2024年个人工作参考总结范文（教师）.doc

2021年个人工作参考总结范文（教师）

　　人生总有1太多的偶然。就像当年在实验小学我没有想到本人会去竞聘一个“小组长”——级部主任一样，XX年初秋，一身白衫白裙的我也没有想到本人会来竞聘小学部教务主任的岗位。对这个岗位的职责，我几乎一无所知。两年来的工作，只能说是在逐步地接近这个岗位，在大家的引导、协助、期待和宽容之中。

　　回忆两年来的工作，我想用三个词语来概括：“学习”、“合作”、“开展”。

　　我特别难不记得上学期开学初的一件事。**校长带了实验小学的部分教师来听董玉华教师的课，隔夜，袁校长叮嘱我安排好上课的班级和场地，我容许了并和往常一样打给王威虎教师请信息处安排观摩教室的音响。第二天早上，袁校长再次询征询我此事，我满口容许.好了！意想不到的是等袁校长、**校长带着一群实验小学的班主任教师推开门走进我熟悉的观摩教室时，室内却是一片狼籍：乱七八糟的椅子，纸团普及的地面，还有面板脱卸的桌子……当实小**等教师伸出手来帮着整理桌椅时，我确实惭愧难当。后来我明白那一次**校长是专门带低年级的教师来看我们上课常规的。**校长没有批判我，袁校长也没有责备我一句，甚至王威虎教师还专门向我致歉，但在特别长一段时间里我都不敢看两位校长的面孔，不敢回想这件事情。及至和谭文杰教师共事，坐在一个办公室里看着他筹划家长会照顾到每一层楼面、每一个教室、每一个教室里的哪怕一只饮水杯的时候，这种内疚和自责更为深化了。谭教师用一言一行告诉我：一个人的才能有高低，但要特别好地胜任一个岗位的工作首先要“敢于负责”。“责任重于泰山”，就像他本人在述职报告中说的那样要“像南沙群岛的守岛战士一样，每时每刻向祖国母亲报告，这里平安无事。”我想，这种闪耀着人性光辉的美德是在工作中获得尊重、信任、合作的根底，是获得人格提升的必修。四周的典范深深教育着我，也时时提示着我：汪校长、袁校长、**校长等老一代人的严谨、执着、一丝不苟；陆校长、匡主任、芮主任的勤学善思；李励和殷春艳的锐意进取……他们，不断是我四周最生动的教师。

　　因此，堪为教师的还有我们各学科的学科主任，由于他们都是各条线上的专家，我在特别多学科的进入，都是在他们热情的引领之下，但是我们的是互相间的合作，在陆校长的指导下我们着重开展了三方面的工作：

　　一、构建了较为完善的质量保障体系

　　主要从作业、集体备课、学科竞赛和活动课程等诸方面勾勒质量保障体系的框架：改期末的作业评比为定期的备课组自查和不定期的学科组作业抽查；改单一的关注期末考试为期中调研和期末考试并重，关注常态下的质量情况；确定和完善了备课组长，启动集体备课组长负责制，制订备课组长职责；完善了学科竞赛制度，每学期按计划正常有效地开展学科竞赛活动；本学期配合校长室启动常规调研机制，完成调研综述。

　　二、搭建了较为宽广的教学研究平台

　　多层次的教研活动：每学期坚持正常备课组、学科组、校级、校级以上等不同层次的教研活动，促进教师人人参与研讨，在研讨中内化施行理念，完善操作策略，进展有针对性的校本培训。

　　两校互动研究机制：每学期坚持按计划与实小教师进展教学研讨活动，利用好两校优势资源，共同打造高水准的研究平台，其中语文、数学、英语各两次，音乐、体育、美术、科学各一次，每学期正常活动在10次以上。同时确立了“上有观点的课”的理念，每次研究活动都有相关专题，本学期还构成了研究活动综述。

　　周二校长听课活动：坚持了两个学期每周二“校长听课日”活动，构筑校长与一线教师的“对话”桥梁。

　　学科主任专题调研：每学期学科主任就本学科的教学情况施行常规调研，并构成一定的书面材料进展交流、商讨和征询题处理，促进了学科主任层面的研究，成为推进“学科主任负责制”的有效策略。

　　三、启动了校本化的新课程研究

　　当前的教学工作离不开“新一轮课程改革”这一背景，在**校长的引领和协助下，我们启动了对新课程几个增长点的校本化研究：中小学结合制订了语文、数学、英语学科的《学科改革指导性意见》提升课堂教学施行水平；校本课程以《星空》推进日记作文的教学，以修订两次的《赏读》推进课外阅读，本学期制订了配套现行教材的《思维训练》正在试用之中，制订了《英语口语教程》促进英语口语的训练；综合实践活动汲取了多元智能的主题教学理念进展校本化设计与施行等。因此这些都还刚刚起步，接下来还要进展多元多层的研讨促进逐步完善和改良。

　　罗列了这么多，只想说一句：教务处的工作离不开所有成员的合作。合作增进了信任和理解，获得了团结与进步。可以说，我们教务处的每一个成员都是擅长独立工作的个体（大家会在他们的述职报告中看到），但当我们手挽手的时候，更是一支充满战斗