班主任工作范文班主任文化建设点滴谈.doc

班主任工作范文之班主任文化建立点滴谈
全国优秀班主任魏书生说过：“班级是一座长长的桥，通过它，人们跨想理想的彼岸。班级像一条挺长的船，乘着它，人们越过江河湖海，奔向能够施展本人才能的高山、平原、乡村、城镇。”说班级是桥也好，是船也罢，我觉得都特别贴切。过桥要有秩序，驾船需要舵手，而给小孩秩序，为小孩们充当舵手的无疑确实是班主任了。有人说班主任特别苦，有人说班主任工作特别累，我说班主任工作不断都是痛并欢乐着。
班上的小孩多数是外来务工人员的子女，他们的身上不管是学习根底，依然行为习惯都与本地的小孩存在一定差异，外加他们的高流淌性，无形中为班主任工作增加了特别大的压力。正如魏教师所说：“用七分的力量去抱怨、指责，可能一丝一毫也不见效果，有时甚至会适得其反，助长别人的愚昧和本人的野蛮。但只要省下七分力气中的而一份，用来改变本人，就能使本人发生变化。”工作中，我总是力求做到俯下身子贴近小孩，多倾听接受，少批判指责。大多数小孩在我的严肃而又不失爽朗，宽松而又不失严谨的系统治理下，逐步习惯，逐步变化，逐步成长。
一、用制度约束小孩言行，协助行为习惯养成。
俗话说：没有规矩，不成方圆。任何一个集体，都需要严明的纪律，明确的制度，指导集体成员的标准言行。因而，接手班级的首要任务便是，制订一系列完善的规章制度——班规，让大家有章可循，遵章行事。
1、酝酿初稿。班规是以《中小学生日常行为标准》、《中小学生守则》以及学校的相关规章制度为依照制订的，小孩们可能不完全理解，或是不能深化理解，因而，我会依照我的理解，在三个工作日内拟定班规初稿，供大家交流讨论。
2、讨论修订。每个人都有各自的角色，在本人的角色里考虑咨询题，往往是带有局限性的，为了使制订出来的班规，摆脱我“独裁”的影子，我会在班规出台后，尽快找时间和小孩们一起交流。交流会上，我总是坐在小孩们中间，防止居高临下，力图将本人对小孩们的妨碍降到最低，以免以教师的身份左右了小孩们坦诚的意见。这时，每个小孩都会考虑班规在他看来是否合理，以及本人执行班规的难度，提出修正意见。在充分交流的根底上，我和小孩们一起，对班规进展字斟句酌的修正，最终定稿，付诸施行。
3、张贴公示。班规出台以后，我和小孩们一起，把它张贴在教室最醒目的地点，供大家不断认识，不断运用，逐步内化。
4、对照考核。执行班规的每一周，我都会利用班会课和小孩们一起将本人的言行举止和班规对照，寻找亮点，找到差距，并将考评结果在班级黑板报中公示出来，在一评一改一公示中，小孩们的纪律认识不断加强，良好的行为习惯逐步养成。班级机器也得以良好运转。
二、用典范点亮竞争气氛，加强争优赶先认识。
陶行知先生说过：“好学是会传染的，一人好学，能够染起许多人好学。”学习知识，养成习惯都是如此。学习生活中，我常常会在各个领域，为小孩寻找典范，用典范的力量感染每一个小孩，带动大家一起学习典范，共同进步。
1、严于律己，我是小孩的典范。
曾经有个倔强的小孩如此跟我顶撞：“说让我们不乱扔垃圾，我上次还看见某某教师乱扔呢？”小孩的话一下子击中我的软肋，小孩的内心，教师理所应当确实是一个处处可学的典范。古人云：己所不欲勿施于人。要求小孩们遵章守纪，团结互助，刻苦学习，我必须确实是如此的典范。因而，我处处严格要求本人，有意无意地告诉小孩我在想什么，在做什么，让他们看到教师都在不断学习，不断进步，从而想到本人也该像教师那样认真对待学习。
2、广泛开掘，人人都能是典范。
有些人认为典范应该是各方面都特别优秀的小孩，我则不如此认为。“金无足赤，人无完人”，要求一个好小孩做到尽善尽美特别残忍，让一个一般的小孩学着去追求完满同样残忍，最终的结果将是让人啼笑皆非的。因而，我更多的是寻找一些“平民化”的典范。只要这个小孩在这一个或几个方面有闪光之处，他确实是别的小孩学习的典范。如此的做法让传统意义上的典范走下了“神坛”，褪去了光环，学习起来就轻松许多。与此同时，每个小孩都能够凭借本人的一技之长成为别人学习的典范。在互为典范的环境里，小孩们原有的缺点得以弥补，固有的专长得到开展，一派你追我赶的景象，好不让人欣慰。
