班主任工作范文学生教育案例：用爱滋润你的心田.doc

班主任工作范文之学生教育案例：用爱滋养你的心田
　　在我们班有一个特别好动的小男孩，在课堂上他的自律性非常差，不仅本人没有学到东西还妨碍别人，而最让我头疼的依然他总爱打人，几乎天天要打，同时是要打多个人，尽管老师总是教育他，效果也不大太好，为了他我想了好多方法，但完全改变他是在最近。
　　那天他一如既往的我行我素，无缘无故打人，当时，我把他请到办公室，但面对他的调皮，我确实非常烦，因此没跟他说什么，冷处理，就让他站在办公室，下午，我跟他家长交流，从他家长口中得知，他曾经跟妈妈聊天时说：“妈妈，我觉得活在世界上没一点意思，家人不喜爱我，老师和学生也不喜爱我。假如我死了，你们会不会非常欢乐啊”。当时，我就镇住了，小小年纪的小孩如何会说出如此的话呢？如何那么悲观呢？原来他那么不欢乐，一整天，他的话都在我耳边萦绕，确实有种心痛的感受，想起来，平时我总觉的他调皮，确实非常少表扬他。从这件事我才发觉，他是那么渴望老师对他的表扬和确信。是啊，调皮的学生也是天确实小孩，和大家一样都希望得到赏识，而且，某种意义上说，也许他比其他的小孩更需要得到老师的表扬——由于调皮，平时挨的批判确信不少。我想我一定要调整本人的方式，让他找到自信，欢乐起来！
　　因此，我耐心肠与他沟通，告诉他老师是非常爱他的，并让全班小孩都与他成为好朋友，与他商定，假设第二天不打人，那老师就在老师里的苹果树上给他贴上一个大大的苹果。听了老师会奖励他大苹果，他当时就来神了，第二天还真表现特别乖巧，我也非常盛大的奖励了他，并让全班小孩为他鼓掌。
　　从那以后，他进步非常大，改变了打人的坏适应，尽管还存在一些小咨询题，但我深信，只要坚持把赏识教育的理念运用到实际教学中，一定能成功。哲人说过：“人的精神生命中最本质的要求确实是渴望得到赏识。”训斥只会压抑心灵，只有欣赏，鼓励才能开发人的潜能。希望通过我的不断努力，以及与家长，其他老师配合，来渐渐的改造这个小孩，让他得到非常好的开展。尽管这个过程是漫长的，但我会坚持。