2024年学校教学质量分析参考总结.doc

2021年学校教学质量分析参考总结

　　一、XX年小学毕业、初中升学考试成绩统计的根本情况。

　　1、XX年小学毕业考试842人，较上年减少146人，降幅达百分之16.7，平均分197分，比上年降低5分；初中升学考试874人，占全县(督导组所辖系列)的百分之10.3，参考率、合格率、优生率、职高就读率均低于全县平均，平均分与县平相当，参考学生、优生县内就读率全县第一。

　　2、督导组及6校总评排名均大幅下降，没有一校进入前十名，前二十名的学校仅有大河小学一所，前三十名学校三所，有两校为四十名后；督导组由去年的第六降为第八。

　　3、初中学科成绩大面积下滑严峻，传统优势学科已不再现。永庆小学语文获得我区最好名次，雄狮小学英语跻身前十，大河小学化学、英语、历史、政治，宏观小学物理、化学，雄师小学化学、地理进入前二十名，6校均有学科跌落40名后。

　　二、客观分析教学的现状，实在加强我们的危机感和紧迫感。

　　1、学前教育严峻滞后，地基不牢哪来“九义教育”的高质量

　　大年龄、低学历，“民师”多、代课多、关系户多可以说是当下辖区幼教师资队伍的自画像；教学过程小学化、放羊式现象普遍；教师缺教具、幼儿少玩具，有益教育活动太少；养成习惯差、卫生认识淡薄，文明礼貌教育有效性不够；学校正学前教育注重不到位，对其教育教学工作检查少，考核评价走过场，奖惩不兑现、不逗硬。

　　2、小学教育特别不乐观，没有六年级的高水平就没有九年级的高产出。中心校虽是小学教育的主战场，但村小、民小我们决不能轻视，现时辖区村、民小仍有44个班，学生689人占总数的五分之一，其中一、三年级要占总数近三成，缺乏十人的班达18个。个别民办教师（应为学校请的公办代课教师）教几个学生，微薄的收入，他哪能把心思放在学校、学生上。

　　3、初中教育捉襟见肘，教学质量稳不住，下滑严峻。一是教师队伍老龄化严峻，师资严峻青黄不接，优化组合率低，特岗教师已成初中教学的主打人选，但他们太年轻，少历练，还有特别多的是非师范专业毕业生，而且流淌性大，不够稳定；二是学生特别是优生流失严峻，学籍治理还不够标准，不够到位；三是教师进取认识不强，学习劲头缺乏，对先进的教育科研成果学、用少，使用现代教育技术、手段，远教资源远未达标，造成教学效益不高，教学效果不好，提高教学质量的决心缺乏；四是留守学生多，学生吃不了苦，怠学、厌学现象普遍，一些学生的行为习惯差，心理素养差，个别学生品行不端，是非不断，难管难教。

　　4、校园周边环境特别不理想，家长、社会理解少，杂事干预多，学校领导、教师、学生缺乏精、气、神；班长无方法，成员就无舞台，教师就无追求，学校无生气，师生就无活力，人人都活的不快活。

　　三、抓好常规治理保底止滑，落实措施提升教学质量。

　　1、有效治理教育教学，提高治理效益。学校工作千头万绪，但千万不能放任教育教学这个中心，要时刻扯紧教育质量这根弦，在课堂教学竞赛、初三月考，评选、表彰先进教师、优秀学生、文明寝室，绩效考核奖惩等方方面面活动中都要坚持以公平促竞争，以竞争求效益。

　　2、营建良好的校园、班级、学校领导、教师办公室，学校食堂、厕所，学生教室、寝室，艺体活动场所、实验室等地的文化建立，让校园成为师生的乐园，激发师生对学校、班级热爱情怀。

　　3、有目的开展师生课内、外，校内、外文体活动，激发师生的精、气、神，促进学校的活力生成。

　　4、杂实开展校本教研活动，鼓舞广大教师合格并优化现代教育技术、远教资源的运用，大面积提高课堂教学效益。

　　5、控辍保学，不放手任何一个学生；加强个别辅导，以求大面积合格，优生更多、更优。

　　各领导、教师们，XX年小学毕业、初中升学考试质量分析的数据是单调乏味的，但她却以特别高的信度反映了学校方方面面的工作，折射出你、我的付出与收获；成绩与缺乏已成为过去，在此，我真诚的希望，在新的学年里，我们携手前行，以新的思想、新的举措共同营建xx教育新气象。