2024年小学六年级英语教学参考总结.doc

2021年小学六年级英语教学参考总结
　　篇一：2021年小学六年级英语教学总结
　　本学期我担任三个班的英语教学。尽管教学经历不多，但我对教学工作认真学习，深化研究教法，并谦虚向别人学习。以下是我在本学期的教学感想：
　　成功之处：
　　1、运用恰当手段，强化学生学习英语的兴趣。通过一学期的学习，大多数学生都对英语学习产生了兴趣，而强化他们的学习兴趣是这学期的工作之重。
　　为此，我平时采取了一些方法，确实是针对每节课积极举手发言的同学奖励积分券，每一张分值为5分，集齐了五张后可换一张小贴纸，有了两张漂亮的贴纸后，再可以换一个小苹果贴在班级的墙上。这项措施大大的地调动了学生学英语的兴趣。对成绩优秀的同学而言，这是对他们成绩的一个确信;而对根底稍差的同学来说，则是对他们良好表现的一个鼓舞。
　　2、做好教学预备，提高课堂效率。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻阻碍课堂气氛和积极性。一堂预备充分的课，会令学生和教师都受益不浅。相反，偶尔我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好。
　　由此可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困惑的学科来说至关重要。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的才能，由于学生在课堂上的一举一动都会直截了当阻碍课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就特别讲究方法了。
　　3、采纳多种方法，爽朗课堂教学气氛。要想2021年小学英语课堂教最大限度地引起学生的学习兴趣，让学生感遭到运用所学语言成功地到达某种目的后的愉快。
　　只有通过游戏活动来表现情景，让教学情境化。大多数2021年小学生都喜欢课堂教学游戏，游戏会令他们动起来给学习带来欢乐，是机械的句型操练起来也变得生动、爽朗、有兴趣。游戏活动的使用能使抽象语言内容变成一种详细、形象的情景，具有直观性、兴趣性和竞争性等特点，能有效地激发他们学习的积极性。
　　4、更新教学观念，全面施行素养教育。英语教学方法也要有所改变，这就要求进一步优化教学方法的组合。课堂上教师采纳什么教学方法，学生就往往采纳相应的学习方法，它直截了当阻碍着的学生的学习效果。
　　为此，教师在课堂教学上应努力以灵敏多样的教学方法，精心设计教学过程中的各个环节，围绕学生才能素养的开展进展教学。可采纳"知识技能，学习才能，学习态度"来作为确定学习状态的特征变量，从而为促进学习才能素养的全面开展效劳。
　　存在的缺乏：
　　1、技巧性组织英语课堂教学
　　本学期教学中，上课时觉察有的同学走神、做小动作、低头或看其它书籍等，有时我在想，英语对有些学生来说如何就那么难学，甚至排斥，是英语不好学?我想仍然我本人的征询题，关于课堂上的这些征询题，我还没有找到一个处理的方法，如何样做教师既可以顺利完成教学任务，增加英语教学的真实性，又可以起到提示学生的作用?
　　2、适当的评价
　　对学生而言，各种评价特别重要。适当的评价可以使学生认识自我，树立自信。同时也有助于他们反思及调整本人的学习过程，本学期，在教学过程中教学评价这方面还有待于本人的进一步研究。
　　不管如何说，本学期的英语教学工作完成仍然不错，尽管还有特别多缺乏之处，我想这些缺乏，将是今后英语教学工作中的动力和努力方向，相信通过本人的不断努力和提高，我的英语教学工作一定会迈向一个新台阶。
　　篇二：六年级英语教学工作总结
　　本学期，我担任六年级的英语教学工作。几年的教学工作使我对六年级的教材有了一定的理解，也理解到了一些教学教法。但在实际的教育教学中，我深深感遭到教2021年小学英语之难之累，真是“苦在其身，乐在其心”!为使今后的教学工作获得更大进步，现对本学期的教学工作作一总结。
　　一、学习课标，明确教学目的。
　　为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念，我抽休息时间对《英语课程标准》进展了研读，理解了此次英语课程改革的目的、掌握了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目的和各内容的分级目的、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依照、奠定了的扎实的根底、保证了教学的顺利进展。
　　二、扎实备课，理清教学思路。
　　备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：
　　1、课前备课，做到“有备而来”。我认真阅读各种教学参考书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联络，又要考虑新知的横向衔接;既要突出重点，又要打破难点;既要表达出完好的教学过程，又要留意好各环节的过渡自然。并制造了各种有趣的教具，如：单词卡片、实物(图片)、头饰等教具为课堂教学做好效劳。
　　2、课中备课，灵敏安排简单易操作的游戏活动。我通过游戏引入新课教学时，为了不消除学生的积极性，我在施行教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，将教学内容层层铺开，把单调乏味的课堂变为生动有趣“欢乐堡”，让他们在欢乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的兴趣操练(如：唱、演、玩、画、涂色、做手工等方式)来稳定所学新知。在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。