人教版四年级音乐教学参考计划5篇.doc

人教版四年级音乐教学参考计划5篇
　　一、指导思想
　　贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生的审美才能，开展学生的制造性思维，构成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定根底。
　　二、学情分析
　　这个学期我担任四年级的音乐课。总体来说，女生对音乐中的音准与节拍及动作的模拟才能普遍比男生要好。学生们的唱歌适应不是非常好，喊唱的现象还比拟多。他们的识谱才能非常差，一首比拟简单的曲谱对他们来说也比拟困难。
　　而且我发觉学生的节拍感不是非常好，唱歌时还不是非常明显，特别是跟音乐做动作时就算通过老师的反复提示、强调、练习依然会有非常多的学生跟不上节拍。
　　三、教材分析
　　本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联络，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。共有六个单元，分别是第一单元绿水江南、第二单元五十六朵花、第三单元学戏曲、第四单元环球采风、第五单元中国功夫、第六单元小小音乐剧让学生接触并理解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国出色的歌曲，并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。它有助与学生养成共同参与的群体认识和互相尊重的合作精神。
　　以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来熏陶学生，使学生逐步构成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美才能。另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、制造的才能。
　　四、教学目的
　　(一)感受与鉴赏
　　1、音乐表现要素
　　(1)对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用本人的声音或乐器进展模拟。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反响。
　　(2)能听辨不同的女声和男声。明白常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨不同类型其音色。
　　(3)在感知音乐节拍和旋律的过程中，能够初步区分节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。
　　(4)能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反响。
　　2、音乐情绪与情感
　　(1)听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描绘。
　　(2)能够体验并简述音乐情绪的变化。
　　3、音乐体裁与方式
　　(1)倾听青年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、浅显歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
　　(2)倾听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反响。
　　(3)能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏。
　　(4)能够初步分辨小型的音乐体裁与方式，能够倾听音乐主题说出曲名，每学年2-4首。
　　4、音乐风格与流派
　　(1)倾听中国民族民间音乐，明白一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，理解其不同的风格。
　　(2)倾听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。
　　(二)表现
　　1、演唱
　　(1)乐于参与各种演唱活动。
　　(2)明白演唱的正确姿态及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反响。
　　(3)能够用自然的声音、精确的节拍和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。
　　(4)能够对本人和别人的演唱作简单评价。
　　(5)每学年能够被唱歌曲4-6首。
　　2、演奏
　　(1)乐于参与各种演奏活动。
　　(2)学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。
　　(3)能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对本人和别人的演奏进展简单评论。
