句内在的毛病，往往也有一些明病句内在的毛病，往往也有一些明显的的语言言标志，抓住志，抓住这些重点些重点词语，可以提升辨析的灵敏度。，可以提升辨析的灵敏度。如介如介宾短短语(“(“由、由于由、由于”“”“经、经过”“”“通通过”“”“对、对于于”“”“当当”“”“在在”等等)、关、关联词、否、否定定词、数量、数量词、两面、两面词(如如“成成败、升降、高低、好、升降、高低、好坏、坏、优劣、劣、强弱、得失、能否、是否、有无弱、得失、能否、是否、有无”等等)、谦敬辞、数量敬辞、数量词、代、代词、并列、并列词语等。如：等。如：“经过老主任再三解老主任再三解释，才使他怒气逐，才使他怒气逐渐平息，平息，最后最后脸上勉上勉强露出一露出一丝笑容。笑容。”8 这个病句的个病句的标志是介志是介宾短短语。因句首使用介。因句首使用介词“经过”，使，使“老主任的再三解老主任的再三解释”的主的主语地位地位丧失，造成整个句子主失，造成整个句子主语残缺，可去掉残缺，可去掉“经过”。如。如果要保留果要保留“经过”，则应去掉去掉“才使才使”，让“他他”作整个句子的主作整个句子的主语。9找找标志志词法法辨析病句九看：辨析病句九看：一看并列一看并列词语 1.公民公民对父母、子女、配偶有扶养、父母、子女、配偶有扶养、赡养、养、抚养的养的义务。前后呼前后呼应不当不当。“扶养、扶养、赡养、养、抚养养”应改改为“赡养、养、抚养、扶养养、扶养”。2.每当想起和王老每当想起和王老师相相处的那段日子，他那循循善的那段日子，他那循循善诱的教的教导和那和和那和蔼可可亲的笑容又会重新出的笑容又会重新出现在我的在我的眼前。眼前。搭配不当搭配不当。主。主语中中“那循循善那循循善诱的教的教导”不能与不能与谓语“出出现”搭配搭配.103.人生价人生价值和意和意义，其，其实并不在于并不在于别人人对自己如何自己如何膜拜、崇敬、羡慕，而在于自己膜拜、崇敬、羡慕，而在于自己对社会，社会，对历史史的的进步和步和发展作出何种展作出何种贡献。献。逻辑顺序不当序不当。“膜拜、崇敬、羡慕膜拜、崇敬、羡慕”三个三个词有有词义上上轻重之分，重之分，应该按由按由轻到重到重进行排列，所行排列，所以以“膜拜膜拜”和和“羡慕羡慕”必必须互互换位置。位置。4.4.牧女牧女们骑着着骏马，健美的身姿映，健美的身姿映衬在雪山、在雪山、蓝天天和和绿草之草之间。逻辑顺序不当序不当。人人们观察事物由上到下的察事物由上到下的顺序。序。“雪山雪山”和和“蓝天天”必必须互互换位置。位置。115.5.每逢每逢节假日，他假日，他时常常丢下工作和妹妹到公园玩耍。下工作和妹妹到公园玩耍。句子歧句子歧义。兼兼词“和和”产生歧生歧义。6.6.在一篇在一篇报道里，道里，赵小小东说，拥有同有同样的阳光、空的阳光、空气、水以及一切有益的气、水以及一切有益的东西，未必都能西，未必都能长成参天大成参天大树。归类不当。不当。并列并列词语间有包含关系，有包含关系，应把把“以及以及”改改为“等等”。12一一看看并并列列词语前后呼前后呼应不当不当搭配不当搭配不当逻辑顺序不当序不当句子歧句子歧义归类不当不当13 二看关二看关联词语 1 1、无、无论干部和群众，毫无例外，都必干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会遵守社会主主义法制。法制。搭配不当搭配不当。“无无论”要与要与“还是是”搭配。搭配。2 2、这次次补习，只能去一个人，他因，只能去一个人，他因为去了，所以去了，所以我就不能去了。我就不能去了。位置不当位置不当。当复句中的两个分句，。当复句中的两个分句，陈述述对象（主象（主语）不相同）不相同时，关，关联词要放在主要放在主语的前面。的前面。144 4、一个球的、一个球的输赢不不仅仅关系到个人的面子，而是关系到个人的面子，而是关系到祖国的荣誉。关系到祖国的荣誉。误用关用关联词。“而是而是”应改改为“而且而且”。