教学工作参考总结-初中数学教学工作参考总结.doc

教学工作参考总结-初中数学教学工作参考总结
　　初中数学教学总结
　　作为一个初中班的数学老师我觉得要搞好数学教学工作，获得良好的教学效果，必须认真研究初中教学的各种规律，并加以有机综合，构成习惯学生的的教学方法，以我这一年的教学经历与体会，觉得从以下两大方面出发，教学成绩应是能够上去的。
　　第一方面应从思想工作着手，我觉得要教好学生，应先让他们尊重老师，这也是做学生的根本准则，因此我第一天当他们老师起，就首先要求他们尊重与理解老师的要求，但要到达这一点，并不容易，由于学生们大都有厌学的情绪因此老师要运用本人各方面才能，包括个人品行，口才，知识各方面吸引小孩，由于学生喜爱一个幽默，知识广博，品德高尚，善解人意，肯助人的老师，让他们觉得老师确实是正义与公理的化身，他们也最肯服如此的老师。有一点要特别留意：确实是绝对禁止打骂学生，如此非常容易让学生对老师离心离德，那就谈不上搞好教学了，但爱学生同时又应对学生严格要求，他们有错误绝不可听之任之，该及时批判就得批判，方式确实是讲道理，妨碍一个学生的最好方式莫过于真心的关心与协助。有一点也非常重要，确实是优良的班风与四周的学习气氛对引导后进生进步起事半功倍的效果，这就需要班主任与课任老师的有效配合，没有这些，个人再努力也是不行，治理学生是一门艺术，我目前仍在探究。只有当以上思想工作根本过关了，奏效了，才能使教学效果上去。
　　关于教学方面，我主要从以下六点入手，第一点：总体把握教学要点，如该学年，该学期有哪些知识点，重点是什么，难点是什么，如此在平常教学中才有目的。第二点：留意和学生一起探究各种题型，我发觉学生都有探求未知的特点，只要勾起他们的求知欲与兴趣，学习劲头就上来了，如每节课后如有时间，我都出几题有新意，又不难的相关题型，与学生一起研究。第三点：，每节新课后留意反应，主要作业与小测中发觉学生掌握知识的缺乏之处，及时加以订正。第四点：要进展一定数量的练习，我反对题海战术，但用相当数量标题进展练习却是必要的，练习时要有目的，抓根底与重难点，浸透数学思维，强调一点是老师在练习要注重学生数学思维的构成与锻炼，有了一定的思维才能与打好根底，能够做到用一把钥匙开多道门。第五点：确实是考前复习中要认真研究与整理出考试要考的知识点，重难点，要重点复习的标题类型，难度，深度。如此复习时才有的放矢，复习中什么要多抓多练，什么可临时忽略，这一点非常重要，会直截了当妨碍复习效果与成绩。所以，要做到这一点，并把握得准，必需要有相当长时间的经历积累与总结，甚至挫折，否则不行。而我仍在不断探究中，但我相信，只要肯下功夫，就会有所领悟。第六点：抓好后进生工作，后进生会妨碍全班成绩与平均分，因此要花力气使大部分有希望的后进生跟得上。例如在课后，只要有时间，我一般会留部分成绩缺乏的学生再进展一次复习讲解或小测，时间不要太多，十几或二十分钟，但一学期下来，就积少成多，对提高成绩会有协助，但要留意两点，一是其它科任老师协调好时间，二是被留下的学生的思想工作要过关，以免因被留下产生抵触情绪，就会妨碍复习效果。以上六点教学方面的看法只有依照本身与本班实际情况综合运用，有机结合，才可能有一定效果。作为一个数学老师，我目前仍在不断探求有更好效果的教学方法，我虽没有教改，实际上已是"半个教改"，我的教学是"常规"与"教改"相结合，并博采众长，不断改良，争取更好成绩。
　　初中数学教学工作总结
　　时间如流水，一学期的教育教学工作已经完毕。留给我们的是新的考虑和更大的努力。掩卷长思，细细品味，这一学期里教学工作中的点点滴滴不禁又浮现心头来，使我感慨万千，这其中有苦有乐，有辛酸也有喜悦，失败与成功并存。在我任初二(4)、(5)班数学教学工作的这一学期里，我本人是过得紧张又繁忙，愉快而充实的。如今，我把本人在这一学年教学工作中的体会与得失写出来，认真思索，力求在以后的教育教学工作中获得更大的成绩和进步。
　　一、政治思想方面：
　　认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。新的教育方式要求我们必须具有先进的教育观念，才能习惯教育的开展。因此我不但注重集体的政治理论学习，还留意从书本中汲取营养，认真学习细心体会新情势下怎么样做一名好老师。
　　二、教育教学方面：
　　要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
　　1、课前预备：备好课。
　　每一次备课都非常认真，遇到咨询题时立即提出，与其它同课头老师讨论，综合考虑各种方案。多发表本人的见解与大家讨论，如有咨询题立即更正、改良。
　　2.多听课，学习和汲取其他老师的教学方法。教学水平的提高在于努力学习、积累经历，不在于教学时间的长短。听课的同时，认真做好记录，哪些地点是本人不具备的，哪些地点能够怎么样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获。
　　3.研究教材，认真备课。教材是教学的依照，同时也是学生学习的主要参考书，我们在熟悉教材的根底上讲授本课程的内容，学生学习才会有依照，学生在课堂上跟不上老师时能够参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，因此应该注重教材的研究。在备课过程中，寻求让学生更容易接受的教法。
　　4.理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
　　5.考虑教法，处理如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
　　6.课堂上的情况。