　　(4)每学年能够演奏乐曲2-3首。
　　3、综合性艺术表演
　　(1)能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。
　　(2)在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。
　　(3)能够对本人、别人的表演进展简单的评论。
　　4、识读乐谱
　　(1)用已经学会的歌曲学唱乐谱。
　　(2)结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。
　　(3)能够识读简单乐谱。
　　(三)制造
　　1、探究音响与音乐
　　(1)能够自制简易乐器。
　　(2)能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。
　　2、即兴制造
　　(1)能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动`或舞蹈，并参与表演。
　　(2)能够以各种音源及不同的音乐表现方式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。
　　3、创作实践
　　(1)能够创作2-4小节的节拍短奏。
　　(2)能够创作2--4小节的旋律。
　　(四)音乐与相关文化
　　1、音乐与社会生活
　　(1)关注日常生活中的音乐。
　　(2)喜爱从广播、电视、磁带、等传媒体中搜集音乐材料，并经常倾听。主动参加社区或乡村的音乐活动，并能与别人进展音乐交流。
　　(3)乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。
　　2、音乐与姊妹艺术
　　(1)接触与理解戏剧、舞蹈等表演方式，认识音乐在其中的作用。
　　(2)能够用色彩或线条表现音乐的一样与不同。
　　3、音乐与艺术之外的其他学科
　　(1)能够选用适宜的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗读配乐。
　　(2)明白一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。
　　五、教学重点
　　1、在学生原有的根底上进一步提高他们的音乐欣赏水平
　　2、进一步加强根底乐理知识的学习，特别是对音符的认识才能
　　3、在原有的根底上进一步改善学生的歌唱适应，减少喊唱现象
　　4、能参与一些本人力所能及的创编活动
　　六、教学措施
　　本学期我将针对四年级各班级学生学习的情况，采取灵敏多样的方法进展教学，强调以音乐为本、注重情感体验，在注重审美体验的同时加强学生的根底乐理知识的学习。
　　老师是教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。教学中要正确处理本人和学生的关系，倡导民主教学，使学生的心情愉快、想象力丰富，使学生以充满自信的态度迎接每一次的学习。
　　人教版四年级音乐教学打算(二)
　　一、 学情分析
　　四年级学生已具备根本的视谱才能，并有一定的运用才能。本学期可通过多种方式培养学生的音乐创新才能。四年级的学生通过我这么久和他们的接触，我感遭到他们有本人的思想，而且对歌曲的爱好非常明显，大多喜爱流行歌曲，对课本上歌曲不感兴趣，甚至是说非常难听。我想适当的采取“贯穿”的方法来调理如此鲜明的比照。
　　二、教学目的及任务
　　教学目的
　　1. 通过歌唱，对学生进展爱国主义、集体主义教育，教育学生讲文明、讲礼貌，争做文明青年。
　　2、对学生进展美的教育，熏陶情操，使学生的身心健康成长。
　　3、让学生多唱歌、唱好歌，进一步掌握正确的歌唱方法，并培养学生的自我表现才能。
　　4、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。
　　5、培养音乐感受于鉴赏才能。
　　6、培养表现音乐的才能。
　　7、培养艺术想象和制造力。
　　8、在感受音乐的过程中，培养乐观的态度和友爱的精神。
　　根本任务：
　　1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用本人的声音或乐器进展模拟。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或
　　在体态上作出反响.
　　2、能听辨不同类型的女声和男声。明白常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。
　　3、在感知音乐节拍和旋律的过程中，能够初步区分节拍的
　　不同，能够听辩旋律的高低、快慢、
　　4、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描绘。
　　5、倾听少儿歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、浅显歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能随着歌声轻声哼唱或默唱
