班主任教育班级工作参考总结.doc

班主任教育班级工作参考总结
　　班级工作总结(一)：
　　本学期，我担任三年级班的班主任兼本班的语文教学工作。我们班在学校领导的统一组织、任课教师的大力支持和学生家长的大力配合下，各项工作均能顺利开展。我主要从以下几方面努力的：
　　一、根本情景
　　本班共有学生人，其中女生57人，少数民族35人，少先队员57人，大多数来自较遥远的少数民族地区。由于根底掌握力度不够，对知识的理解本领和理解本领较差，但学生思想端正，学习的进取性特别高，对知识的渴求十分强烈。
　　二、工作总结
　　(一)、教育教学工作
　　1、认真学习了新课程标准的材料，严格执行素养教育新理念，并贯彻执行开学初制定的语文教学工作计划。
　　2、学习了语文教育教学新方法，新理念。在教育教学中做到了以“学生为主，教师为辅”观念的转变。
　　3、加强学生的思想教育，转变学生的观念，在教育教学贯彻不热爱祖国、热爱家乡的思想教育，到达预期的教学效果。
　　4、认真学习语文教师职责，认真备课，认真修正作业。学生的每次习作都写出贴合自我实际的评议，做到学生自评、同学间互评、再到教师评。一期下来，同学们的作文提高特别大。
　　5、教学工作中做到从“填鸭式教学向双边教学和启发式教学”方法的转变。课堂上师生互动，学生进取大胆发言，不断提出新的征询题，培养学生自主创新学习的新方法。
　　(二)培养班干部。
　　班干部是班主任的得力助手，是同学们学习的典范。因而，有必要选出得力的班干部。在这件事情上我首先研究的是，班干部要服众，首先得有较好的本身条件，那就要求这些班干部要有治理本领和有职责心，因而在学生的推荐和我自我的权衡之下选出一群有本领的班干部。这些班干部不但有治理本领，同时自我约束本领也比较强，同学们也都服从他们管。一学期以来，事实证明，他们是个合格的班干部，治理同学比较尽心，同学们对他们的评价也特别好。班级纪律和学习也有明显提高，这也是我这个做班主任的感到最欣慰的。
　　(三)加强思想教育
　　学生良好习惯的养成，是顺利开展班主任工作、构成良好班团体的根底。作为三年级的小孩自觉本领差，针对这点，我首先从他们本身的性格特点出发，加强对小孩们思想素养的教育，让学生明确自我除了学习以外要做的事情还特别多，让他们明白得既要成材又要成人的重要。因而，在本学期的班主任工作开展过程中，我从学生的思想教育入手，重点培养学生各方面的良好习惯。
　　1、树立典范，在本期中，我将针对学生的学习本领较低这一实际情景，采取以阅读使其提高的方法，加强对学生的训练，使学生学习本领得到提高。
　　2、加强了与学生的思想交流，激发了其上进心，进而获得了较好的教育教学效果，提高学生的学习成绩。
　　3、实行了“一对一”的协助措施，让学习较好的学生协助学习较困难的学生，最终到达了共同提高的教育目的。
　　4、采纳了分层次治理的方法，把班上的学生按照不一样的爱好和习惯，分成了不一样的小组，重点分类辅导和开展其特长，做到了因材施教。
　　(四)、进取开展丰富的文体活动
　　1、通过学校开展的“国旗下的讲话”教育活动和本班开展的少先队活动，让同学们端正了思想，明白了少先队员是中国共产党的青年先锋队组织，是党的强大后备生力军。
　　2、培养了他们的综合本领，培养爱国、爱党、爱团体的思想素养，处处树立先锋典范作用。
　　3、在开展少先队活动时，给同学讲解了少先队组织的优越性，异常是关于非少先队员，向他们宣传少先队组织的先进性，鼓舞他们向少先队组织靠拢。
　　4、本学期我班进取组织学生参加庆祝“六一”活动，丰富了学生的课余生活，加强的学生的参与认识，在活动中，学生敢于表现自我，进取投身于活动中，获得了较好的成绩。
　　5、学生思想端正，品德较好，我班在学校每周组织评比的(课间操、眼保健操和卫生评比)班级中，屡次获“优秀班级”称号，加强了学生荣誉感，提高了学生学习进取性。
　　(五)差生转化工作
　　关心、鼓舞差生，用好学生带动差生。本班优生少，学困生多，为了能更好地辅导学困生，我实行“小教师”职责制，组织一带一或一带多的学习小组，及时表扬平时有提高的学生，包括做好事、上课认真听讲、发言进取、书写工整正确等。让他们尝试表扬的滋味，感遭到同学们羡慕的目光，以加强学习的自决心，正确地认识和评价自我。经常跟差生交流，让他不经意间说出自我的方法和做法，这时候就能够协助他，构成一点点压力，好象教师在关注着他，他就会百倍的决心来完成自我的学习任务。
