教学工作参考总结-音乐教师个人的教学工作参考总结范文.doc

教学工作参考总结-音乐老师个人的教学工作参考总结范文
　　“艺术”能够净化人的心灵，熏陶人的情操。更重要的是：它还能启迪人丰富的想象力和制造力。音乐艺术在这方面更具有独特的功能。爱因斯坦正是在本人演奏小提琴的过程中构思者《相对论》，最终成为举世瞩目的科学家；我国地质学家李四光，也是在本人演奏小提琴美妙音乐的遐想中，考虑了“大陆板块学说”，从而创立了新的地质学派，找到了“陆相地质贫油说”的片面性……无数事实证明，艺术教育能够促进制外型的高素养人才的培养。葫芦丝是具有鲜明民族特色的一门乐器，深受大家喜爱。我校在这学期中特开设了艺术教育专长培训——葫芦丝。
　　本学期的葫芦丝教学工作马上完毕，为了能在新的一年中争取把这项工作做的更好，有必要按照学校统一规定的考核内容，抢手思想汇报客观、实际地认真总结一番。
　　本学期葫芦丝专长班，总人数：38人；上课次数：11次/人。
　　下面简要说一下主要情况：总体情况良好，大部分同学都能按时上课，如遇电脑课和其它活动能及时与老师请假。但有个别同学，经常旷课（3人）。在学期末完毕时，有36名同学已学会本学期老师所教授的内容，其中有23名同学表现优秀，特别是四年（2）班的高嘉琪、张伟、韩璐，四年（1）班的王国彪，六年一班的荆玲等同学表现特别优秀。较之上学期有进步的是五年（1）班的张丽同学。在本学期中，主要学习了葫芦丝的一些手指技巧及用舌技巧；重点学习了乐曲《月光下的凤尾竹》、《婚誓》、《阿佤人民唱新歌》等葫芦丝名曲；为学生今后在学习独奏曲方面打下坚实的根底。
　　下面谈一下个人的一些教学体会：
　　大家明白：器乐教学一般是一对一的授课制，据理解社会上特别多培训学校有小班授课制，最多不超过8—12人。针对本专长班人数众多的情况，我首先采取措施进展了分班（2个班）。其次针对教材进展挖掘，合理安排教学内容，采取“乐理集中教学、演奏分组示范、个别加以指导、课外一对一辅导”的教学形式，从而全面提高教学质量。在课前，认真研究教材，备好课。课堂上关注到每个学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对的稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造出良好的课堂气氛。要出成绩，关键是看学生学会了这门器乐艺术没有，因此我让同学抽本人的课余时间，加以课外单独辅导，大大地提高了学习效果。在付出辛苦的同时，看到的是学生的一步步成长的过程。记得有句话：“谁爱小孩，小孩就爱他，只有爱小孩的人，他才能教育小孩。”“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。
　　在这学期中，我认识到对待学生要学会关爱，倾注本人真诚的心。对学生发自内心的爱，是教育成功的根底。夏丏尊先生说过：“教育没有情感，没有爱，好像池塘没有水一样。没有水就不能成其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。”爱学生，就要平等地对待每一名学生，就要针对每名学生（特别那些临时处于优势的学生）的特点因材施教；爱学生就要尊重学生，尊重学生的人格；爱学生就要无限相信学生的潜力，充满激情地鼓舞他，去激发他，去激活他；爱学生就要学会宽容，用一颗宽容心来接纳学生，来对待学生所犯的错误；爱学生就要面带微笑，走到学生中间去，走进学生的心灵。
　　教学实践使我明白得了“累”的内涵，明白得了“爱”的构造，明白得了该怎么样去教我的学生。我对本人说，我一定要当个好老师。让小孩们看到我的笑脸，让小孩们和我零间隔接触。微笑着告诉他们我爱他们。不仅用我的行动，更用我的声音告诉他们，我爱他们，我的学生。我将用我真诚的奉献，奏响这首“爱之歌”最美的旋律！