　　6、倾听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐器对所听音乐作出反响。
　　7、倾听中国民族民间音乐，明白一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，理解
　　其不同的风格。
　　三、 教材重点难点
　　1、歌唱中旋律的概念。
　　2、识谱知识的学习。
　　难点：通过适当的方式在欢乐轻松的课堂中进展理论知识学习。不仅能够以真正学到知识。防止学习理论的单调乏味性激
　　发学生兴趣，还能够真正学到知识。
　　四、 详细教学措施
　　小孩们的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究制造的活动才能加强。应留意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、方式，加强乐器演奏及音乐制造活动的分量，以生动爽朗的教学
　　方式和艺术的魅力吸引学生。提升小孩们对音乐的兴趣。
　　1、 寓教于乐，采纳多种教学方式，使学生乐学，愿学，想学。
　　2、老师深挖教材潜力，备好课，上好课，让每节课都有一个闪光点。
　　人教版四年级音乐教学打算(三)
　　一、 班级情况分析：
　　从这八个班级看，大多数学生对音乐非常感兴趣，而且课堂气氛十分的爽朗，上课纪律好，举手
　　发言
　　胆子比拟大。特别是在歌曲演唱这一块上，识谱才能较强，能够按照音乐的旋律歌唱，富有感情尤其是一些女生，这一群力量比拟庞大，非常有实力去带动几个乐感较差的学生。
　　二、 教学目的要求：
　　1、以音乐的美感感染学生，丰富的情感熏陶学生，使学生逐步构成健康的音乐审美观念，高尚的 道德情操以及必要的音乐审美才能。
　　2、让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的粗浅音乐根底知识预技能：从“一拍”到各种音符时值，从单拍子到复拍子，从舞步到动作组合等等。
　　3、鼓舞学生积极参与探究与制造，开发学生的形象才能、制造性思维潜质。一直激发学生学习音乐的兴趣。
　　三、 教材分析
　　本教材从教育理念上，强调了“以学生开展为本”，既要面对全体学生，也要留意学生个性的开展。以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与制造，加强综合与浸透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于一直。全书共12课， 30 课时，复习
　　考试
　　4教时。教材配有相应的光盘磁带。
　　四、 教学措施
　　1.认真学习和研究《大纲》及教材，掌握乐理、听音、练唱之间的联络，使之互相亲密配合。
　　2.分析
　　儿童
　　的实际情况，因材施教。
　　3.分析教材，突出重点，通过音乐表现手段的分析，进一步理解歌曲的感情。
　　4.采纳多种方法及时理解学生学习情况，激发兴趣：
　　故事
　　导入，声情并茂的范唱，音乐
　　游戏
　　，舞蹈，调动荣誉感和竞争认识。
　　5.组织方式多样的兴趣小组，有
　　打算
　　开展活动。
　　五、 教学进度表
　　周次 教学内容 课时备注
　　第一周 第一单元林中的鸟声 第1、2课时
　　第二周 第一单元林中的鸟声 第3课时
　　第二单元绿水江南 第1课时
　　第三周 第二单元绿水江南 第2、3课时
　　第四周 第三单元五十六朵花 第1、2课时
　　第五周 第三单元五十六朵花 第3课时
　　第六周 第四单元学戏曲 第1、2课时
　　第七周 第四单元学戏曲 第3、4课时
　　第八周 第四单元学戏曲 第5、6课时
　　第九周 第五单元环球采风 第1、2课时
　　第十周 期中
　　考试
　　第十一周 第五单元环球采风 第3、4课时
　　第十二周 第六单元中国功夫 第1、2课时
　　第十三周 第六单元中国功夫 第3课时
　　第七单元小小音乐剧 第1课时
　　第十四周 第七单元小小音乐剧 第2、3课时
　　第十五周 第七单元小小音乐剧 第4、5课时
　　第十七周 第八单元花的旋律 第1、2课时
　　第十八周 第八单元花的旋律 第3、4课时
　　第十九周 期末
　　人教版四年级音乐教学打算(四)
　　一、教材分析 本册教材以审美为核心，以音乐的美感来熏陶学生情操，提升学生的审美标准，让学生在编创与活动中能够提升音乐感受才能，也能够提升制造才能。
　　二、学生情况分析 四年级有三个班，大部分学生对音乐课比拟感兴趣，上课也较认真，从整体水平来看，四年级3个班音乐程度都差不多，纪律较难抓，因此上课起来较累，这学期我将纪律制定些措施，如此有待他们更好的学习。在学歌中，女生的对音乐中的音准与节拍及动作的模拟才能普遍比男生要好;欣赏中，学生们依照音乐展开想象的才能还不够好;但是欣赏简短的歌曲时他们依然饶有兴趣的，大多数能正确地说出歌曲的速度、力度与情绪。
　　三、教材教学要求
　　1、 知识目的：认识切分音的多种方式，以及相应的节拍。
