五年级小学生课堂常规.doc

五年级小学生课堂常规

篇一：五年级小学生课堂常规

五年级小学生课堂常规

一、课前标准

1、学生课桌椅整齐；教学设备开启完毕；黑板擦拭洁净。

2、学生听到预备铃响，立即安静地进入教室，做好课前的各项学习预备工。将课本和学惯用品放在课桌的左上角，学生在有组织的齐声的诵读中等候老师上课。

3、上课铃响，老师进入教室，班长发令“起立”，全班同学起立站好，师生征询好，学生征询好时要向老师鞠躬，听到“请坐”的指令后方可坐下。坐姿端正，精神饱满进入上课状态。

4、迟到的同学要在门口喊“报告”，经老师同意后方可归位。

二、课堂标准

1、纪律性强。上课时坐姿端正，双手重叠放在桌上，挺胸抬头，不伏台、不睡堂。不随意讲话，不搞小动作。不得随意走动。

2、专心听讲。集中精力听讲，认真记笔记；留意听讲，不随意插嘴或喧哗、不打岔，不成心发出不协调声音，不做与课堂无关的事情，不看与该课无关的书。

3、积极发言。积极发言，发言先举手，一律举左手，不过头，得到老师同意后起立，向外跨半步发言。发言声音嘹亮。积极考虑，质疑先举手，经老师同意后，站立答复。不同意取笑、哄笑别人答复中的错误。

4、积极讨论。能在组织内大胆表达本人的意见。积极参与。

5、书写端正。坚持“三个一”。

6、阅读认真。读书姿态端正，双手拿书，双脚平放。立书读、指书读等服从老师安排。读书不得伏在桌面脚不得翘椅子上。

7、室外上课集队快、静、齐，要按时、准时到达上课地点，按时、准时回到教室，不得扰乱教学秩序。课堂上要服从指挥，有序地活动。

8、恪守作息时间。不迟到，不早退，不中途无故离位，不逃学。有病有事不能上课要请假，并写请假条。

9、下课时，老师示意下课，班长发“起立”口令，师生互相征询好，老师走后，学生方可离开座位。不得一哄跑出教室。教室内不断保持安静状态。

10、有外来客人听课时要在课前征询“客人好”，下课时说“客人再见”。客人走后方可离开座位。

三、课后标准

1、学生下课后，到教室外活动，做充分的休息。

2、课后认真完成作业，及时复习学习的内容，做到当天的学习内容当天学会。

3、检查课后稳定复习的同时预习立即学习的内容，作到有备无患，提高课堂学习效率。

4、课后多阅读学习性书报，拓宽本人的知识视野。

五年级作业治理方法

布置作业在于稳定消化所学知识，并使知识转化为技能技巧。认真修正作业是催促学生完成作业，检查教学效果，觉察存在征询题和提高作业质量的重要手段。作业布置完成的优劣，修正订正环节的落实，直截了当阻碍着学科教学质量的高低；作业布置的质量及数量那么直截了当表现出学生学业负担的轻重。

学生作业要求

1、作业本封面要写清校名、班级、姓名。

2、学生作业要统一用笔，能够用钢笔或圆珠笔写作业。

3、书写要标准，字迹要工整、明晰、正确、标准，字的大小、间隔要适中，保持簿本整洁，不乱涂乱画和撕破作业本。

4、错题要订正，规格要统一。除了“课堂作业本”或“配套联络册”因版面空间较少，能够在原来的算式中订正，其他作业本尽可能保存错误痕迹，以便复习反思。

5、指导学生建立作业“纠错集”。指导学生按照本人的情况把根底知识中那些最容易无视的、最可能混淆的、本人的薄弱之处、的热点征询题等积累起来，这些材料是同学们亲手整理的，更接近学生的实际，更有亲切感，易受学生欢迎，效果会特别好。

