社区学校心理健康教育工作参考计划范文.doc

社区学校心理健康教育工作参考计划范文
　　开展心理健康教育，既是学生本身健康成长的需要，也是社会开展对人的素养要求的需要。小学心理健康教育是依照学生身心开展特点，运用有关怀理教育的方法和手段，培养学生良好的心理素养，促进学生身心全面开展和素养全面提高的教育活动。是全面推进素养教育，培养高素养人才的重要环节。因而，对小学生及时有效地进展心理健康教育是现代教育的必定要求，也是广大教育工作者所面临的一项紧迫任务，也是我校今后工作面临着的新课题。为了更好地开展学生心理健康教育，特制定我校20xx年学校心理健康教育工作打算，详细安排如下：
　　一、指导思想
　　我校的心理健康教育教研工作，将以《中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以提高老师的心理健康水平、促进学生健全人格开展为目的，严密结合新课程改革精神，不断加强学校心理健康教育研究工作，努力提高学校心理健康教育的质量和水平。
　　二、总体目的
　　指导老师树立自我保健认识与学会调适良好的心态，并在学校治理过程中关注老师的心灵世界，注重营建良好的心理气氛，积极建立和谐的人际关系。提高学生对校园生活的习惯才能，关怀保护学生，培养他们爽朗、合群、乐学、自主的健康人格。
　　三、工作要求
　　(一)以人为本、关注差异，促进老师的心理健康和学生的人格健全。
　　社会的开展与变革以及根底教育的改革与开展的不断深化，无疑给老师的心理和行为带来了宏大的妨碍。如何协助老师应对社会和教育的改革与开展的新挑战，排除消极心理，优化心理状态，提高心理承受才能，已经成为学校必须注重和关注的征询题。我校要提高认识、更新观念，加强对老师的人文关怀，定期组织老师学习心理健康常识，指导老师树立自我保健认识与学会调适良好的心态，并在学校治理过程中关注老师的心灵世界，注重营建良好的心理气氛，积极建立和谐的人际关系,努力为老师的工作、生活和学习提供支持性的心理环境。同时，要进一步深化贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》的精神，采取实在有力的措施，把心理健康教育作为施行素养教育的着力点和提高德育工作实效的打破口，着眼于每个学生健全人格的培养和心理潜能的开发，不断促进学生的健康成长。
　　(二)、立足实际、制造条件，努力开展好学校的心理健康教育工作。
　　尽管我校资源条件差，但我们充分认识开展好学校心理健康教育工作的重要性。我们迎难而上，立足学校实际，留意贴近学生生活，盘活教育资源，发挥学校优势，争取家庭和社会的配合，全方位、分层次、多渠道地开展心理健康教育工作，力求在范围上有所拓展、在方式上有所创新，努力提高学校心理健康教育的科学性、标准性和实效性。如举办专题心理辅导讲座、设计主题教育活动、优化班级心理环境、活动课，并利用学科教学、班队会、家长会等途径对学生及家长进展心理健康教育的浸透与宣传。随着我校教育信息化工程的推进以及校园网的逐步完善，校园网络正以其本身的特点和优势，为学校心理健康教育的开展提供了更加宽阔的时空，开拓了一条全新的心理健康教育的绿色通道，我校将充分利用校园网络平台，为学生和家长提供心理健康教育效劳。
　　(三)、加强探究、不断实践，努力促进心理健康教育与思想道德教育的有效整合。
　　学生道德质量的构成与心理开展水平亲密相关，而心理征询题与道德征询题不管从征询题的特性、内容，依然从产生源头上看都不是一类征询题，它们既有区别，又常常交错在一起。实践证明：开展心理健康教育能够有效地丰富思想道德教育的途径，拓宽思想道德教育的渠道，提高思想道德教育的成效。因而，我校树立"以心育心、以德育德，以心育德、以德育心"的教育理念，把心理健康教育作为加强德育工作的针对性和实效性的打破口。同时，逐步完善心理辅导室建立，充分发挥参加各级心理健康教育师资培训的专兼职老师的作用，面向全体学生，定期开放，加强心理辅导和心理征询，及时对有心理障碍的个别学生进展心理危机干涉，协助他们排除心理困扰，并积极做好心理健康档案的建立与治理。在新的一学年里，为深化贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见》的精神，同时，鉴于思想道德质量的构成和提高是以个体健康的心理为前提的，而良好的思想道德质量有助于提高心理健康水平，我校将组织老师围绕开展"心理健康教育与思想道德教育的有效整合"这个课题进展研讨。
　　(四)、加强学习、借鉴经历，大力开展心理健康教育实验研究工作。
　　我们将积极参加上级组织开展的专题师资培训、活动课观摩、案例论文评选、经历交流等活动，不断提高学校心理健康教育工作水平。围绕新课程改革这个中心，以新课程环境下学校心理健康教育的实践探究为主要内容，以课题研究为载体，加大实验与研究的力度，积极探究切合学校实际和学生特点的心理健康教育方式，努力构建良好的学校心理健康教育的运转机制。如开通在线心理征询、开展个案追踪研究、组织学生参加社会实践活动等等。我校将逐步制造条件把心理健康教育作为校本课程，开设心理健康教育课。