　　2、 才能目的：学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，学会二部合唱，做到声部间的和谐，平衡，看得明白简单的指挥手势。通过欣赏，理解几种常见的演奏方式，培养学生对音乐的速度，力度，节拍、节拍、音色、音区的感知才能，培养他们的音乐想象力和联想才能。理解各民族的音乐特点以及各民族的舞蹈特点。学习感受我国的国粹——京剧。
　　3、 情感目的：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养浸透到音色教育中，启迪智慧，培养合作认识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面开展的新人。
　　4、 质量目的：通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱才能，能够完好的有感情的演唱歌曲
　　四、教学措施　1、从行为适应养成开场，养成他们良好的常规与音乐素养，如：通过听音乐进教室，培养学生的音乐鉴赏才能与课堂组织纪律。
　　2、在唱歌时，稳固呼吸不出声、不耸肩，逐步做到音色统一，获得自然而优美、亮堂而圆润的童声。留意吸气的方法，口形要正确，要自然，用中等音量或轻声发音，能按老师的手势，整齐的歌唱。
　　3、在教学中，通过各种乐器让学生理解音的高低、长短、强弱;还要让学生认识小节、小节线、终止线和换气记号。
　　4、在欣赏歌曲的同时要注重培养小孩的音乐感受才能，多给学生一些视听结合的时机，都给学生提咨询考虑的时间。
　　五、教学进度周次周 次教 学 内 容课 时1第一课跳起来22第一课跳起来 23第二课青年的歌24第二课青年的歌25第三课水乡26第三课水乡27第四课童年的音乐28第四课童年的音乐29第五课风景如画210第五课风景如画211第六课摇篮曲212第六课摇篮曲 213第七课回声214第七课回声215第八课向往216、17第八课向往218复习 测试2
　　人教版四年级音乐教学打算(五)
　　一、教学目的
　　1、情感态度价值观：
　　通过音乐教学，学生能够感遭到音乐的各种律动，并能够在听赏乐曲中感受音乐的情绪，能够正确地表达音乐的情绪，对音乐的欣赏能够有本人的认识和见解，能够在音乐学习的过程中能够理解乐曲所包含的思想，树立根本的价值观。
　　2、知识与技能
　　(1)能够认识十六分音符、切分节拍、切分音、渐强、渐弱、附点八分音符。
　　(2)能够纯熟地用有弹性的声音并有表情地演唱歌曲，能够用不同的演唱方式如齐唱、领唱和合唱等方式纯熟地表现歌曲。能够背唱部分歌曲。
　　(3)能够对歌曲进展编创动作和表演，并能够用简单的乐器为歌曲伴奏，编创伴奏节拍。
　　(4)能够在音乐倾听中感受乐曲的情绪，能够对音乐的构造做出正确的推断，能够分析简单的歌曲曲式方式。
　　3、过程与方法
　　(1)通过模拟建立学生的音乐认知感受，让学生对音乐有感性的认识。
　　(2)通过听赏、动作、律动等不同方式体验音乐，在体验中感受愉悦的审美享受。
　　(3)在教学中引导学生合作完成音乐作品的表演、演奏等等，制造合作的气氛和认识。
　　(4)在教学中积极引导学生探究音乐的表现方式，引导学生探究音乐的好奇心和探究认识。
　　(5)注重音乐教学方法的实践，特别是对音乐欣赏中比照欣赏的使用，引导学生比照欣赏，从比照中感受音乐的不同特点。
　　二、学情分析
　　四年级的学生在音乐上有了比拟高的欣赏才能和演唱水平，在节拍方面能够较纯熟地认识根本的简单的节拍，能够在音乐中表现出一定的律动自觉性来。但是，歌唱的技巧不够纯熟，演唱高音比拟困难，对歌曲的情感理解不够深化，表现不够精确。
　　三、教材分析
　　本学期教材共有六个单元，其中有唱歌8课，欣赏8课，音乐实践3课，活动2课(除开音乐剧单元)，音乐知识4课，音乐剧1课。欣赏与歌唱的部分同等重要，比例均等，音乐知识的比重较大、在音乐实践方面也给予了相当的分量。
　　四、教学重难点
　　(一)重点
　　1、加强学生对根本音乐技能如节拍练习、旋律跟读的提高，从而提高学生的专业技能和知识。
　　2、提高演唱的技巧和方法，做到能够有认识运用弹性的声音轻声演唱歌曲。在歌曲演唱的方式上要有所打破，能够掌握集中根本的演唱方式。
　　3、能够认识一些乐器并理解其根本的演奏方式，能够区分其中的音色。
　　4、积极引导学生参与音乐的编创和表现，在编创和表现中积极合作。
　　(二)难点：
　　1、对音乐技能的掌握和学习，特别是对一些特别的节拍的练习是难点。
　　2、歌唱的技巧和方法，特别是在优美的音色训练方面有着重要的探究价值，但也是有着较难地点。
　　3、在欣赏中如何掌握欣赏的方法，以及对乐器的音色的听辨是极为困难的。
　　五、教学进度
　　周次 教学内容
　　1 忆江南、西湖春晓
　　2 少先队采茶歌、江南好
　　3 音乐实践、天山之春
　　4 唱山歌、苗岭的早晨
　　5 竹竿舞、苗岭的早晨
　　6 久不唱歌不记得歌、十六分音符
　　7 小山羊、生旦净丑荟精粹
　　8 唱脸谱、急急风
　　9 甘洒热血写春秋、京调
　　10 木瓜恰恰恰、切分音、切分节拍
　　11 红蜻蜓、渐强、渐弱
　　12 奔驰的鹰、凯皮拉的小火车
　　13 尼罗河主题曲、音乐实践
　　14 中国功夫、附点八分音符
　　15 男儿当自强、武术
　　16 少林，少林、音乐实践
　　17 渔夫和金鱼的故事