班主任工作范文五年级家长会班主任发言稿.doc
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班主任工作范文之五年级家长会班主任发言稿 尊敬的各位家长: 你们好!感激大家在百忙之中抽时间来参加本次家长会,同时对各位家长长期以来对我们班级工作的大力支持和协助,表示真诚的谢意。为了小孩的学习、为了小孩的进步、为了小孩的明天,我们再次相聚到一起。五年级是小学内一个极其重要的学习阶段,五年级学生已经熟悉了学校的一切,失去了对小学生活的好奇与向往,他们认为本人已长大,自以为是,不希望别人多管束,做事、学习凭兴趣,凭心情,有逆反心理。 我们召开这个家长会,主要目的也是希望家长多理解小孩的在校表现,加强你们和学校之间的联络,希望家长进一步配合教师,做好一些工作,让小孩们学得更好,获得更好的成绩! 第一方面:向各位家长介绍一下开学一个多月来班级的一些情况: 一个半月以来,整体来看,大部分学生进步都特别大,大家集体荣誉感都加强了,卫生纪律方面都有明显的进步,比方:在每周四项评比中,都努力地为班级加分;每周的值日生也能认真、负责的来值日;班级不管谁有了困难都能主动去协助。 所以,我们也看到缺乏的地点还特别多,比方:早晨不能自觉读书,必须得教师看着才能够,部分同学对待学习存在着态度不端正,完成学习任务不及时,靠教师再三催促,课堂上自我约束才能差,精神溜号,搞小动作,提咨询时居然不知教师咨询的是什么。在学校作业完成比拟认真,正确率也比拟高。而回家的家庭作业就乱画,甚至不完成。 第二方面:与家长互动经历交流 1、你是否关怀小孩的学习? 有的家长总说小孩在家不肯读书,反映的家长特别多,我明白,如今都是独生子女,都特别的溺爱小孩,事事都顺着他,使他养成以自我为中心,自私的人,我想,你确信不希望如此,因此我想告诉你们一句话,教育小孩也是要有手段,有方法的,要有一定的奖罚制度,培养小孩积极的、健康的成长。 2、小孩动作慢,如何办? 首先要分析缘故,是小孩不会做,依然懒得做。我认为是小孩本人的事就尽量让他们本人做,家长不要包办。有些家长看小孩动作太慢,就不加以引导,如此他永远也快不了。从慢到快确信要有个过程,家长不要太焦急,要多加强正确的引导。 我特别理解做父母的心情。我们白天工作,晚上要担负起教育小孩的责任。好多家长晚上还有特别多工作要做,特别辛苦。但是,大家再如何忙,也不会不记得对小孩的教育和辅导。看到小孩一点点地长大,一点点地进步,内心是特别快乐的。 各位家长,随着社会的进步和“科教兴国”战略的施行,下一代的教育咨询题已成为了社会普遍关注的热点和焦点,注重和改良家庭教育,已越来越成为广大教育工作者和家长的共识。但是在现实生活中,不容避讳的是,许多家长对怎么样当好父母的紧迫性缺乏足够的认识,不明白得怎么样教育小孩,对待小孩,或重智轻德,只关怀小孩的考分;或信仰“棒头出孝子”,教育小孩简单粗暴;或对小孩过度溺爱,百般呵护……在家庭教育上构成的一个个误区,由此给小孩的心灵带来的负面妨碍,必将对小孩的一生造成延误。今天,我们召开本次家长会,确实是希望家长们能一如既往地做好以下几点: 1、家长要经常过咨询小孩的学习,理解小孩的学习效果,催促小孩在家努力学习。不负责任的放任,不管不咨询,对小孩的教育特别不利。事实上家长的吃苦耐劳,朴实的质量,在潜移默化的培养和塑造着小孩的性格。 2、实践证明,家长对小孩严格治理,小孩的学习成绩就会优良;相反除极个别自理才能强的小孩外,学习往往都抓不好。 3、假日也要按时作息,做到劳逸结合,建议每天学习平均1--2小时以(对一周所学知识归纳、稳固复习和提高)。有的学生一放假就睡懒觉,成天看电视,作业等到上学头天晚上才去赶,如此就特别不利于学生的学习和生活。所以,家长的治理要适当,不能太严也不能不管,比方一点不让看电视,这也不现实。 4、制造和睦、祥和、稳定的家庭气氛,每天至少与小孩沟通半小时。 5、制造一种良好的知识环境,最少小孩学习要有一个好的小环境,不求高档,但求气氛,防止不必要的家庭闲谈。做到假期跟小孩同读一本书。 6、操纵小孩的零用钱,要求小孩花钱有帐目有计划,不挑吃穿,培养小孩良好的生活适应;饮食起居有规律;注重礼貌礼节;出门要求小孩先征求家长同意。父母双方,最好留一个在家里管小孩。由爷爷、奶奶、外公、外婆或亲戚朋友来管,与父母本人管,完全不一样。赚钱为小孩,但我认为管小孩比赚钱更重要,赚钱只不过是富有与贫穷的咨询题,而管小孩是到家庭的大事。严谨任何学生买零食。 7、经常与教师获得联络,与教师亲密配合。及时理解学生每周在校的学习、纪律等情况,召开的这一次家长会,处理不了什么根本性的咨询题,事实上想通过一次、二次的家长会处理特别多咨询题也是不现实的。有特别情况仍然需要家长通过或到学校等不同方式与教师联络,使得教师与家长的教育获得一致,构成一股合力。 我们的小孩已经在千米长跑中接近百米冲刺了,期望我们的家长和教师再给他们一个助跑,真正协助我们的小孩跑起来……- 配套讲稿:
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