老人与海鸥.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/4/19,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/4/19,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/4/19,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/4/19,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,海鸥老人,在昆明翠湖公园湖畔有一位老人的青铜雕塑，名字就叫“海鸥老人”。这位老人叫吴庆恒。,老人生前孤身一人,，每年冬天飞抵昆明的红嘴鸥是他唯一的寄托。每当红嘴鸥“驾临”，老人每天徒步,二十余里,进城给它们喂食，和它们嬉戏，风雨无阻；老人每月三百零八元的退休工资有一半以上都用来给海鸥买吃的。四元五角一斤的饼干，老人毫不吝惜买给海鸥，他知道那是海鸥最喜欢的美食；他还经常买来鸡蛋为海鸥制作“鸡蛋饼干”；而他自己平时几乎舍不得花一分钱坐公交车，唯一的奢侈品是两毛钱一包的金沙江香烟。,老人与海鸥,作者：邓启耀,教学目标,1,、正确读写字词，能够有感情地朗读课文。,2,、抓住描写老人动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，感受老人与海鸥的深厚情谊。,3,、在感受人与动物之间真挚感情的同时，学习如何把这种感情真实、具体地表达出来，并进行语言积累。,教学重难点,重点：抓住描写老人语言和细致的动作，以 及描写海鸥动作的重点语句，加以朗读、感悟，从而感受到老人与海鸥的深情厚谊。,难点：理解在安放老人遗像的地方，为什么 会发生“意想不到的事情”。,塑 料 饼 干 节 奏 乐 谱,营 地 停 歇 吉 祥 企 盼,褪 色 亲 昵 旋 涡,抑扬顿挫 撮嘴呼唤 啧啧称赞,字 词 学 习,s bng zu p,yng xi j q,tu n xun w,y cu cu z,1,、初读课文，说一说老人与海鸥之间到底发生了怎样动人的故事？,2,、课文故事中主要讲了哪些内容？请简单概括一下,初读课文，整体感知,课文的主要内容,讲了一位老人与一群从北方飞到昆明越冬的红嘴鸥结下了不解之缘，每到冬天来临，老人便会风雨无阻地来到翠湖边喂海鸥饼干，视海鸥为儿女。然而有一天老人去世了，海鸥们在老人遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，不忍离去。,文章主要讲了哪些场景？,老人爱海鸥（,113,）：,老人喂海鸥等,海鸥送别老人（,1419,）：,老人死后，海鸥在遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫,自由读课文,1-13,段,，说一说从课文的哪些地方你能体会到,老人对海鸥的深深的爱,?,简单概括，勾画出相关的语句，进行分析。（先自己思考，后小组交流）,老人对海鸥深深的爱表现在：,老人喂海鸥,老人给海鸥起名字,老人呼唤海鸥与海鸥谈话,老人谈论海鸥,在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。,他背已经驼了，穿一身,褪色,的过时布衣，背一,个,褪色,的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得,褪了色,。,老人：节俭、简朴、对海鸥 的爱,朋友告诉我，这位老人每天,步行,二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。,老人对海鸥无私的爱,在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。,老人喂海鸥,老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。,老人把饼干丁很小心地,放,在湖边的围栏上，,退,开一步，,撮起嘴,向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥,应声而来,，,几下就,扫,得干干净净。老人顺着栏杆,边走边放,，海鸥依他的节奏,起起落落,，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。,由以上我们可以看出：,老人喂海鸥的动作非常娴熟；与海鸥之间的配合非常默契、和谐。,能够感受到老人与海鸥之间的深厚情感。,在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话,“,独脚,”“,灰头,”“,红嘴,”“,沙,”“,公主,”,老人对海鸥的亲昵、爱,像是在呼唤自己的儿女一样。,老人呼唤海鸥,谈起海鸥，老人的眼睛顿时生动起来,。,老人谈论海鸥,老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着,企盼,。,“,企盼”：希望人们与动物,和谐相处；希望海鸥们快,乐生活；希望能天天与海,鸥在一起,朋友告诉我，十多年了，一到冬天，老人每天必来，,和,海鸥就像亲人一样。,无私的爱,当堂练习,1,、他的背已经驼了，穿一身,(a ),布衣，背一个,(b ),的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人,(c ),里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。,从,a,、,b,两处，可以体会出这是一个,(),的老人，从,c,处，可以体会出老人,(),。,2,、老人把饼干丁,(),放在湖边的围栏上，,(),开一步，,(),起嘴向鸥群,(),。立刻便有一群海鸥,(),，几下就,(),得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片,(),，飞成一篇,(),。,这是关于,(),的一个细节描写。,(),与,(),之间的配合是那么默契、和谐。“扫”字把,(),的样子描绘得生动鲜活。海鸥有节奏地翻飞的场面，像,(),，更像,(),。,课下作业,1,抄写课文的新字词。,2,抄写自己喜欢的句子。,3,有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。,意想不到的事情发生了,一群海鸥,突然飞来,，围着老人的遗像,翻飞盘旋,，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。,“,突然飞来,”,也许老人又来给它们喂食了，迫不及待。,“,翻飞盘旋,”,海鸥发现老人今天与往常不一样，它们用声声鸣叫叫唤老人。,海鸥和老人感情深厚，舍不得离开老人。,海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来,瞻仰,遗容的亲属。,返回,“,瞻仰,”,写出来海鸥对老人的敬仰、尊敬。,过了一会儿，海鸥,纷纷落地,，竟在老人遗像前后站,成了两行,。它们,肃立不动，,像是为老人守灵的,白翼天使,。,返回,海鸥像人一样也是有感情的,“,纷纷落地”“站成了两行”“肃立不动”，,海鸥的举动反映了它们对老人的爱让人感动。,“,白翼天使,”,写出了海鸥对老人的尊敬、爱戴，对老人的一片深情。,当我们不得不去收起遗像时候，发生了意想不到的事情：,海鸥们像炸了营似的朝遗像,扑,过来。它们大声鸣叫着，翅膀,扑,得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。,海鸥们舍不得离开老人，它们在用自己特殊的方式表达对老人的留念。,“扑”,体现了海鸥对于老人的去世无比伤痛、无奈，不愿意离开老人。,震撼的情,返回,返回,返回,返回,照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的,“,儿女,”,们,而今天，老人成了一座雕像，在雕像里海鸥们依然与老人朝夕相处，互相,发挥想象，图一得海鸥在想些什么呢？图二的老人与海鸥有在说些什么呢？,课文中有多处应用了省略号，你知道用法吗,？,试试看你做对了吗？,第,4,自然段,:,表示列举的省略。,第,11,自然段：表示话没有说完。,第,15,、,16,、,17,、,18,自然段都表示语意未尽。,