班主任工作范文高中班主任工作的几点体会二.doc

班主任工作范文之高中班主任工作的几点体会二
　　班主任的根本任务是全面贯彻党的教育方针，按照德、能、体全面开展的要求来施行对班级的教育和治理，使每一位学生都得到健康开展。
　　一、德育为本——坚持正确的教育方向
　　全面贯彻落实党的教育方针政策。在学校的领导下，各科任老师的协助下，积极开展对学生的各项素养教育。以《中学生日常行为标准》和《中学生守则》为根本准则，严格要求学生，努力将学生培养成德、智、体、美、劳全面开展的社会主义事业接班人。
　　二、以人为本，关爱学生
　　班主任要治理好一个班，必须与学生建立一种新型的师生关系。师生关系不等同于父子关系，也不是纯粹的“园丁”与“花朵”，应该是学生的朋友，因而，应充分尊重学生。记得著名教育家魏书生说过：“老师尊重学生人格就等于尊重了教育。”我关怀保护学生，缩短师生心灵间的间隔，对学生一视同仁，既不偏爱优生，也不歧视落后生。同时，放下老师的架子，深化到学生中去，尊重学生，关怀学生，热爱学生，让学生觉得老师可亲、可信。所以，关怀和尊重学生并不等于放弃严格要求学生，而是严而有爱，严而有格。
　　三、更新教育观念，建立新型评价机制
　　随着素养教育的深化开展，老师的教育观念也在不断变化，教育的根本是人才，人才的关键是素养。作为一名老师，不仅要教书，更要育人，作为一名班主任，更需要成为素养教育的施行者。首先，我克服了以“分”取“人”，“一刀切”的评价倾向，树立人才标准多元化，全面开展与个性开展相统一的人才观。我深信：换一把尺子，就会出一批好的学生。其次，我深信每个学生都有闪光点，我会注重挖掘每个学生的闪光点，让今天升学无望的学生成为明日致富的能手。
　　四、建立有关学生多方面情况的信息档案
　　班主任必须深化理解每个学生在不同方面的情况，从而建立学生的信息档案库，以便有效地进展常规治理，这种信息档案库大致包括下述内容：学生的家庭情况、主要经历、学生的生活适应、个性特点及思想情况等，因而，每期开学初，我就要发动班干部及表现较好且与同学关系亲密的学生，从各种渠道理解近期学生情况，作好记录。然后逐一与“咨询题学生”谈话，对情况严峻的学生则召集他们的家长到校商讨。家校配合，家长和老师协助学生处理有可能发生的事情，如此，既处理了学生专心学习的后顾之忧，也深得家长的好评与信任。
　　五、建立健全班级治理制度，学生也是治理者
　　一个班集体的健康成长，并不是班主任一个人孤军奋战所能完成的，我认为应建立健全《纪律治理》《卫生评比》等制度，加强班风建立，充分发挥班委的作用，让每个学生认识到本人是班级的主人，让学生参与班级治理，齐抓共管，同时，要经常对制度纪律的执行与恪守情况进展检查，引导学生进展自我监视和互相监视，该赏则赏，该罚则罚，只有如此才能保证制度落实，是非清晰。
　　在各项班级制度中，鼓励机制是至关重要的，它能够有效地促进学生构成对班集体的责任感和荣誉感，如我在学生的品德培养方面采纳“竞争晋升机制”，学生的竞争目的和途径为“好组员—组长—好组长—班委—好班委—团员—团员先进分子”，经民主讨论，确立每个级别的职责和评比标准，同时依照全面开展的总体要求制定细则。
　　六、细致地处理班级中的矛盾
　　学生矛盾、师生矛盾，一旦产生，班主任应调解、缓和，耐心细致地做好双方思想工作，既确信他们对的方面，又指出他们各自错误的方面，劝其采取宽容的态度，原谅对方，缓和矛盾，消除矛盾，到达团结。班级工作中常遇到有些矛盾处理起来非常棘手，如有的老师一旦与学生发生矛盾就提出立即开除这个学生，否则就不上课，面对如此的矛盾，我一般采纳“冷处理”的方法，即先拖一下时间再做处理，让矛盾双方平复下来、清醒过来。所以，有些矛盾的处理与之相反，即抓紧时间，当机立断，该罚就罚，决不心慈手软，这种方法称之为“热处理”。
　　七、多方协作——与科任老师、家长保持广泛而经常的联络，掌握学生动态
　　校内，经常与任课老师保持双向的联络，既向任课老师提供学生的概况，又擅长向任课老师理解学生在每一科学习中的详细表现 。如有位同学语文成绩因平时不用心，几次考试语文都不及格，经向这位学生和语文老师理解情况后，明白是语文老师在语文课上批判他不认真听课，这位同学不服气，同时赌气不听语文老师的课，才导致这个结果。我明白后，找来这位同学谈心，通过谈心，指出他的这种做法是错误的，是自毁前途，是自毁人生。学生应正确对待老师的批判，老师的批判实际是关怀学生的一种表现。这个学生通过批判后，认识到了本人的错误。后来，语文老师反映，自谈心之后，这个学生上语文课非常认真，成绩提高非常快。