5 5、这本本书已已经出版多年了，所以作者最近又作了出版多年了，所以作者最近又作了较大的修改。大的修改。强加关系加关系。“出版多年出版多年”与与“作了作了较大修改大修改”之之间不存在因果关系，不存在因果关系，应删去去“所以所以”。3 3、只要、只要经常复常复习，就能取得好成，就能取得好成绩。不合不合逻辑。充分条件充分条件误为必要条件，必要条件，导致不合致不合逻辑。15二二看看关关联词语搭配不当搭配不当位置不当位置不当不合不合逻辑误用关用关联词强加关系加关系16三看数量三看数量词语1.1.几个几个办公室的老公室的老师都在都在篮球球场上打上打篮球。球。句子歧句子歧义。把把“几个几个”放到放到“办公室的公室的”的后面的后面2.2.我市每千我市每千户人家的人家的录象机象机拥有量，从有量，从5 5年前的年前的5050台，台，到今年的到今年的200200台，增加了台，增加了4 4倍。倍。倍数倍数误用。用。应为“3 3倍倍”。4.4.这个个炼钢车间，由十天开一炉，由十天开一炉，变为五天开一炉，五天开一炉，时间缩短了一倍。短了一倍。倍数倍数误用。用。表表“降低、减少降低、减少”只能用分数。只能用分数。5.5.看上去，他只有近看上去，他只有近2020岁左右的年左右的年龄，哪里会有，哪里会有3535岁？语义重复。重复。“近近”与与“左右左右”重复，重复，应删除其中除其中一个一个17三三看看数数量量词语句子歧句子歧义倍数倍数误用用语义重复重复18四、看否定四、看否定词语1 1、她告、她告诉我我说，近几年来，她无，近几年来，她无时无刻不忘收集、无刻不忘收集、整理民整理民间故事与民歌。故事与民歌。否定不当。否定不当。“无无时无刻不无刻不”=时时刻刻都，句中刻刻都，句中多重否定造成表意相反。多重否定造成表意相反。2 2、在二十世、在二十世纪八十年代的今天，有八十年代的今天，有谁能否能否认地球地球不是不是绕着太阳着太阳转的呢？的呢？否定不当。否定不当。反反问句本身是一重否定，再用句本身是一重否定，再用“不不”就是肯定的意思。就是肯定的意思。19 3、抄写文稿，、抄写文稿，难免不漏字，必免不漏字，必须认真核真核对。否定不当否定不当。“难免免”是是带有否定意有否定意义的的词语，即，即不容易避免之不容易避免之义，再用，再用“不不”就与原句表达的意就与原句表达的意思相反。思相反。4 4、我、我们必必须拿出自己的正版拿出自己的正版计算机算机软件，否件，否则，拿不出拿不出软件，我件，我们就会失去市就会失去市场。语义重复。重复。“否否则”与与“拿不出拿不出软件件”语义重复重复了。了。5 5、他感到自己被人不了解，十分痛苦。、他感到自己被人不了解，十分痛苦。语序不当。序不当。把字句和被字句中，否定把字句和被字句中，否定词应该放在放在“把把”和和“被被”前。前。20四四看看否否定定词语否定不当否定不当语义重复重复语序不当序不当21第二第二课时22两面性的两面性的词是指是指词语本身表达两个相反的本身表达两个相反的语意。如意。如“成成败”、“得失得失”、“好坏好坏”、“高低高低”、“能否能否”、“是否是否”等。因等。因为它它们表达的是不确定的两个方面的意思，表达的是不确定的两个方面的意思，所以它要求所以它要求语句的上下文必句的上下文必须有与之相照有与之相照应的的词语或者或者语意。否意。否则就会造成就会造成语意上前后的搭配不当。意上前后的搭配不当。五、看两面五、看两面词语例子：我例子：我们能不能培养出能不能培养出“四有四有”新人，是新人，是关系到我关系到我们党和国家前途命运的大事，也是党和国家前途命运的大事，也是教育教育战线的根本任的根本任务。一面和两面搭配不当一面和两面搭配不当。应去掉去掉“不能不能”23六看被六看被动词语1、这位位热爱农村的退伍村的退伍军人，被村民当人，被村民当选一村之一村之长。语义重复重复。“当当选”是含有被是含有被动意意义的的词语，即，即被被选上之上之义，再用，再用“被被”就造成就造成语义重复了。