文化意识培养下的高校英语阅读教学探讨.pdf
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1、ENGLISH SQUAREENGLISH SQUARE Tel:027-8715 8992摘要 传统的英语阅读教育教学,大多侧重语言知识、词汇、语法等内容的学习,这种教学模式将语言和文化划分开来,导致许多学生缺乏英语文化意识。当前高校英语阅读教学,应当加强对学生文化意识的培养,让学生具备跨文化意识和语言的应用能力。基于此,本文主要分析当前高校英语阅读教学当中存在的各种问题,通过文化层面的分析,提出一些将文化意识培养融入日常英语阅读教学当中的对策。关键词 文化意识;高校英语阅读;教学方式中图分类号 H319文献标识码 A文章编号 1009-6167(2023)24-0114-04收稿日期:20
2、23-3-28作者简介:仪志,硕士,南京信息工程大学文学院讲师。研究方向:英美文学。文化意识培养下的高校英语阅读教学探讨 仪志长期以来,我国高校的英语教学大多将重点放在学生的语言知识上,既没有关注到阅读教学的重要性,也没有激发学生的阅读兴趣。同时,大多数英语教师依旧沿用传统的教学模式,并没有重视语篇当中包含的文化元素。而文化意识,不仅包含对文化的理解、文化交流、文化知识等,还体现在对语言的灵活运用当中。因此,想要在外语阅读教学当中帮助学生培养跨文化的交际能力,就需要将文化意识融入日常教学课堂,充分发挥文化的积极作用。1 聚焦文化意识培养的高校英语阅读教学改革困境1.1 指导思想偏差,母语文化缺
3、失聚焦文化意识培养的高校英语阅读教学作为当前英语教育的改革、发展方向。首先,需要做到转变原有的教学思想,这也是当前我国高校英语阅读教学中一直存在的问题。传统模式下的高校英语阅读教学大多基于课本知识,将文本当中的内容大致分析;在此过程中,教师往往会忽视语言背后代表的文化意识,这种教学模式不利于培养学生将语言和文化密切联系的思维。其次,一些高校对学生文化意识的培养重视程度不够。在我国应试教育的影响下,许多高校都将英语学习和英语成绩挂钩,认为英语成绩越好的学生英语知识、英语阅读能力越强,英语成绩越差的学生英语知识、英语阅读能力越弱。这种错误思想导致部分高校英语教学缺乏全面、客观的眼界,面对各种信息化
4、教学资源,教师难以将其与课堂相结合,最终也难以取得良好的教学效果。同时,文化意识的弱化,不仅会让学生的自主想象力减弱,还会导致中国文化素养下降。学生缺失一定的中国文化基础,也会给英语阅读知识的学习带来阻碍。1.2 教师教学素养不足,教学模式固化在当前的高校英语教学当中,经常会出现英语教师教学能力和教学素养不足的现象。例如,在正式的英语阅读教学当中,教师只针对文本分析课后阅读习题,或者对文章当中的重难点单词、句子进行分析,很少有教师能够将阅读材料当中的文化内容展现出来。进一步来说,当前许多高校的英语教师在进行阅读内容的讲解时,经常采用“照本宣科”的模式,既难以将自己的经历与课堂相结合,也不能够对
5、当前的社会现象、文化现象进行联系。以上英语阅读教学当中存在的种种问题,导致学生对文化知识的敏感度不够,难以将自己学习到的内容与独立阅读相结合,最终呈现出“被动”114英语广场2023年08月(总第240期)的阅读学习。教师教学素养的不足,以及教学模式的固化,导致学生的阅读水平难以进步,对文化的了解也不够深入。1.3 阅读教学内容单一聚焦文化意识培养的高校英语阅读教育需要更多实质性的内容作为基础和支撑,这不仅是未来高校英语阅读教学的发展方向,也是未来英语教育的发展方向。丰富教学内容,融入文化讲解对学生英语阅读能力的提高具有重要的作用,但如今各大高校的英语阅读教学资源尚不充足,既没有完善的阅读库作
6、为支撑,也难以与信息化、数据化的技术相结合,导致学生对英语阅读的兴趣不大。同时,部分高校教学管理部门对英语阅读教学内容的监督不到位,管理部门考核教学内容的人才资源不充足,不具备完善的知识体系,最终难以实现技术和内容的协调统一。这些原因导致实际英语阅读教学课堂的教学内容单一,既未能涵盖多样的文化元素,也消磨了学生的学习动力。长此以往,学生缺少文化内容的接触,教师也缺乏信息化的教学模式,最终导致高校英语阅读教学课堂培养出的学生不符合市场对人才和文化意识培养的要求。1.4 学生思辨能力重视程度低聚焦文化意识培养的高校英语阅读教学需要以学生思辨能力和思维能力作为支撑,但这也正是如今学生最缺乏的能力之一
7、。应试教育的影响让学生对各种课外知识和课外文化的学习时间大大减少,再加上一些高校管理部门对教师英语阅读课堂当中锻炼学生思辨能力的监督力度较弱,最终使得学生缺乏思辨能力和思维能力等方面的培养。同时,英语阅读教师作为教学主体,很大一部分人对文化意识培养没有概念,这些教师的英语阅读课堂通常缺乏对学生的引导,也忽视学生英语学习当中的主动性和自主性,最终影响到学生学习能力的提高。此外,教学过程当中缺乏文化意识的支撑,导致一些学生不能平等看待本国文化和外来文化,既不能学习其他国家文化当中的精髓,也不能够理解不同文化之间的特征。这些问题都导致英语阅读教学的质量大大下降,最终影响教学的高质量、高层次发展。2
8、聚焦文化意识培养的高校英语阅读教学的教学策略2.1 强化教材内容的多维度解读,发掘文化意义在当前国家大力重视教育的背景下,高校英语阅读教学想要紧跟改革,就需要注重对教材内容的多维度解读,通过各种文化意义和文化知识的分析和发掘,让学生意识到文化意识培养的重要性,提高学生对英语阅读学习的兴趣。现阶段,我国各大高校普遍使用的教材为新视野,虽然当中内容丰富,知识点众多,但尚且难以满足学生对英语文化知识的需求;同时,我国各大高校的英语阅读教材更新速度慢,涉及内容有限,想要在此基础上提高学生的文化意识,就需要教师能够充分立足课本教材,通过文本内容的多维度分析、多角度讲解,最终让学生培养一定的发散性思维,能
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