大学生党校学习总结.docx
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此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。 大学生党校学习总结 转眼间,为期一个月的公共管理学院入党积极分子培训班即将落下帷幕。在这一个月里,我们参与了各项丰富多彩的课程培训,收获颇丰。丁金宏教授的有关“两会”精神的专题报告为我们全面介绍了今年两会的基本情况,使我们对于“两会”有了更直观更深入的了解;邱伟光教授的“自觉培育和践行社会主义核心价值观”专题辅导就核心价值观的战略地位、践行意义等方面为我们进行了分析和介绍,让我们受益匪浅;团队户外素质拓展活动更是给了我们在阳光下携手前进挥洒汗水的机会,通过数个趣味小游戏,既加深了彼此之间的了解,也增强了团队凝聚力,同时对党员的组织性和纪律性要求有了更深的理解。 在这数次辅导培训中,给我印象最深刻的还是杜公卓教授以“端正入党动机为实现中国梦而奋斗”为主题的讲座。杜教授先向我们详细介绍了大学生入党的流程,之后就“端正入党动机”这一主题和我们展开了探讨。她强调端正入党动机的目的是为了“巩固执政党的地位,保持共产党员的先进性和纯洁性”。另外,杜教授对当代大学生如何端正入党动机也提出了如下几点要求:首先要学习党的路线方针政策,拥护党的路线,例如对中国梦、社会主义核心价值观等重要精神要深入理解;其次是要提高自己的专业知识水平,树立为人民服务的理念;最后要从我做起,从身边的小事做起,为成为一名合格的共产党员而努力。 所谓入党动机,即一个人要求入党的内在原因和真实目的,也是推动其争取入党的精神力量。人的行动是受一定思想支配的,要求入党的人,总有一定的原因和预期的目的。对于每一名要求入党的大学生来说,大家的愿望都是一样的,即加入党组织,但入党的原因和预期目的是往往各不相同。那么,什么样的入党动机才是正确的、值得提倡的呢?在对相关资料的学习并加以个人的理解,我总结出正确的入党动机应包括以下三个大方面的内涵:第一,要有为共产主义和中国特色社会主义事业奋斗终身的坚定信念。第二,要有全心全意为人民服务的思想。第三,要有在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用的觉悟。 就我个人而言,我当初在提交入党申请书时,所持的入党动机应属于“公私兼备型”。身为一名新一代的大学生,我对于共产党一直有着强烈的憧憬与向往。作为执政党,中国共产党秉持为人民服务的理念,通过几代共产党人的不懈努力,带领中华民族走向了繁荣富强之路。我的父亲也是一名共产党员,他一直以身为一名党员为荣,从小就鼓励我好好学习,有朝一日能加入共产党。因此,我当时的入党动机是两方面的,一方面我愿意也希望为共产主义奋斗,尽我自己的力量为党和人民做出贡献,但同时也有着个人的私心,希望能满足我从小憧憬加入共产党的愿望,实现个人价值。 在提交申请书后,经过了自己的不断学习以及这个月以来入党积极分子培训班的集中辅导,我愈发意识到端正入党动机是非常重要的一件事。对个人而言,只有树立了正确的入党动机,才会有为党的事业而奋斗的思想,才能产生正确的争取入党的行为。对党组织而言,只有吸纳那些拥有正确入党动机的同志入党,才能从根本上保证党的先进性和纯洁性,增强执政党的战斗力。综合来看,我原先的入党动机还是不够端正的,尽管我也有为人民服务的愿望,但同时也有“入党才光荣”的这种错误心理。成为共产党员本身没有任何能为自己赢得利益或者值得炫耀之处,入党实际上意味着要比群众多吃亏,争取入党就是要为党和人民的利益不怕吃亏,要比群众多挑重担,多作贡献。 认识到自己的错误之后,我决心通过以下几方面的努力进一步端正入党动机:首先,我会认真学习党的方针政策和基本思想,一方面认真学习马列主义理论,认识到其揭示的人类社会发展的基本规律,并用马列主义理论武装自己;另一方面多阅读中共领导人的相关著作,学习中国特色社会主义理论如“三个代表”、“八荣八耻”、“科学发展观”等,加强以党章为主要内容的党的基本知识的学习,加深对党的认识。只有对中国共产党有了明确、深刻的认识,才能够从根本上端正入党动机。其次,我会努力学习专业知识,把本专业的文化知识学专学透,在学习上成为佼佼者,起到带头作用。第三,我会勤于实践,多参与校内外的各项社会实践活动。实践是检验真理的唯一标准,只有融入到实践当中,才能够对我们所学习的理论进行验证和进一步的执行;只有勤于实践才能够使我们学习的理论不只是空洞的说教,使得我们能够将理论融入到实际生活之中,鞭策我们向前。最后,我会自觉接受党组织的教育和考查,并进行经常性的批评与自我批评。我会自觉接受党组织的考查,通过党组织的教育意识到自己的优点和不足,切实做到扬长避短,以取得更大的进步。 通过本次入党积极分子培训班,我最大的收获在于进一步端正了自己的入党动机,对党组织的相关知识有了更深刻的理解和体会,了解了时政,加深了思想,还结识了很多新朋友。今后,我会更加严格要求自己,在各方面都向党员靠拢,争取早日成为一名合格的共产党员。- 配套讲稿:
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