英语教学工作参考计划2.doc

英语教学工作参考计划2
　　本学期，我担任八、九年级的英语教育教学工作。为了顺利完成教育教学任务，在教学中贯彻新目的教学的要求，我将结合学校工作计划和学校教学工作计划的要求，标准常规教学，提高教学质量。
　　一、教学目的
　　1、按照英语课程标准的要求，通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最根本的语言知识和语言技能，从而培养学生初步运用英语进展交际的才能;寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为今后的学习打下坚实的根底。
　　2、以教材为载体，亲切结合教材，在课堂上努力创设各种情景，夯实语言知识及语言技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的经历、观察、思维及想象才能，为学生的终身学习奠定根底。
　　详细措施如下：
　　1、认真参加集体备课，积极讨论教学中的重难点及处理的方法。
　　2、认真研究教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课，确定每堂课的根底内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
　　3、多与学生沟通，理解学生学习情况和需求，及时改良教学中存在的征询题和缺乏。
　　4、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
　　5、在课堂和作业布置上表达知识的梯度，扩大照顾面。
　　6、引导学生找出适宜本人的学习方法，把握好学习的各个环节，让他们能养成自觉学习英语的习惯。
　　7、不断学习，加强本身素养和业务才能的提高。
　　8、谦虚向其他教师学习，加强与同事之间互相团结合作。
　　二、教学资源分析
　　1、教材的根本构造
　　《新目的英语》八年级共有十二个单元，九年级共安排有十五个单元，各单元话题灵敏有趣，贴近学生生活实际。在这两册书中要学习的一些语法知识点有：频率副词，询征询情况，方式状语，提出邀请，描绘词的比较级和最高级，现在进展时表示今后，一般过去时，被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读才能，扩大学生的阅读量。
　　2、教学重点和难点
　　⑴掌握单词和重点句型;
　　⑵掌握频率副词，询征询情况，方式状语，提出邀请，描绘词的比较级和最高级，现在进展时表示今后，一般过去时，被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。
　　3、其他教学资源
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　　⑴制造性地利用黑板、卡片、简笔画、教学挂图、模型、实物等常规媒体，同时积极利用音像、网络以及计算机多媒体等现代教育资源，丰富教学内容和方式，提供有利于学生观察、模仿、尝试、体验真实语言的语境，使英语学习更好地表达真实性和交际性特征。
　　⑵开发和利用广播电视、英语报刊、图书馆等多种资源，提供充足的条件，拓展学生自主学习的渠道和空间。
　　⑶充分利用本身的生活经历与经历以及学生的学习经历和实例，丰富教学内容，正确处理讲授与多媒体手段使用之间的关系。
　　三、学生根本情况分析
　　八、九年级共有57人，一部分学生的学习根底较好，学习习惯良好，知识面开阔，学习兴趣浓，大部分学生根本掌握了所学知识，他们能够听明白并运用所学英语知识进展交流，但是个别学生学习习惯不好，学习态度不够端正，缺乏明确的学习目的，学习差。两个教学班级的两极分化比较明显，因此给教学带来不少困难。
　　四、教学方法设计
　　这学期仍然采纳任务型教学方式。这学期主要通过任务型教学来训练学生的语言应用才能。任务型教学是从活动中获取知识。任务完成的过程，确实是一个知识转化的过程;运用已有的知识，通过小组活动，学到新的知识，即完成从陈述性知识到程序性知识的转变。我在备课时重点考虑如何设置一个适宜的语言环境。这个大语言环境又是由各个小语言环境组成，其中一部分是陈述性知识，另一部分那么是程序性知识。教师的作用是指导学生通过活动把它们有机地联络起来，从而完成了知识迁移过程。此外我还会采纳听说法、交际法、游戏教学法、情景教学法、动作教学法、全身反响法、合作学习法等。
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