　　(六)、做好家访工作。
　　教师要教好学生，除了做好校内的教育、治理外，还要做好校外的工作，要与家长联络，获得家长协助，才能把学生教育好。平时我都留意做好这个工作，异常是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。
　　三、存在的缺乏：
　　我班的教育教学工作尽管获得了特别好的成绩，但还存在特别多缺乏之处，在工作中还有特别多缺陷，本班将在以后的工作中，扬长避短，力争把工作做得更好。
　　班级工作总结(二)：
　　一学期的光阴转眼即逝。在学校整体思想的指导下，在各位领导的关心协助和教师们的大力支持下，通过全体师生一学期的共同努力，我班的各项工作顺利开展，学习、生活等方面都获得较好的成绩。己经构成了班风正，学风浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相协助、遵守纪律的良好场面，是一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的团体。同时，在这半年里我深化体会到了做教师的艰辛和欢乐，收获颇多。在这一学期的班主任工作中，按照五、二班的实际情景，我采取了以下做法：
　　一、加强班级治理，培养学生各方面的本领
　　第一，分组治理，制定了班级治理公约，把全班分成三大组，装备了各组组长、组长助理，让各组组长分工负责，进取开展纪律、卫生、学习等各项活动，定期召开班委会和小组长会议，尽可能地让每个同学都能够充当小主人的主角，遭到熏陶和锻炼。拟定了各种鼓舞措施，制定了各种鼓舞奖项，让更多的顽劣生、学困生、征询题生改掉了许多缺点，让更多的同学参与班级标准化治理，培养了学生团体主义精神，加强了团体主义思想和竞争认识。施行了班级阳光工程，让每一位同学以班级为荣誉，以自我的健康成长为别人的一面镜子，更好地促进了班级纪律、卫生、学习习惯的养成。
　　第二，这学期我采取班长轮番制，每一天一名纪律班长和一名卫生班长，同时每位班长把他们今日当班长的工作进展总结，写一份心得。使班级治理再上新台阶，让每个小孩的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人，使小孩们学会学习，学会生活，学会合作和学会治理。
　　第三，培养有利于学生学习的各种习惯。充分利用班会的时间对学生进展思想教育以及行为教育，并在日常学习的过程中让学生明白什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。我将在班级设立班干部监视岗，专门负责监视检查学生的日常行为，并在晚点时间进展一日总结。通过监视岗的汇报，对表现不够好的学生，及时进展点拨、指导，加强教育。
　　二、以身作则，培养学生主人翁认识
　　此刻的学生几乎都是独生子女，娇生惯养。在家里父母根本舍不得让小孩干活，因而在学校、在教室看见地上有纸，哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候，我就指使学生把地上的纸捡起来，放入纸篓。如此持续了一个多月，学生仍然你让我捡我就捡，你不吱声我也看不着，没有一点儿进取主动性，这时我就开始思索，如何样才能使学生人人关心班级，人人讲卫生呢?从这以后，我每一天来到教室，首先检查一下教室卫生，觉察地上有纸再也不喊学生了，而是自我把它捡起来。几天过后，有些同学看见地上有脏东西主动清扫干净，再也不用教师去指派了，对这些同学我制定了一个表格《瞧!我是最棒的!》及时予以表扬，夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行，并渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯，谁往地上扔一块纸屑，立即有人责备他，大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事。全班同学都有了为班争光的团体荣誉感。通过这件事我遭到了启发：指派是被动的行为，不利于学生良好习惯的培养，要让学生真正养成好习惯，要用正确的方法去引导。此刻一走进我班，会让人感到心境温馨。在学校组织的“流淌红旗”评比活动中我班屡次被评为“流淌红旗”班。
　　三、注重对后进生的教育工作
