下半年小学语文教师个人工作参考计划.doc

下半年小学语文教师个人工作参考计划
　　一、所教班级现状分析。
　　本班现有人数64人，通过半学期的训练，小孩们已经有了特别大的进步，对语文的兴趣较浓，对根底知识和才能掌握较好，能主动学习。大部分小孩的语言表达才能较强，能说完好话，但仍然需要老师常规的治理。这些学生原来所处的教育环境、家族情况各异，行为适应和知识根底相差较大，给老师的治理带来困难。大部分学生还没有掌握正确的学习方法，不能做到眼到、口到、心到，根本都是小和尚念经有口无心整体看，这些学生身上尽管存在着个别学生纪律松散，自私、娇气等缺点，卫生、学习、行为等还没有养成良好适应，但天真、热情、有上进心，在老师的正确引导下，一定会养成良好适应，成为一个真正的小学生，为进入二年级打下良好的根底。
　　本班大部分学生上课恪守纪律，能认真听讲，有4、5个同学留意力不集中，上课经常左顾右盼，接受才能较差，能考及格。在常规方面还要接着加强。有2个学生由于智力缘故他们的在传授知识上要从零抓起，也使整个班的成绩上不去。郑阳：思维反响及接受才能都比拟慢，家长又不注重、不配合，导致拼音学得不扎实，妨碍整个一年级的学习。再加上该生还没有养成良好的听课适应，上课经常走神，因而，学习跟不上。戴俊辰：该生的最大特点是多动，无法恪守课堂纪律，没有养成良好的学习适应，因而，学习特别困难。今后要运用各种手段，让学生逐步掌握学习的方法，学会学习。
　　二、本册教材总的教学目的
　　(一)汉语拼音
　　1、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。
　　2、能按顺序纯熟背诵汉语拼音字母表，认识并初步掌握大写字母。
　　3、初步学会用音序查字法查字典。
　　(二)识字与写字
　　1、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。
　　2、认识常用汉字550个，会写其中的250个字。
　　3、掌握汉字的根本笔画，能按顺序规则写字。字写得正确、端正、整洁。
　　4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字适应。
　　5、引导学生发觉汉字的构字规律，初步掌握识字方法。
　　(三)阅读
　　1、让学生喜爱阅读，感受阅读的乐趣。鼓舞学生多阅读，扩大阅读量。
　　2、能用一般话正确，流利地朗读课文，背诵课文。
　　3、学习借助读物中的图画阅读。
　　4、对读物中感兴趣的内容，乐于与别人交流。
　　5、理解课文内容，在语文学习过程中，培养良好的道德质量，协助学生逐步构成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化档次和审美情趣。
　　(四)口语交际
　　1、学说一般话，逐步养成说一般话的适应。
　　2、能认真听别人说话，努力理解讲话的主要内容。
　　3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
　　4、有表达的自决心。积极参与口语交际，积极发表本人的意见。
　　三、本册教材教学重难点
　　1.好的学习适应。养成正确的读写姿态，还要结合实际，进展反复的严格训练。专心倾听、勇于发言重在平时的培养。
　　2.汉语拼音教学。
　　(1)要在平时留意对汉语拼音的稳固。
　　(2)要正确把握汉语拼音教学的目的，能在四线格上正确、工整地书写声母、韵母和音节。
　　(3)在音节教学时，要致力于学生独立认读才能培养，协助自主识字。
　　3.关于识字
　　(1)词串识字：要将词语与事物挂钩，即通过识字来认识事物，读词成串要边读边想，连串成篇，构成积累，熟读成诵。
　　(2)看图会认识字：让学生自主发觉图与字的联络，让学生意会字义，韵文重在诵读。
　　(3)转盘识字：重点引导学生领悟形声字的规律,自主识字,培养学生学习兴趣,识字才能。
　　4.关于课文
　　(1)多读精讲，注重积累。朗读和背诵课文是教学的重点。
　　(2)讲究方法，提高质量。要在语言环境中教识字，引导学生通过观察图画和实物，联络生活实际识字，学过的字力求在语言训练中反复运用，在识字过程中注重写字指导，求质量，不求数量。
　　(3)教学中留意图文结合，构成整体，要把观察图画、理解内容、语言训练相得益彰，图文协调配置，引发想象、启发思维。
　　(4)保证时间，严格训练。
　　5.关于单元练习。
　　(1)练习以综合性为主，主要由学用字词句、写好铅笔字、读读背背、口语交际等板块。
　　(2)字词方面，将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容，通过综合设练，激发他们热爱祖国语文的情感。
　　(3)写字方面，写的字都安排田字格里，强调按照标准严格训练。
　　(4)读读背背方面，协助学生积累语言。包括成语、民谚、儿童诗歌、古诗等。
　　(5)口语交际方面，教学要求要精确到位;教学方法要灵敏多样。
　　四、主要的教学措施和教改思路。
　　1、要熟知教材，掌握教材的教学思路，也为通过"两级三关"做预备。同时加强学生语文根底知识的训练，特别是注重识字和写字的训练，加强写一手好字的思想教育。
　　2、端正教学思想，勇于探究新的教学方式，特别是"以学习者为中心的自主教学方式"和"先学后教，当堂训练"的教学方式，努力在教学过程中实践，总结经历，学生是学习的主人，要留意激发学生的学习兴趣，调动其积极性;要加强学生自主的语文实践活动，把学习的主动权还给学生;要注重教给学生学习方法，引导他们在实践中主动地获取知识，构成才能。
　　3、注重培养才能。学生获得知识是必要的，但培养才能更重要。一个学生假如没有自学才能和运用知识处理实际咨询题的才能，他的终身开展将遭到限制，我们从新世纪人才的培养目的出发，必须注重对学生才能的培养。就第二册语文教学来说，要着重培养学生识字才能、理解词句的才能，朗读才能、口语交际才能和初步的自学才能。在教学中，要承认学生的个体差异，大胆探究"先学后教，当堂训练"的满足不同程度学生对语文学习的需求，不要一刀切，力求使每个学生都有较大开展。
　　4、提高语文教学效率。学生通过上学期的学习，已经掌握了一些汉字知识和识字方法，教学中要留意放手让学生借助拼音读准字音，利用学过的偏旁部件和熟字分析经历字形，结合词句和生活实际理解字义，老师只对难点作指导和讲解。如此，不仅能够节约教学时间，还能够培养学生的识字才能。低年级的阅读教学一定要表达以读为主，开展好课外阅读，让学生多读书，多背诵古诗，不断增加语言积累。同时进展一些看图说话练习.
　　5、开展丰富多彩的语文实践活动。语文实践活动通过有打算、有步骤的自主学习和实践，使学生各方面的语文才能得到训练。语文实践活动，内容上要与课内教学亲密联络，方式上要爽朗有趣，使学生乐于参加。能够把表演、竞赛、游戏引进课堂，也能够组织学生走出课堂进展活动。使学生在反复实践中稳固所学知识，逐步提高语文才能。
　　6、注重良好的学习适应的培养。
　　7、做好个别生的教育。