重复了。2、这种种办法又法又卫生又方便，深受群众所喜生又方便，深受群众所喜爱。句式句式杂糅。糅。受（被）受（被）”和和“为所所”两种两种句式句式杂糅。糅。243 3、这首交响曲是作者在列宁格勒被法西斯首交响曲是作者在列宁格勒被法西斯围困，并叫困，并叫嚣要占要占领这座城市的座城市的时候赶写的。候赶写的。结构混乱构混乱。“并叫并叫嚣要占要占领这座城市座城市”的的主主语是是“列宁格勒列宁格勒”不合乎不合乎逻辑的，的，偷换成法西斯又不合符成法西斯又不合符语法法规范，因此整个句范，因此整个句子子给一种一种结构混乱的感构混乱的感觉。应该把把“被被”去掉，改去掉，改为“在法西斯在法西斯围困列宁格勒困列宁格勒”，结构就清晰了。构就清晰了。25六六看看被被动词语语义重复重复句式句式杂糅糅结构混乱构混乱26七看介七看介词 大多数介大多数介词是从是从动词虚化而来的，虚化而来的，这就使得介就使得介词的使用比的使用比较复复杂。它可以和。它可以和动词一一样带宾语，如，如果使用不当，往往会造成果使用不当，往往会造成语病。病。这类介介词主要有主要有：“由、由于由、由于”“”“经、经过”“”“通通过”“”“对、对于于”“”“当当”“”“在在”“”“正正”。这些些词在病在病句考句考题中出中出现的的频率非常高，出率非常高，出错的的频率也非常高，率也非常高，要引起注意。要引起注意。27 1、由于、由于古文古文观止止具有特色，自具有特色，自问世以世以后近三百年来，广后近三百年来，广为传布，布，经久不衰，至今久不衰，至今仍不失仍不失为一部好一部好书。滥用介用介词。该句句滥用介用介词“由于由于”导致全句缺致全句缺少主少主语。2 2、江北地区的新石器、江北地区的新石器时代文化，会代文化，会议展开展开了了热烈的烈的讨论。漏用介漏用介词。前面加上前面加上 对于于，否，否则句子的句子的结构和构和表意都不清楚。表意都不清楚。284、汉字改革的种种好字改革的种种好处，对于每一个同文于每一个同文字打交道的人都是深有体会的。字打交道的人都是深有体会的。主客主客颠倒倒。“深有体会深有体会”的的主主语应是是“每一个每一个同文字打交道的人同文字打交道的人”，而不是，而不是“汉字改革的种字改革的种种好种好处”。3 3、如果国家能、如果国家能够多生多生产一些一些这类配件，就配件，就可以把可以把节省下来的外省下来的外汇，进口我国口我国暂时还不不能生能生产的的仪器。器。误用介用介词。“把把”改改为“用用”。296、对高考材料作文高考材料作文应该如何开如何开头这个个问题上，上，两位作者的看法很不一致。两位作者的看法很不一致。句式句式杂糅。糅。该句有两种句有两种结构形式，其一是构形式，其一是“对问题”，其二是，其二是“在在上上”。5 5、新来的刘老、新来的刘老师背着背着书包，从清早走宿舍，包，从清早走宿舍，跑跑饭堂，一直干到很晚才休息。堂，一直干到很晚才休息。语序不当。序不当。介客短介客短语“从清早从清早”是修是修饰“干干”的，的，而不是修而不是修饰“走走”的，的，应置于置于“一直一直”前。前。307、大家、大家对护林林员揭揭发林林业局局带头偷运木料的运木料的问题，普遍感到非常气，普遍感到非常气愤。句子歧句子歧义。“大家普遍感到非常气大家普遍感到非常气愤”的的对象象可以是可以是“的的问题”，也可以是，也可以是“林林业局局带头偷运木料运木料”，句子表意不明。，句子表意不明。8、我、我们要下决心，花大力气，争取在本世要下决心，花大力气，争取在本世纪末把我国的教育事末把我国的教育事业达到世界先达到世界先进水平。水平。搭配不当搭配不当。“把把事事业”是介是介宾短短语，用它与，用它与谓语“达到达到”相配，不恰当，相配，不恰当，应改改为“把把提提高到高到”的的说法。法。31七七看看介介词滥用介用介词漏用介漏用介词误用介用介词主客主客颠倒倒语序不当序不当句式句式杂糅糅句子歧句子歧义搭配不当搭配不当32八看代八看代词1.1.