五年级班级卫生治理细那么

一 、平时卫生

1 、课 前：擦拭讲台 、预备好上课必备的粉笔 、板擦等 。 2 、课 间：

（1）每节课后擦黑板；

（2）课间提示并催促大家保洁室内外卫生，包括室内外地板、墙砖（含墙砖上沿） 、窗台 、门框 、空调及一些死角；

（3）及时倾倒班级垃圾，脸盆内无脏水，抹布要洗净凉开 。 3 、放学后：

（1）扫地、拖地 、擦桌凳、倒垃圾；

（2）摆放课桌椅、用半湿抹布擦洗黑板；

（3）及时整理并摆放好卫生工具；

（4）将拖布洗净，晾到角落，以备第二天使用。

注： 值日生应负责检查室内所有门窗 、电灯关闭后方可离开。

二 、大扫除

1 、教 室：擦洗门 、窗 、窗台 、门框、黑板 、墙面 、课桌椅 、地面等；

2 、扫净地面和走廊，摆齐桌椅，保证全面整洁，室内做到上 、下 、左 、右 、前 、后六面光，详细做到无灰尘，无痰迹，玻璃窗亮堂；墙壁墙裙上无脚印、鞋印、污水印等 。

三 、教室卫生（详细）

1、地面：教室、走廊地面保持整洁。做到无纸屑、无笔屑、无痰迹等污物。

2、墙壁：教室、走廊墙壁要保持整洁。做到无手印无鞋印无蛛网等印迹。

3、桌椅：教室内的讲台和课桌椅的排放要做到排行整齐，做到无刻画，损坏的要及时修理。

4、玻璃：教室门窗上玻璃要保持洁净、亮堂、无积灰。学生放学离班前及时关好门窗。

5、黑板：黑板上课前擦净，每日清理黑板槽内粉笔灰。

6、电器：教室、走廊内的电灯按照需要适时开闭，严禁开“无人灯”，放学后关闭电源。其它电器要妥善保护，不要随意触摸，留意平安。

7、教室布置：教室内的装饰、布置要科学、美观、标准、文明。脱落损坏要及时补修、整理。

四 、卫生区

卫生区责任到人 ，一天一小扫。要求到达：无垃圾 、无污泥浊水，无果皮纸屑和杂物，楼梯拐角及楼梯底下等死角无脏物，窗台无灰尘，蛛网，卫生区内的瓷砖、花盆、污水池 、旗台等设备都要擦拭洁净，保持清洁 。

既要保持本班卫生区环境卫生，又要尊重别人劳动成果，不在别的班级的卫生区内乱丢乱扔。

篇二：五年级课堂常规

五年级小学生课堂常规

一、课前标准

1、学生课桌椅整齐；教学设备开启完毕；黑板擦拭洁净。

2、学生听到预备铃响，立即安静地进入教室，做好课前的各项学习预备工。将课本和学惯用品放在课桌的左上角，学生在有组织的齐声的诵读中等候老师上课。

3、上课铃响，老师进入教室，班长发令“起立”，全班同学起立站好，师生征询好，学生征询好时要向老师鞠躬，听到“请坐”的指令后方可坐下。坐姿端正，精神饱满进入上课状态。

4、迟到的同学要在门口喊“报告”，经老师同意后方可归位。

二、课堂标准

1、纪律性强。上课时坐姿端正，双手重叠放在桌上，挺胸抬头，不伏台、不睡堂。不随意讲话，不搞小动作。不得随意走动。

2、专心听讲。集中精力听讲，认真记笔记；留意听讲，不随意插嘴或喧哗、不打岔，不成心发出不协调声音，不做与课堂无关的事情，不看与该课无关的书。

3、积极发言。积极发言，发言先举手，一律举左手，不过头，得到老师同意后起立，向外跨半步发言。发言声音嘹亮。积极考虑，质疑先举手，经老师同意后，站立答复。不同意取笑、哄笑别人答复中的错误。

