主题班会教案心理教育教案：学会创造.doc

主题班会教案之心理教育教案：学会制造
 　　教学目的：

　　1.通过通过观察，拼图、培养学生观察、考虑、想象及制造力

　　2.通过测试检验学生的制造才能

　　3.使学生明确观察、考虑、想象、毅力是制造的根底和条件

　　教学重点：培养学生的制造才能

　　教学难点：理解观察、考虑、想象、毅力是学会制造的根底和条件；理解“四力”之间的逻辑关系

　　教学过程：

　　一、引言：导入新课

　　师：同学们，你们明白给我们带来光明的电灯是谁制造的吗？

　　生：（　　）

　　师：对。那么爱迪生是哪国人？他是一个如何样的人呢？下面我们来《爱迪生的故事崐》，一边听一边考虑：

　　（1）爱迪生从小就有哪些好的习惯？

　　（2）爱迪生面对失败是如何面对的？（生讨论答复）

　　师：同学们由于爱迪生从小就擅长观察，勤于考虑，富于想象，具有坚韧的毅力，崐他才有那么多制造制造，为人类作出宏大的奉献。那么如何样才能加强我们的制造力呢？崐这节课我们就来学习学会制造（板书：学会制造）

　　二、新授

　　1  、（1）出示图片（龙爪花）

　　师指龙爪花的叶子征询：同学们细心观察龙爪花叶子的边缘有什么明显的特点和什么崐想象？

　　生：（　　）

　　师征询：锯是谁制造的？是如何样制造的？

　　生：（　　）

　　（2）师：请一名同学把鲁班造锯的过程再说一遍。师板书：草叶为什么能否试制崐锯。

　　（3）师小结：从鲁班造锯这一故事我们进上步认识制造的根底和条件是观察、思崐考、想象和坚韧的毅力。我们要想学会制造，必须先学会观察、考虑、想象。下面我们崐进展拼图练习。

　　2.拼图练习

　　师：同学们请把预备好的图形拿出来，用这些不同的图形进展合理的拼凑，看能拼崐出哪些实物图形来。

　　（1）师作示演范

　　（2）学生动手拼

　　（3）请一名生说拼图过程，师（板书：图形　如何　形状　拼　作品）

　　（4）生把拼好的作品展示给同学们（贴到大纸上）

　　（5）小结：我们要想拼出我们本人的作品，也要先观察，再考虑，然后耐心拼，崐否则是拼不成的。

　　3.观察多曲线图。

　　（1）师讲要求：同学们这是一幅多曲线图，在这幅曲线图中包含有十多种动物，崐不过须特别努力才能找出来，请同学们把作们找到的图动物用彩笔描出来。

　　（2）把描出的动物的形状展示给同学们看。

　　（3）师放幻灯片，把师找到的动物给同学观察一遍，述还有动物没找出来，有幸崐趣的同学回去后可接着找。

　　（4）小结：从拼图和观察练习中可以觉察有的同学观察力、考虑力、想象力好一崐些，有的差一些。你的制造力是好仍然差，接下来进展制造力自我简易测试。

　　4.总结

　　（1）师征询：通过这节课的学习你明白了什么道理？生：（　　）

　　（2）师：通过听故事、并图、观察等学习，使我们明确了任何一项制造制造都要崐先观察，在观察的根底上进展考虑，在考虑的根底上进展想象，要把想象变为现实，更崐要实践，在这些活动中更要具有坚韧的毅力。希望同学们能不断地、努力地培养本人的崐这些才能，长大以后也有所制造，有所制造，为人类作出本人的奉献。（师板书：观察－想象－实践＝制造　毅力）_

　　板书设计：

　　学会制造

　　草叶　为什么　能否　试制　锯

　　图形　如何　　形状　耐力　作品

　　观察　考虑　　想象　实践　制造（毅力）