班主任工作范文班主任经验交流稿9.doc

班主任工作范文之班主任经历交流稿9
　　班主任，是一座连接着学生、家长、领导、老师的立交桥。昨晚上，坐下来梳理了一下这些年来本人是如何做班主任的，以及一点美妙的设想。如今，拿出来与大家一起讨论。
　　一、与学生：
　　1、得民心者，得天下。
　　2、实行“兵管兵”。俗话说：“火车跑得快，全靠车头带。”培养班干部不仅对班级治理意义非凡，同时也是培养学生处事、治理、协调才能的有效途径。
　　3、“扶着小孩做主人”
　　4、处理学生咨询题时坚持“大事化小”和“小题大做”的原则。
　　5、任何学生、任何事，都得一分为二地对待。
　　6、当众不批判，私下不留情。胡萝卜加大棒。
　　7、强迫学生服从自已的意志是行不通的，强迫不如疏导。必要时，给学生一个渲泄的出口和平台。
　　8、学生犯错时，先看诚信，然后只咨询“错了没有，错在哪里，该如何办？”
　　9、教育，从起点开场；治理，从卫生开场。
　　10、对所谓差生，高目的，低要求，设底线。
　　二、与家长
　　1、把本人也看作家长，与家长的沟通会顺畅非常多。
　　2、评论小孩，先分糖，后灌药。
　　3、知己知彼，能百战不殆。
　　①、关于有教养的家长，尽可能将学生的表现如实地向家长反映，主动请他们提出教育措施，认真倾听他们的意见，充分确信和采纳他们的合理化建议，并适时提出本人的看法，和学生家长一起，同心协力，共同做好学生的教育工作。有些家长对学生的家庭教育的措施是非常好的。
　　②、关于溺爱型的家长，交谈时，首先确信学生的长处，对学生的良好的表现予以真诚的欣赏和表扬，然后再指出学生的缺乏。要充分尊重家长的感情，确信家长热爱子女的正确性，使对方从心理上能接纳意见。同时恳切地指出溺爱对小孩的危害，耐心的热情的协助和说服家长采取正确的方式教育子女，让家长如实地反映学生的情况，千万不能因溺爱而隐瞒小孩的过失。
　　③、关于放任不管型的家长，班主任要多报喜，少报忧，使家长认识到小孩的开展前途，激发家长对小孩的爱心与期望心理，改变放任不管的态度，吸引他们主动参与教育小孩的活动。同时要委婉的支出放任不管对小孩的妨碍，使家长明白，小孩生长在一个缺乏爱心的家庭中是非常痛苦的，从而加强家长对小孩的关怀程度，加强家长与子女之间的感情，为学生制造一个良好的家庭环境。
　　④、关于后进生的家长，我们要让家长对小孩充满决心。我们班主任最头痛的是面对“后进生”的家长。面对小孩悲伤的分数，无话可说；面对家长的绝望叹息，无言以对。关于后进生，我们不能用成绩这一个标准来否认学生，我们不能哪壶不开提哪壶，要尽量挖掘其闪光点，要让家长看到小孩的长处，看到小孩的进步，看到希望。对小孩的缺点，不能不说，但一次不能说得太多，不能言过事实上，更不能用“小孩非常笨”如此的话。再说到小孩的优点是要热情、有力度，而在说缺点是语气要委婉，如此就会让家长对小孩有决心。只要家长对本人的小孩有了决心，他才会更主动地与老师交流，配合老师的工作。
　　⑤、关于气概汹汹的家长，我们要以理服人。遇到这种情况，要沉住气。最有效的做法确实是面带微笑。在人际交往中，微笑的魅力是无穷的，微笑能让人轻易渡过为难、困难的场合，既能赢得别人的好感，还能表达本人的宽容大度，从而消除误解和矛盾。
　　三、与老师
　　1、“人心齐，泰山移。”在班主任和课任老师之间，各自都有着丰厚的教育教学资源，如何使这种独特的资源得以结合，化作深化教育的动力，其合作关系是必取之道。“二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。”
　　2、沟通从心开场。
　　3、不断商讨，求同存异。班级治理是一件复杂的工作。更是仁者见仁、智者见智的艺术性的工作。因而，作为班主任更要发挥集体的智慧，需要整合班级全体课任老师的力量和智慧。这需要班主任和任科老师之间建立深沉的感情。协调好各任科老师之间的关系，发挥任科老师的积极的参谋作用。
　　班主任艺术是一门高深的学咨询，我愿意当到老，学到老。