4、积极讨论。能在组织内大胆表达本人的意见。积极参与。

5、书写端正。坚持“三个一”。

6、阅读认真。读书姿态端正，双手拿书，双脚平放。立书读、指书读等服从老师安排。读书不得伏在桌面脚不得翘椅子上。

7、室外上课集队快、静、齐，要按时、准时到达上课地点，按时、准时回到教室，不得扰乱教学秩序。课堂上要服从指挥，有序地活动。

8、恪守作息时间。不迟到，不早退，不中途无故离位，不逃学。有病有事不能上课要请假，并写请假条。

9、下课时，老师示意下课，班长发“起立”口令，师生互相征询好，老师走后，学生方可离开座位。不得一哄跑出教室。教室内不断保持安静状态。

10、有外来客人听课时要在课前征询“客人好”，下课时说“客人再见”。客人走后方可离开座位。

三、课后标准

1、学生下课后，到教室外活动，做充分的休息。

2、课后认真完成作业，及时复习学习的内容，做到当天的学习内容当天学会。

3、检查课后稳定复习的同时预习立即学习的内容，作到有备无患，提高课堂学习效率。

4、课后多阅读学习性书报，拓宽本人的知识视野。

五年级作业治理方法

布置作业在于稳定消化所学知识，并使知识转化为技能技巧。认真修正作业是催促学生完成作业，检查教学效果，觉察存在征询题和提高作业质量的重要手段。作业布置完成的优劣，修正订正环节的落实，直截了当阻碍着学科教学质量的高低；作业布置的质量及数量那么直截了当表现出学生学业负担的轻重。

学生作业要求

1、作业本封面要写清校名、班级、姓名。

2、学生作业要统一用笔，能够用钢笔或圆珠笔写作业。

3、书写要标准，字迹要工整、明晰、正确、标准，字的大小、间隔要适中，保持簿本整洁，不乱涂乱画和撕破作业本。

4、错题要订正，规格要统一。除了“课堂作业本”或“配套联络册”因版面空间较少，能够在原来的算式中订正，其他作业本尽可能保存错误痕迹，以便复习反思。

5、指导学生建立作业“纠错集”。指导学生按照本人的情况把根底知识中那些最容易无视的、最可能混淆的、本人的薄弱之处、的热点征询题等积累起来，这些材料是同学们亲手整理的，更接近学生的实际，更有亲切感，易受学生欢迎，效果会特别好。

五年级班级卫生治理细那么

一 、平时卫生

1 、课 前：擦拭讲台 、预备好上课必备的粉笔 、板擦等 。 2 、课 间：

（1）每节课后擦黑板；

（2）课间提示并催促大家保洁室内外卫生，包括室内外地板、墙砖（含墙砖上沿） 、窗台 、门框 、空调及一些死角；

（3）及时倾倒班级垃圾，脸盆内无脏水，抹布要洗净凉开 。 3 、放学后：

（1）扫地、拖地 、擦桌凳、倒垃圾；

（2）摆放课桌椅、用半湿抹布擦洗黑板；

（3）及时整理并摆放好卫生工具；

（4）将拖布洗净，晾到角落，以备第二天使用。

注： 值日生应负责检查室内所有门窗 、电灯关闭后方可离开。

二 、大扫除

1 、教 室：擦洗门 、窗 、窗台 、门框、黑板 、墙面 、课桌椅 、地面等；

2 、扫净地面和走廊，摆齐桌椅，保证全面整洁，室内做到上 、下 、左 、右 、前 、后六面光，详细做到无灰尘，无痰迹，玻璃窗亮堂；墙壁墙裙上无脚印、鞋印、污水印等 。

