教导处范文教师应掌握哪些教育科研方法.doc

教诲处范文之老师应掌握哪些教育科研方法
　　老师应掌握哪些教育科研方法？如何指导学生恰当地、灵敏地运用各种方法？
　　教育科研的方法有非常多，其中：观察法、调查法、实验法、文献法、比拟法、经历总结法是最根本的教育科研方法。掌握这些方法是中小学老师进展教育科研的前提条件，也是指导学生进展研究性学习所必备的知识构造。
　　那么如何指导学生恰当地、灵敏地运用各种方法呢？
　　方法是由研究的对象确定的，不同的研究对象应采纳相应的研究方法。因而，在选择研究方法的时候，首先应考虑研究目的。依照一个人的认识过程，科学研究划分为三品种型：根底型研究、应用型研究、开发型研究。根底型研究其主要目的是认识未知、发觉普遍规律、构成开展理论。例如：语文阅读的研究，在其根底理论方面能够着眼于阅读过程的心理构造、妨碍阅读理解的要素、阅读理解过程的信息加工形式等。一般采纳的方法为历史法、文献法等思辩型方法。应用型研究是运用根底研究中得出的一般规律、原则等理论性知识处理实际工作中、生活中的详细咨询题的研究。例如：语文阅读的研究，在应用研究方面能够有提高学生阅读才能的教学策略、阅读才能测量工具的制定、运用多媒体技术改良语文阅读教学等。一般采纳观察法、调查法、追因法、预测法等实证型方法。开发研究是在根底研究、应用研究根底上对研究成果进一步推行，以扩大其妨碍和价值的研究。例如：语文阅读教学软件的推行等。一般采纳实验法、比拟法、测量法等研究方法。
　　其次，依照研究的详细内容及各种研究方法的特点，恰当、灵敏地应用。在研究研究中，往往是在运用一种科研方法为主的同时，兼用其它科研方法，使各种方法各显其长，优势互补，相辅相成。如在《太仓超市入世展望》课题研究中，为了理解太仓超市的根本运营情况，采纳数据统计、列表分析等数学方法；为了理解太仓市民对太仓超市的看法及对将来的展望，采纳咨询卷、采访等调查法；为了使太仓超市能在入世后面对更剧烈的竞争，又有必要对目前超市的运营治理作全面的经历总结。总之，该课题的目的和内容决定了必须运用调查法为主的多种科研方法。
　　最后，在选择研究方法时，还必须留意以下几个咨询题：（1）方法的科学性。如在选择测量法时，应防止出现逻辑上的破绽。比方，在实验研究中，常常采纳A、B卷分别在实验前后对实验对象进展测试，并以两次测验的结果来说明实验的作用。但用A、B卷时，前测往往会对后测产生妨碍，两次测得的数据差未必是实验带来的，因而，这两次测试的结果就不够科学严谨。为此，在做实验时，必须操纵变量，以便减少误差。再如，有些所谓的智力测验、才能测验，也往往由于测试题编制上的不科学，使智力与才能测量变成了知识测量，因而咨询卷调查中的咨询卷设计要留意紧密科学。（2）方法的可行性。要考虑该方法的在课题研究中是否能够操作，而且操作起来也比拟方便。方法的可行性一般由主观和客观两方面条件所决定。客观条件是指必备的材料、设备、时间、经费、技术、人力、理论预备等条件。主观条件是指研究者本人原有的知识、才能、根底、经历、专长，要权衡本人的条件寻找结合点，选择能发挥本人优势专长的研究方法。有的人擅长实践操作，就不一定非选择理论研究；反过来，有的人擅长于理论思维，就不一定非要选择实验研究，而在一个课题协作组中不同的人优势互补。如让擅长交际的人去采访，让擅长动手的人去做实验，让善长电脑的人去搞数据统计等。如此，真正发挥出整体研究效益。
　　总之，研究方法是由研究内容决定的，方法的选择应当受制于课题研究的需要，恰当、灵敏地运用各种科研方法是完成课题研究的关键。