2024学校德育工作参考总结.doc

2021学校德育工作参考总结

　　过去的一学期，我们深化贯彻《关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见》精神，按照学校“强队伍提素养，抓教育严养成，重特色创品牌，保平安促和谐”的德育工作要求，加强德育根底治理，创新治理机制，加强德育特色建立，不断提高德育质效。现把一学期来组织开展的主要德育工作总结如下：

　　一、加强队伍建立，实在提高德育工作原动力

　　1、队伍建立不断是德育工作的关键，本学期我校选聘了五名骨干教师任一年级五个班的班主任，同时为每班装备一名副班主任。班主任例会制度进一步保障了阶段性工作的总结反思与推进。

　　2、加强理论学习与探究。每周利用教研读书交流沙龙时机进展德育专题理论的学习与交流。课余时间，每位教师都潜心阅读了肖川的著作《教育的理想与信念》以及《教师的18项修炼》。通过阅读，大家对教育有了更加理性的认识。在学习的根底上，组织大家积极撰写德育经历文章，并在校内开展德育文章评选活动：家访手记评比，思品论文评选，德育活动案例展评，班主任培训心得评比等等。以赛促提高，本学期，有4篇论文获市思品年会论文评选2等奖，思品赛课县一等奖、市2等奖，一篇班主任学习心得获县优秀奖。多篇德育文章投向报刊杂志拟发表。

　　3、加强活动交流与磨练。“一月一主题，一月一开放”是我校德育研讨的主战场。学期初的学校德育工作计划就将“班队会”观摩活动纳入正规，并不断在践行。通过每月的观摩与研讨，学校每周一次的班队会活动有了质的提高，极大地爽朗德育气氛，展示了学生的风采与才能。主题晨会教育实行统一研讨，确立统一目的，构成统一宣讲材料，运用个人的讲解魅力对学生进展适应、常规、礼仪、爱国、诚信等教育。

　　二、深化开展小学生日常行为标准教育

　　开学初及至目前班主任认真组织学生学习《国际学校学生常规训练要求》。以促进学生全面开展为出发点和落脚点，加强班级治理，注重监视岗队伍建立，接着推进学生日常行为标准日查制度，将小学生日常标准教育抓细、抓严、抓实，努力到达“五无”、“五有”要求，（即地上无痰迹纸屑、墙上无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角；课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有别人、学习有进步），进一步标准我校学生的行为适应。

　　1、上好开学前的常规课，我校学生是一个特别的群体，他们都是幼儿园大班应届毕业生，一下子进入小学，他们还有许多方面不适应。为此，开学前3天，学校集中所有力量对学生进展入学前的常规训练，从上下楼梯到课间行走与玩耍以及上课常规（站姿、坐姿、写姿、举手动作）、如厕秩序等事无巨细。通过训练，小孩们对小学常规有了深化的认识，行为标准了许多。

　　2、加强以日常行为标准教育为抓手，着重对学生进展以文明礼仪为重点的根底文明养成教育，在教育和训练的过程中坚持高标准、低起点、多层次、严要求、重训练的原则。并结合全校范围内开设的礼仪校本课程，通过严格的训练，努力使学生的行为标准外化为行为，内化为素养，逐步养成良好的生活适应、学习适应、文明礼貌适应。充分发挥学生的主体作用，设立礼仪监视岗，对学生文明礼仪进展劝导，逐步使学生从“要我如此做”转变为“我应该如此做”，让良好的行为适应内化为学生的自觉行动。

　　3、加强评比促提高。“操”所展示的不仅仅是学生的精神相貌，更展示的事学校的形象。因而九月以“操”为抓手，以训评的方式进展滚动式训练，以班级内部比学赶超再到班级之间的比学赶超，最后进展全校性的两操大比武。竞赛尽管分出了一二三等，但分值差距特别小，这就进一步表达两操训评的效果。通过操的形象建立，学生的精神相貌焕然一新，整个校园充满了正气与活力。

　　4、小手拉大手，辞别陋习。从小孩身上表现出来的种种坏适应，我们都能看到家长的影子。要想小孩拥有良好的行为适应，必须家校结合才行。为此，我校以交通平安教育为切入口，邀请开发区交巡警中队的民警来我校进展交通平安警示教育。家长与小孩同坐课堂接受教育。小孩心中加强了交通平安认识，并把这种认识转入到对家长的监视上去。此外我们还邀请消防中队对学生进展消防平安教育。等等措施极大地促进了学生良好适应养成。

　　三、创设活动载体，寓教育于活动之中

　　学校接着以“每月一主题、一节日”为活动的重点开展教育工作

　　1、以《两个适应》为学生行为的标准，狠抓“学习与生活适应”教育，让学生在家庭生活中体验，在学校生活中体验，在社会生活中体验，在大自然中体验，通过系列活动，促进学生养成良好的学习、生活、卫生、劳动适应。

　　2、自理自立从小开始。以“祖国开展我成长”主题教育为契机，针对一年级学生自理才能较差的特点，制造性的开展了以“穿衣”“系鞋带”“整书包”为内容的“祖国开展我成长”挑战赛。家校结合：家庭帮组学习，学校内班级小组合作交流，班级竞赛全校挑战赛。竞赛的结果已不重要，但通过竞赛养成的自理才能、合作认识、集体荣誉感是最宝贵的。