三、用活动充实假日生活，促进素养全面开展。
小孩的生活应该是五彩斑斓的。但是一段时间以来，生活在第二家乡的外地小孩，他们活动的范围相当有限。家长们也没有为小孩多买书，让小孩多读课外书的习惯，周末在家能够进展的娱乐活动往往只有打扑克、看电视。为此，我采取了以下措施，收到了良好的效果。
1、带着小孩走进图书室，享受书香之乐
学校图书室藏书一万余册，小孩们只要想读，都能够去借。往常，怕小孩小，不会保管，带回去可能会损坏图书，为保管和再流通带来宏大困难，学校一般不让小孩们借了带回去看，造成了有限的在校时间里来不及看，充裕的双休时间小孩们无书可看的锋利矛盾。在我的努力下，书借到了小孩们的手里，走进了小孩们的家里。真是“书非借不能读也”，小孩们如获至宝，往往一个双休日就能读好一本书。在书的海洋里游览，在淡淡油墨香的陶冶下，小孩们生活的话题更为丰富，笔下的文字更有生趣。
2、引领小孩组建兴趣组，品味实践之乐
我们班级最有特色的当属课外兴趣组的实践活动了。在我的指导下，分散在附近各个社区的同学，依照各自的兴趣爱好，家庭资源条件，资源组合成主题各异的兴趣组，定时、定点组织开展丰富多彩的课外实践活动。我为每个小组落实了指导教师，为小孩们的活动提供技术指导，遭到了所有学生的欢迎。以下是几个小组的活动简案：
“欢乐假日”种植组活动简案
组队设想：陶行知先生说过：滴本人的汗，吃本人的饭，靠天靠地靠祖上，不算是好汉。因而，我们开拓屋旁的一方试验田，用汗水浇灌，用心培养，期待收获。
小组成员：朱新怡  咸伶俐  曹姣姣  罗云匀
活动时间：周日上午集中活动，其余各天早晚轮番查看。
活动内容：在咸伶俐家旁边的空地上开拓一个2平方米的试验田。依照各季节的不同特点，种上蔬菜。
活动分工：合作种植。咸伶俐和罗云匀负责每日观察，做好观察记录。朱新怡、曹姣姣汇总搜集过来的信息，撰写阶段实践报告。
活动参谋：各自家长  李凤英教师
“千分爱”助学组活动简案
组队设想：我们是小先生中队的一员，我们应当如陶行知先生所想的那样，努力协助周围需要协助的人，做名副事实上的“小先生”。
小组成员：周梦瑶  冯金枝  张娟 贾蓉蓉 
　　活动地点：四年级同学张素素家
活动时间：周日下午1点半到3点
活动内容：协助学困生张素素检查、辅导各门功课。针对张素素英语根底特别差这一特别情况，计划用一学期的时间，和张素素一起进展听说读写等各项练习活动，协助她稳固三年级英语根底，做好四年级现有练习，实在提高她的英语水平。
活动参谋：周圆圆教师
小孩们是如此想的，也是如此做的。在实践的过程中，各自的欢喜悲伤，他们都写进了实践日记。朱新怡在日记中如此写道：“本以为开拓一块空地，种些蔬菜是件特别容易的事情。几个星期过去了，我们从最开场的充满激情，说干就干；到屡战屡败，战友退缩；终于等到了小有收获的今天。今天，在我们的精心呵护下，我们种下的小白菜终于长到15厘米高了，拔回家烧了碗菜汤，那滋味我看那些山珍海味都不一定能够比上。由于，这碗菜汤饱含了我们小组同学辛勤的汗水，甚至是泪水，来之不易啊！”
胡海蒙也说：“经历了车祸的我，真正地感遭到健康的重要性。休息了一年多的我，终于能够走上操场，能够和其他小孩一起打篮球，我确实已经特别满足了。尽管，我不能成为明日之星，但是每天的锻炼都让我感到本人一天比一天健康，一天比一天珍惜健康。我爱篮球，我爱生活！”
丰富的假日活动充实了小孩的假日生活，启迪了小孩们的智慧，也锻炼了小孩们的才能，促进了他们素养的全面开展。
班主任工作中，那些让你却步的困难，可能让你一时之间有些隐痛，但是，只要不断探索，不断实践，你班上的小孩会用进步和成长带给你享用一生的欢乐。做班主任，我痛并欢乐着。
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