班主任教学学年个人工作参考计划.doc

班主任教学学年个人工作参考计划

　　　　素养教育的提高，重点表达在教学质量的提高，要提高教学质量，必须注重在教育教学的各个环节上抓先导型的工作，因此，我特制定了以下班主任教学工作计划范文，在工作过程中不断提高本人。

　　　　一、指导思想：在学校工作计划指导下，以全面贯彻国家教育方针、全面施行素养教育为指针。努力创立生态化绿色教育，教育为了一切学生，以新课标为按照，结合我所教学科实际和学生特点，制定个人工作计划。

　　　　二、提高个人职业道德，以学生为自觉遵守教育法律法规，热爱学生，关心保护学生，尊重其人格;耐心教导，保护学生合法权益。平等、公平对待学生，经常和学生沟通、交流。守时守纪，不拖堂、不空堂，课上不使用通讯工具，自觉维护校风校纪。

　　　　三、努力提升个人素养和业务水平，研究教学理论，新课程标准和理念，有针对性地应用于教学活动当中。努力优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真研究教材，认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课，经常听其他教师的课，从中汲取教学经历，取长补短，提高本人的教学的业务水平。课堂中表达“教师为主导，学生为主体”的教学思想，创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与;鼓舞学生主动参与、主动考虑、运用合作学习等方法。同时在教学过程中，能够按照学生的特点采取不同的教学方法。在教学中求创新，在活动中促开展，课堂教学注重学生的学习才能和方法培养。

　　　　认真研究探究如何构建绿色课堂，尽量使所有的学生感遭到课堂的温馨，学习的欢乐。让他们怀着浓重的兴趣分享交流本人的学习成果和体验，我和学生分享彼此的考虑和见解，交流彼此的观念和理解，使他们感遭到交流的欢乐，共同成长的喜悦。一次小小的成功体验，会激发出学生更大的学习热情，相信在学习的道路上，他们会更加学会探究和考虑。课堂上，我要十分留意本人的言行，让学生时刻感遭到教师对他的鼓舞和支持，尤其学生说错的时候，我不能批判，而是加以细心的分析和鼓舞，使学生感遭到教师的“爱意”。对学生的独特体验，我要用加倍的热情给学生以表扬，让他体验到知识探究的乐趣。在反思中，努力改变本人在教学中的角色，提高课堂教学效果。

　　　　在心理健康课程辅导中对学生心理质量的全面培养，学习心理指导、情感教育、人际关系指导、自我心理修养指导等，并适时地对学生进展团体训练。开展 “悄悄话”活动，为学生生架设一座沟通的桥梁，使得小孩的困惑有地倾诉，对学生进展心理健康测试，学生在学习和生活中会遇到各种各样的情绪征询题，得到特别好的调适，并建好心理征询档案。

　　　　四、在课堂常规方面努力作到以下几方面

　　　　1、认真备好每一节课，以学生为主体，备课做到备教材、备学生、备教法，努力落实教学三维目的。

　　　　2、每节课都进展课后反思，不断总结经历，提高课堂效率

　　　　3、课堂上关注每个学生的学习状态和学习情况，因材施教。

　　　　4.培养学生课堂听课的习惯：坐姿端正、认真倾听、积极考虑(边听边想、边练边想、先想后说)、勇于提征询和发言、作课堂笔记等。