　　针对每一个学生的根底和特点，进展正确的指导和必要的协助，使每个学生都能得到良好的充分的开展。由于本班男生较多，部分男生不但难于治理，同时学习不刻苦，成绩也较差，因而利用课间休息时间找他们谈心，深化细致地做他们的思想工作，让他们树立学习的决心和勇气，协助他们制定学习计划，和划分学习小组。同时给后进生制定补习计划，利用选修课的时间，让他们到教师办公室补课，结果是可喜的，每一个低差生在本次的期末考试中成绩都有所提高。
　　四、学会总结，让学生在不断的总结中提高自我
　　这学期我给我们班的每一位学生建立了一个成长档案袋，让他们把每一天的学习或生活心得写出来，能够是好的也能够是差的，让学生自我总结自我，让他们在事情的总结中体会自我所做的事情是否正确，正确的应当如何样接着坚持，不正确的应当如何样改正。让小孩们在不断的总结中提高自我，标准自我的行为，从而提高学习成绩。
　　通过一学期的努力，班级工作获得了必须的成绩，但也存在着一些征询题，比方遇学生犯错误，有时比较急躁，和一部分学生沟通时间较少，另外有制造性的工作思路也不是特别多，个别工作做的还不够完善，这有待于在今后的工作中加以改善。在新的一年里，我将认真学习各项政策规章制度，努力使思想觉悟和工作效率全面进入一个新水平等等。我会在以后的工作中不断改善，以提高自我的班级治理水平。
　　班级工作总结(三)：
　　春去秋来，不知不觉间，我已经从事教学工作两年了，同时担任班主任工作两年了，在这两年里，在心态和工作方法上发生了一些变化，此刻简单地将在第一年里和第二年里的班主任工作进展一个简单的比较。
　　一、在思想上的预备更充足：
　　初初成为一个班的领导者，内心有无比的兴奋，同时内心也觉得有些压力，毕竟自我缺乏教育治理实践经历，因而关于会在实际中碰到的征询题所做的预测比现实乐观，在碰到一系列的“突如其来”而又烦琐不堪的征询题时，自我也难免是乱了阵脚，疲于奔命于一些小事上去了，一看到学生做的事情不贴合要求时，内心就免不了不温馨：这些学生如何样如此啊?这么简单的事情都做不好?特别少能够从学生的年龄和心理特点去研究，造成一味的责备，没有最大限度地调动起学生各方面的进取性来。场面朝着严峻偏离与自我料想的方向开展。通过了一年的洗礼和经历教训的沉淀，到了第二年重新接班前，自我在四周领导和教师的指导下进展了较细心的反思，并向一些有经历的教师学习宝贵经历，再较认真地学习了一些与班级治理相关的理论知识，自我再重新将往常碰到的案例不断地重温，“假设当初我……做，或许……征询题就能够处理得更好”，把往常在实践中碰到的较典型的征询题再次设想，也为以后出现类似征询题时能够较得心应手地得以处理。
　　二、尝试走进学生的心灵：
　　初为人师时，在制定一些班规或者是一些日常需要共同遵守的习惯时，往往没有特别完全地从学生的需要和能够做到的范围来研究，同时在有时候不管学生何种情景做得不好时，我都是用较简单的批判方法去指正，让一些学生觉得没有决心去做好，便久而久之，不但起不到约束和改善作用，反而让他们的一些坏习惯更加根深蒂固。
　　在第二学年度，在制定班规和处理一些违规行为时，能够更多从学生的实际出发，让自我学生先制定，再师生一齐讨论标准，让学生觉得容易理解，自然执行起来的时候也不易有抵触情绪。同时在对待学生在日常行为出现了过失或不当时，我尽管也一样特别敏感，内心面抱着对任何一件小事不放过的心态，但大多数时候能够在处理前先从多方理解明晰情景然后才采取相应的措施。比方，我们班有一个逆反情绪较大的男生经常是在自我班定出来的时间里迟到，而他偏偏又是一个主要科目的科代，如此一来每一天的功课总是不能够按时收齐，让特别多同学和教师特别不满意。在我理解到这个情景时，并没有简单地采取一些惩办措施，而是向他进展理解情景，理解到他是住在河南南基路，每一天上下学路途遥远还要转车，因而就经常不能准时回来。之后我的气也就不然而然的消了，同时与他商量如何处理现状，给了两个方案给他参考：一是以后尽量安排好时间，晚上早点休息，早上早点起来上学;二是不担任科代表，转做其他岗位的工作。之后他仍然选择了前者，下定决心后就渐渐地改正来了，异常是这个学期开始，每一天都是七点三十分前就来到了学校并做好他自我份内的工作。从原先的“迟到大王”，变成了“早到大师”。当初假设简单粗暴地采取以往的
　　做法如训话，抄书等，可能就会获得相反的效果。
