学年小学学校工作参考计划.doc

学年小学学校工作参考计划

　　一、指导思想

　　以科学开展观为指导，围绕县教体局“解放思想，求真务实，开辟创新，狠抓落实”的工作目的，坚持育人为本，以改革创新为动力，以课程为核心，全面推进素养教育，以少儿越文化为依托，创新地域文化特色，凝练“七彩湖小，和谐鉴畔”的特色内涵，促进湖塘教育全面协调可持续开展。

　　二、工作目的和要求

　　做强素养教育，引领学生综合开展；

　　注重治理标准，关注细节夯实根底；

　　力推课程执行，措施有力全员参与；

　　彰显学科高地，聚焦咨询题有效打破；

　　主打特色品牌，做精做强辐射引领。

　　三、工作要求和内容

　　(一)队伍建立：责任、热情、奉献。

　　1、干部队伍——高境地、有责任、善治理

　　（1）认真学习《绍兴县“十二五”教育改革和开展规划》和县教育工作会议精神，认清教育情势，明确工作方向。

　　（2）认真完成各处室责任区工作，工作中做到办法有理念，操作有抓手，有载体，行动有成效。

　　（3）围绕课程核心，开足、开齐、开好各门课程，加强对课程的研究、施行、反应。

　　（4）认真、及时总结各项教育教学工作，擅长反思和总结，全力培养湖塘本人的名师。

　　（5）加强与教职员工沟通，及时理解学校现状，妥善处理教职工面临的实际咨询题，不推诿，不敷衍塞责。

　　2、党员、骨干队伍——高觉悟、有才能、善合作

　　（1）认真学习规划纲要，主动学习与实践，积累经历，构成特色。能积极融入老师团队，与老师沟通和分享。在老师群体中积极发挥先锋榜样作用，示范引领作用。

　　（2）配合学校各处室行政人员，围绕课程建立核心，带着团队，认真完成相关工作。

　　（3）认真学习岗位职责，积极主动开展工作，学会系统考虑，统筹安排，在实践中反思和成长。

　　（4）积极开展备课组建立，带团带队开展研究。积极开展结对活动，实行资源共享，在互帮互学中与老师共同成长。

　　（5）积极参与校内外志愿者工作，主动承担各项任务。

　　3、老师队伍——有爱心、能研究、出成绩

　　（1）树立职业理想，积极进取，擅长研究，以良好的精神状态投入工作。依照学校开展规划，制定本身开展规划。老师必须有爱与责任的职业精神，敬业爱生，为人师表，有教无类，关爱每一个学生。爱与责任比知识更重要，热情比才能更重要。

　　（2）按标准认真做好教育教学常规工作，擅长积累，把想到的说出来，把说到的做出来，把做到的写出来，做一个有思想的实践者，要以教育质量实绩论英雄。

　　（3）积极参加校内外各级各类教育教学活动和竞赛，在活动中提高，以赛促教，在竞赛中成熟，每位老师每学年有一篇论文县级以上获奖或发表，指导二位以上学生县级以上获奖或文章发表。

　　（4）不断提升少先队辅导员认识和班主任工作才能，有效组织班队活动，注重班队教育和学科教学的有机整合。

　　（5）积极参与局“双百双千”骨干培训和老师全员培训工程，要树立当好一个班主任、教好一、二门学科、带好一个社团的老师根本工作要求，特别是作为对青年老师的根本职责任务。

　　（二） 学校治理：制度、民主、特色

　　（1）推行全心全意依托教职工思想，开展基于“民主、共享”的治理形式，引导老师知情、明理、参与、支持学校治理。

　　（2）在保存学校已有处室治理的根底上，实行扁平化治理，发挥学部的作用。并以课程研究和开发施行作为各部门表达效劳和整合的纽带，减少中间环节，使老师全面参与学校的决策与治理。

　　（3）充分发挥教代会的治理和监视作用，召开老师大会或教代会，对学校开展规划、岗位责任制进展充分讨论，构成办学共识。

　　（4）加强优质名校创立力度，努力实现以质量为核心，以多出英才为标志，以全面开展为方向，以优质轻负教学为根底，突出尖子专长和英才学生的培养。

　　（5）加强学生行为标准研究，开展小事德育活动。

　　（6）以老师职务聘任“岗位设置”为契机，制定实在可行的执行方案，公开透明完成学校人事岗位设置工作。

　　(三)课程建立：思想、行动、合作

　　1、优化课程执行——转观念，树认识，重执行

　　（1）学习学校课程规划，有效开展国家、地点、校本三类课程整合，实在落实各年级课程。做强特色工程，力争成为特色示范学校。

　　（2）严格执行市县课程打算，做到专课专任，加强社会实践学科、探究学科教学，夯实教学常规。在教科室的组织下，发挥行政和学科骨干老师的指导、引领作用，加强对有效教学的研究，消灭不合格课。

　　（3）开展根底型校本课程的研究，注重综合活动课程的落实，围绕学校办学特色，加强备课组有效活动以保障课程的有效执行。重点做好以下“六大”校本课程：