三 、教室卫生（详细）

1、地面：教室、走廊地面保持整洁。做到无纸屑、无笔屑、无痰迹等污物。

2、墙壁：教室、走廊墙壁要保持整洁。做到无手印无鞋印无蛛网等印迹。

3、桌椅：教室内的讲台和课桌椅的排放要做到排行整齐，做到无刻画，损坏的要及时修理。

4、玻璃：教室门窗上玻璃要保持洁净、亮堂、无积灰。学生放学离班前及时关好门窗。

5、黑板：黑板上课前擦净，每日清理黑板槽内粉笔灰。

6、电器：教室、走廊内的电灯按照需要适时开闭，严禁开“无人灯”，放学后关闭电源。其它电器要妥善保护，不要随意触摸，留意平安。

7、教室布置：教室内的装饰、布置要科学、美观、标准、文明。脱落损坏要及时补修、整理。

四 、卫生区

卫生区责任到人 ，一天一小扫。要求到达：无垃圾 、无污泥浊水，无果皮纸屑和杂物，楼梯拐角及楼梯底下等死角无脏物，窗台无灰尘，蛛网，卫生区内的瓷砖、花盆、污水池 、旗台等设备都要擦拭洁净，保持清洁 。

既要保持本班卫生区环境卫生，又要尊重别人劳动成果，不在别的班级的卫生区内乱丢乱扔。

篇三：学生课堂常规

学生课堂常规

《低年级学生课堂常规》是我对学生进展培养的主要内容。

例如书包：要保持整洁，课本、本子、文具盒要按规定整齐地放在书包里，每天回家写完作业就要把5支铅笔削好，把书包整理好，挂在固定的地点。

上课：铃声一响，停顿说话和活动，快步走进教室，安静地坐好，等老师来上课。

听课：人坐正，看老师，耳朵专心听，边听边考虑，不明白的地点老师讲完举手征询。听课时，不做与上课无关的事，不想与上课无关的事，要专心致志。

发言：课堂发言先举手，得到同意后人站直，站稳后再说。声音要嘹亮，要说完好的话，口齿要明晰，说错了不要怕，再说一遍。不能嘲笑 在课堂上讲错的同学，要谦虚听取别人的意见。老师讲课，同学发言不能打断别人的说话，有意见等别人说完了再举手发言。朗读：朗读时人要坐直，要拿起书，眼睛离书一尺，声音要嘹亮，读出感情来。

书写：要听明晰作业的要求和格式，做作业书写要工整，一笔一划不马虎，尽量不用橡皮檫。做数学作业，一定要先认真细心的审题，做完作业立即检查，觉察有错立即改正。写字姿态做到眼睛离本子一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳。

合作学习：小学低年级学生思维开展水平和语言表达才能不一致，往往能够想到的，不一定能全面地说出来，而在小组中学生能够倾听

别人发言、陈述本人的方法，学生之间能够互相启发、互相协助、增加交流时机共同处理征询题。通过一段时间的尝试和探究，我对低年级开展小组合作学习有了些许的和体会：

（1）学会倾听。倾听是合作学习的重要环节。学生在讨论时互相尊重，学会倾听，这也是人际交往必备的素养。只顾表达本人的意见，不会倾听别人的评价，唯我独尊，是如今小孩的通病。没有良好的倾听适应，不仅阻碍讨论效果，还无法使讨论深化。

（2）学会表达。语言表达是人与人交往和互动的根底，也是个人交际才能的重要指标。合作学习需要每个成员明晰地表达本人的方法，互相理解对方的观点，在此根底上才能合作探究征询题。

（3）学会讨论。讨论是合作处理征询题的关键，每个成员表达了本人的方法后，可能有不一致之处，这就需要讨论，攻克难点，构成处理。

（4）学会评价。老师应该要求学生针对某一同学的发言、某一解题的方法、某一设想谈谈本人的方法。使评价有目的、有内容，言之有物，比方评一评这种方法好不好？好在哪里，不好在哪里？为什么？老师要按部就班，谆谆善诱，同意学生用一句话评，两句话评，渐渐地学会有条理地说