　　此刻的学生正处于青春敏感期，又加上功课相比较较紧，学业比较重，在学习和生活中容易与学生或其别人闹情绪或者发生身体上的冲突，而忽略了研究其他后果，除了在平时教育他们要和睦相处之外，在确实有突发事情发生时，也不会过于急躁地去追查谁的职责和责骂(往常特别不理解为什么学生会由于一些芝麻绿豆大的事情闹得不可开交)，而是让他们先在自我身上找缺乏然后再从各自造成的危害去说，如此学生也就更容易听得进我的教育，渐渐地往常经常与同学闹矛盾的同学也逐步明事理了。这应当确实是用心理学上的换位考虑方法，让彼此在理解中加强感情。
　　苏霍姆林斯基以往说过：“每个小孩都能引起我的兴趣，我总想明白，他们的主要精力倾注在什么上头，他们最关心和最感兴趣的是什么，他们有哪些痛苦和欢乐等等。”仅有当我们真正走进学生的精神世界时，学生才有可能对我们敞欢乐扉，诉说他们的心理话。“用心灵赢得心灵“，这也是我开展工作时经常想起的一句话。在平时尽可能主动地向学生理解生活，听听他们的内心话，一方面有利于自我把握他们的思想动态，另外也能够及时理解和协助处理征询题。
　　三、更加有恒心去抓各方面的常规：
　　在第一年的开始，对学校的环境和各方面的操作和要求也不是特别理解，比方大搞卫生要检查到何种程度，内心完全无底，在特别多方面等我理解明晰时，学生都已经养成了一些特别难改的习惯，在治理上就显得较为被动了。在接下来的一年中，关于学校各方面的操作明确了特别多，因而抓起常规来也较“驾轻就熟”，心中更有底了。因而在开学初的礼貌习惯养成期里，较严格按照各条校、班规来执行，此外还及时处理在巡课室时觉察的征询题，如在抓卫生上，除了看值日生做得到不到家，还注重每一位学生的保洁认识的培养，如看地面是否有纸片，垃圾桶四周有没不中规矩的“垃圾”存在，讲坛上干不干净等等。学生养成了习惯后，在平时的卫生检查或者是月末大清洁，还有迎接创强区的各项检查中都能够认真对待，获得了较好的评价。
　　四、更加擅长借助各方力量：
　　在第一年里，在工作中由于忙于处理学生的征询题而抽不开身，而无视了充分利用学生自我，各科任教师和家长的综合力量开展常规和学习治理上的工作，从而没能够让教育更加全面地开展。在新的一年里，我充分认识到学生自我力量的重要性，在纪律、卫生等常规方面和学习等等方面都构成“帮带”的风气，让学生更多获得成功的体会，也提高了工作的效果。也能够在平时多与科任教师交流，经常为班的开展进展大会诊。还争获得到家长们的支持，与家长坚持联络，同时是能够互相较好地配合。
　　五、更加擅长使用批判和表扬：
　　在往常，特别少研究到批判要如何样样才能够收到最正确效果，不太留意学生的心理和年龄特点，有时候没有留意分寸，让学生觉得难于理解，有时甚至双方闹得不欢乐而又没有教育效果。教育应当是一门艺术，教师在日常的教学治理中，在处理学生课堂出错时，应按照学生的心理特点和身心开展特点，本着尊重学生，保护学生的原则，去善待每一个犯错的学生。批判更要讲究方法，由于它好似医生的手术刀，不留意分寸，就会变成伤人的利器，而讲究方法，则会起到妙手回春的作用。例如，本班有一位学习上有较大障碍的男生，他经常完成不了功课，还有一段时间里经常是回到学校先打乒乓球然后才回到课室，在学生中造成了不好的阻碍。而他在生活当中却又乐于去观察，经常会将现有的一些用品进展设想和改良，还会相应地进展一些小制造制造，是其他特别多同学都办不到的。我跟他谈的时候没有直截了当说他错在哪里，而是和他分析做为“小制造家”应当如何样样在其他同学心目当中有更好的形象出发，让他认识到不迟到是维护形象的一个重要方法，在学习上也逐步有了一些提高。避开了直截了当的批判，反而收到了更好的效果。
　　也还留意了把握表扬的时机，实在性，细节性和恰如其分。往常是经常在对待学生时容易犯“一叶障目”的错误，由于学生存在的一些缺点而就看不到他们身上更多优点。之后渐渐学会了去觉察学生的长处。如班里有一名男生，上学甚少在规定时间里到达学校的，还甚至于有时跟家里人一闹情绪就旷课，功课也特别少准时完成。但是他在课堂上仍然挺认真学的，尤其是对数学，画画和篮球异常有兴趣，做值日时也是相当的认真，基于此，特别安排了一些班干部协助他处理学习和生活征询题。同时经常抓住他的优点，在学习上获得提高时，或是参加竞赛后，或是在出色完成值日后，都及时给予表扬，让他更加明晰自我在班里教师和同学们心中的位置，迟到确信会阻碍自我的形象，之后也渐渐地在出勤上有了提高。
　　六、真诚对待弱势生：