我的我的语文程度很低，常常写不出一篇象文程度很低，常常写不出一篇象样的文的文章，希望老章，希望老师在在这方面多多指教。方面多多指教。指代不明指代不明。“这方面方面”可以指代可以指代“语文程度文程度”，也可以指代，也可以指代“写不出象写不出象样的文章的文章”。2.2.今天下午，今天下午，张董事董事长、王、王总经理和其他公司理和其他公司领导一起参加了市里一起参加了市里举办的开的开发区招商引区招商引资项目洽目洽谈会。会。句子歧句子歧义。“其他其他”可以限制可以限制“公司公司”，也可以，也可以限制限制“领导”，造成歧，造成歧义。33 九看助九看助词1 1、该店青年服店青年服务员正努力保持和正努力保持和发扬了了传统特特色。色。不合不合逻辑。句中句中“正正”表示正在出表示正在出现，助，助词“了了”表示已表示已经出出现，前后矛盾。，前后矛盾。2 2、我国向太平洋、我国向太平洋预定海域定海域发射的首枚运射的首枚运载火箭火箭圆满成功。成功。滥用助用助词。助助词“的的”致使句子主致使句子主谓搭配不当。搭配不当。34一看并列短一看并列短语 二看关二看关联词语三看数量短三看数量短语四看否定四看否定词语五看两面五看两面词语六看被六看被动词七看介七看介词八看代八看代词 九看助九看助词小小 结35修改病句修改病句 相相对于辨析病句，修改病句的考于辨析病句，修改病句的考查频率比率比较低，但低，但实际上上对修改病句的考修改病句的考查也是出也是出题的重点，的重点，它常常与其他考点（如它常常与其他考点（如“表达表达简明、明、连贯、得体、得体”等）等）结合考合考查，备考考时也也应给予关注。予关注。36 修改病句，首先要修改病句，首先要读懂懂题目，目，审明要求；明要求；其次要其次要读懂句子，找出病因；再次要懂句子，找出病因；再次要对症下症下药，简洁高效。高效。修改修改时既要改正句子的既要改正句子的错误，又要充分体又要充分体现句子的原意而且句子的原意而且还要尽量保留要尽量保留原句的基本原句的基本结构和构和词语。在具体的操作中把在具体的操作中把握四个要握四个要领：增（残缺的）、：增（残缺的）、删（多余的）、（多余的）、换（不妥的）、（不妥的）、调（无序的）。（无序的）。【理理论阐释】37【典例典例导悟悟】（20092009海南、宁夏高考）下面一海南、宁夏高考）下面一则文稿在表达上有五文稿在表达上有五处不妥不妥当，当，请指出并改正。指出并改正。通通 告告 为提高提高电话网的通网的通讯能力，我公司将能力，我公司将对辖区区电话局的交局的交换机机进行行升升级改造，改造，现依据依据中中华人民共和国人民共和国电信条例信条例，将有关事，将有关事项宣布如宣布如下：下：敝工程将于敝工程将于20092009年年6 6月月1010日日2020时至至1111日日8 8时施工，在此期施工，在此期间会影响会影响青山区青山区电话用用户的正常通的正常通话。交。交换机升机升级后，用后，用户原有的一些原有的一些业务功功能（如能（如闹钟、呼叫、呼叫转移等）需要重新移等）需要重新设置；置；热线和呼出限制的和呼出限制的设置方置方法也有法也有变化。化。如有疑如有疑问，欢迎提出。本公司客服迎提出。本公司客服电话：8765432187654321。对工程施工工程施工给贵用用户造成的不便，我造成的不便，我们深表不安。深表不安。请予理解和支予理解和支持。持。天网通信有限公司青山分公司天网通信有限公司青山分公司 20092009年年6 6月月7 7日日38【解析解析】考考查语言的得体。通告要求用口言的得体。通告要求用口语（如（如“敝敝”改用改用“本本”），），对用用户宜用敬辞（如宜用敬辞（如“提提出出”改用改用“垂垂询”），称自己用），称自己用谦辞。辞。“宣布宣布”改改为“通告通告”；“敝敝”改改为“本本”；“提出提出”改改为“垂垂询”；“贵用用户”改改为“您您”；“不安不安”改改为“歉意歉意”。39