　　假如我们把一年的时间分为两半，我们能够清晰地看到，学生的一半时间是在学校，另一半时间在家里，因而，理解学生的家庭教育显得尤为重要。班主任必须深化理解学生的根本情况，掌握学生的思想动态，经常家访，以便有计划有目的地对学生进展教育 ，让学生进得来，留得住，学得好。例：我班有一个学生，才开学就无心学习，上课时经常打瞌睡，对老师的批判也不当一回事。我查阅了该生的档案发觉，这个学生考入我校的成绩非常好。我带着这个咨询题对其进展了家访，理解到了该生的一些家庭情况——父母离异，父亲对小孩关怀不够。针对小孩的咨询题，在家长的配合下，我对其进展了耐心细致地教育和思想疏导，使这个学生在沉沦中觉悟，学习有了冲劲，成绩一下子提高了非常多。
　　八、 对学生进展品德教育
　　a） 思想品德教育
　　这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。教育他们热爱祖国，树立为中华振兴而奋斗的远大理想。加强集体观念，培养高尚的情操，构成一个恪守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在向学生进展思想品德教育时，要有的放矢，遵照德育教育的方法和原则，动之以情。晓之以理，导之以行，持之以恒。学生良好的思想行为不是一朝一夕构成的，而是通过“处事”“近人”长期受陶冶而成，为了全面施行素养教育，使学生在德、智、体、美、劳方面都得到开展，必须让每个学生都有“处事”和“近人”的时机。首先是处事，一个班级的事不多，但我依照班里的情况，采取轮番值日的方法让学生对班级进展治理，治理内容为：纪律检查、清洁卫生检查、出勤情况检查、仪表检查等，然后让全班评比值日官检查是否按时，给分是否适当，处事是否公正，行为是否成典范等。使学生在“处事”的过程中锻炼本人，并构成一种良好的适应；其二是“近人”，“近朱者赤，近墨者黑”是古训，社会上良莠不齐，我十分留意学生平常生活中的一些所谓“朋友”，在班会上给学生讲清什么样的人才算是朋友，怎么样的人拉帮结派，是团伙，让学生进展对照，明确本人的“朋友”是不是值得交往，是不是值得肝胆相照，并把我所明白的一些学生的“朋友”的反面情况告诉学生，协助学生远离这些人。把对品德行为好的同学和社会上的一些优秀人物介绍给学生，制造时机让他们成为好朋友。
　　b） 对学生进展量化考核
　　按照学校《行为标准》的要求对学生进展量化打分，班干部和学生代表轮番做文明监视岗人员，做好纪录，把它们作为年终评优评先的重要条件，以此强化道德行为标准的作用，提高学生思想品德素养。
　　c） 教育学生努力学习，完成任务
　　学生的主要任务是学习，老师必须协助学生明确学习的目的，协助他们端正学习态度，使他们恪守学习纪律，同时，指导学生确定合适本人的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习适应，提高学习成绩，为今后报效祖国，振兴中华民族，打下良好的根底。
　　九、 标准言行，做好表率
　　身正才能为师，作为一名老师，一举一动都将落入学生眼中，都将成为学生仿效的对象。因而，老师必须留意本人的言行举止的标准化，做到优雅得体，使学生潜移默化地遭到陶冶。
　　十、努力提高业务水平和才能，浸透思想、平安、法制教育
　　如今的教育不再是过去的“一桶水”，而应该是一泉源源不断的活水，“咨询渠哪得清如许，为有源头活水来。”因而，我将会坚持不懈地学习。同时，在班级治理中，我将会浸透思想教育、平安教育、法制教育，综合一切教育力量，把学生教好，育好！
　　“十年树木，百年树人”道出了老师工作的艰苦，“春蚕至死，蜡炬成灰”说明了老师无私的奉献。在班级治理工作中，尽管我获得了一定的成绩，但也有许多需要改良的地点。假如我再当班主任，一定总结经历教训，一定会积极进取、踏实工作，按时、按量完成或超额完成学校交给的任务，使班级治理工作做得更加出色。