　　往常对学生的家庭没有做足够的理解，但假设要提高教育的成效，确信要从理解每一位学生的背景开始。在新一年的班里，理解到来自单亲家庭的有五位同学，来自家庭不健全的有一位，父母或有一方经常不在四周的又有四五位。在平时比较留意他们心理的变化，主动关注他们，并和其他学生一齐协助他们处理困难。
　　例如，胡丽仪确实是其中一个较典型的例子，尽管有父母亲，但都是聋哑人士，自小由爷爷和奶奶带大的，经济环境也比较差。在接触前只是觉得她是“坏透顶”的女孩，但在接触后理解到她的家庭情景后，便抱着同情和宽容的心态去对待她的行为，尽管要改变她那些根深蒂固的陋习是要花特别长的时间和努力，但是学校的领导和级里的教师和班里的同学们都没有放弃过她。开掘她身上的特长为班团体效劳，也让她体会到属于自我的成功。尽管此刻还需要特别大的努力，但在各方领导和教师，同学的关心支持下，我相信她会获得更大的提高。
　　七、更充分利用每一次大小型的活动和竞赛来提高班团体的凝聚力：
　　往常没能够充分利用学校布置和举办的各类型活动和竞赛来做为提高班团体的凝聚力的东风。在这一年当中汲取经历教训，充分注重学校里的各次活动，如广播操竞赛，校运会，体育节和这个学期的迎检班级文化布置上，充分调动每一位学生的力量，进展“我为班一角落来设计”的竞赛，学生们把课室当作是自我的家一样来对待，从设计到购材料和布置全部都是学生自我去筹划，让学生在无形之中也理解了教育。
　　以上是本人这两年在班主任工作上的一些比较，尽管相比去年在教育治理上有了必须的提高，班里在各方面获得了必须的成绩，但是自我在理论水平上，在实际处理的方法还有特别多急待提高的地点，班里面也还存在特别多要处理的征询题。在以后，将会更加谦虚地向四周的前辈们学习，在各方面获得更优良的成绩。
　　班级工作总结(四)：
　　时间过得真快，一转眼这学期又立即完毕，结合本学期学生的学习和本人的教学情景，特做总结如下：
　　一、加强本身的理论学习，做好学生的思想教育。
　　在课堂教学中寻找知识性和思想性的有机结合点，让学生在不知不觉中遭到感染熏陶，使学生不管在思想上仍然其它方面，按照不一样的途径遭到爱国教育，使他们热爱社会主义，热爱中国共产党。利用每周一的班会时间，常学习《小学生守则》及《小学生日常行为标准》，使他们明白得作为一名小学生应当如何样做，自我有一个勤恳正确的学习态度。
　　二、教学方面
　　在教学中，努力实现素养教育，实行课改不管上什么课，让学生自主学习，把主动权交给学生，让学生在乐中学。
　　1、学生有了征询的权利：课始，学生在预习的根底上质疑;课尾，学生回忆学习过程反思，反思自我学到了什么。
　　2、学生有了读的时间：学生多读，读好书，学生能够利用特别多的时间去读，学生自读自悟才能学到知识。
　　3、学生有了讲的时间：教师精讲后学生主动表达自我的认识，感想，还能够小组讨论，每个学生都有讲的时机。
　　4、学生有了写的时间：在课中学生能够把课外训练或作业搬到课内，实践证明把写的训练落实在课堂，学生课内写，教师指导端正写的态度，提高写的训练本领。这种方法通过实践较好。
　　5、转化后进生，加强优、差生的辅导，在教学中，教师用爱心和行动进取转化后进生，对待他们和优等生一样一视同仁，不偏不爱，进取家访与家长一齐配合教育好差等生，利用自我的休息时间为他们补课。使后进生觉得自我真正是班中的一员。
　　三、纪律方面
　　抓好纪律，教学中，采纳权利下放的制度，“班主任”轮番做“班长轮番当”，让每个学生都感遭到自我有职责和义务管好自我的班级体。
　　四、其它方面
　　教师为人师表，以身作则。在语言和行动为学生起了表率作用，在出勤、卫生方面做出好典范。半年来，所教班无一人违规违纪，班级屡次被评为卫生优胜班和纪律优胜班。
　　总之：一学期以来不管在思想政治工作方面，仍然在学习及班级治理方面，我们班都较好的完成了任务。遭到了领导和社会的一致好评。今后我将再接再厉，争取获得更好的成绩。
　　班级工作总结(五)：
　　小学班主任异常是一年级的班主任，是一个复合性主角。当小孩们需要关心保护时，班主任应当是一位慈母，给予他们细心的体贴和温和;当小孩们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的缺乏，并协助他改正。因而，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，开展以致能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每一天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、平安以及心理健康等情景。尽管如此，下头我就谈几点做法和体会。
