小学2024年心理健康教育工作参考计划.doc

小学2020年心理健康教育工作参考计划

　　一、指导思想

　　坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论“三个代表”重思想为指导。以《中小学心理健康教育指导纲要》为指导。坚持育人为本，结实树立“健康第一”的指导思想，依照中小学心理开展特点和规律。结合我校总的教育教学工作目的任务。努力以高尚的师德风范，责任心、爱心为学生心理健康做好效劳工作。

　　二、工作原则

　　立足教育，重在辅导，遵照学生身心开展的规律，保证心理健康教育的实践性与实效性，必须坚持以下根本原则：　　

　　1．依照学生心理开展特点和身心开展规律，有针对性地施行教育；　　

　　2．面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，学生心理素养逐步得到提高；　　

　　3．关注个别差异，依照不同学生的不同需要开展多种方式的教育和辅导；　　

　　4．以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性；　　

　　5．尊重、理解与真诚、同感相结合；　　

　　6．预防、矫治和开展相结合。　　

三、主要工作

　　1、以心理健康课为主阵地，结合学生实际和学生年龄特点，挖掘校园一切可教育资源，引导协助学生树立“健康第一”的指导思想，促进学生日常文明良好行为、健康适应的养成。

　　2、通过有主题的心理健康知识教学活动，谈话法、书信法、角色扮演法、游戏法、征询卷调查法、征询题辨析活动等教育教学方式途径研究搜集学生学生不同年龄心理特征。整理馔写专题总结“小学心理健康教育的途径与方法研究”。

　　3、开展老师心理健康案例、理论的培训学习工作，做好老师对个性差异学生的调查辅导帮教工作。

　　4、建立各年级心理健康卡，通过学生填卡、添画、涂色、实话实说的个人艺术展示空间方式。来理解分析学生的个性特征。进展有效的心理障碍矫治、调整、协助、自救活动。

　　5、结合学生实际需要，在各学科有机浸透开展“心理健康征询活动”并针对低年级研究主题“怎么样和同学友好相处”（心中有别人）中年级“怎么样处理个人与集体的关系”（心中有集体）。高年级“如何培养良好的意志质量”（信念教育、心中有祖国）和“青春健康教育”进展有针对性活动。

　　6、依托少先队组织，成立“儿童心理征询室”通过主题谈话、游戏活动、跟踪效劳等(本文转自有用工作文档频道)教育活动途径协助缓解儿童心理障碍。

　　7、开展老师深化走入学生之中的心理征询活动，实在在教育教学中理解学生在心理健康方面存在的征询题。不断交流积累总结工作的经历方法及途径。

　　8、接着搞好“心理健康征询卷调查”“案例搜集”“心理健康测试”等常规工作。归整学生健康教育心理档案。