　　一、常规习惯，常抓不懈
　　学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个治理过程中。因而我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，防止不了会出现如此或那样的错误，因而这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。因而，我经常利用班会对学生中出现的征询题进展晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。
　　二、细处关爱，亲近学生
　　爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心小孩，热心的协助小孩。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是小孩更多的爱!感受小孩们的心灵之语，便是我最欢乐的一件事!”
　　三、详细要求，指导到位
　　心理学研究证明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。
　　我认为，首先要蹲下来，以小孩的视角观察事物，用小孩能听明白的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，由于他们特别想按照教师的要求去做，特别想把事情做好。
　　四、示范带头，直观引导
　　大教育家乌申斯基曾有过如此一段话：“教师个人的范例，关于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对自我的班主任是一个如何样的教师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特别的信任和依托情感。班主任的本身素养，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个小孩的典范。因而，在班级工作中我时刻留意本身形象，事事从我做起，以良好的形象领先垂范，潜移默化的阻碍着我的学生。凡要求学生做到的，教师首先自我做到，同时做得更好。要求学生讲卫生，不随意乱扔垃圾，自我就做到随手捡拾垃圾。要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲礼貌守纪律。
　　五、及时表扬，延迟批判
　　德国美学家黑格尔说：“不应当使小孩们的留意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提示一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对本身力量和本身荣誉的信念。”教过低年级的教师都明白：小孩小，事儿多，一上课就“告状”。当教师的又不能不公平处理，如此耽误的时间太多，同时学生由于受了批判，留意力长时间集中在自我的过失上，情绪受阻碍，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情景，我采取延迟批判，如此既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和回到的时机，之后教师只要加以指导，就能特别好的处理征询题。
　　六、抓住优点，鼓舞成长
　　每个学生都有潜力，能否发挥他们的潜力关键就在于教师能否协助他们树立起克服困难的决心和勇气。
　　“让小孩永远生活在期望之中”我相信它所起的宏大作用是不可抵挡的。
　　当教师的都明白，在每个班里，都有所谓听话的小孩和淘气的小孩。那些听话的小孩，不用我们多说，只要你的一个眼神，一个动作，他就心照不宣，能认确实按照你的要求去做;
　　总之，小学班主任工作是一项特别繁杂的工作，每个班主任都有过悲欢离合，异常是小学低年级的班主任，要带好一班小孩，教育好一班人，确实不容易。但小学低年级又是学生刚跨入校门，理解人生观世界观的起始阶段，因而，小学低年级班主任的工作是十分重要而荣耀的。