主题班会教案主题班会：心桥走近你、我、他.doc

主题班会教案之主题班会：心桥走近你、我、他
活动目的：中学生正处于身心发育的时期，心理素养不稳定，也没有多少社会经历。因此，不少同学不明白如何与人和睦相处。他们可能只由于一点小事情就和同学发生矛盾，也可能由于一句话就损害了本人的自尊；他们常常只从本人的角度考虑征询题，顾及本人的需要，却无视了别人也有同样的需要等等。因此，教育学生与人和睦相处，团结合作，学会接纳，学会礼让，学会宽容，学会 鼓舞，学会欣赏，学会感谢，是本节班会的目的 
活动预备：1：找六位学生排练心理剧
2：编写快板书《找新人》并排练
3：排练将心比心，换位表演的情景剧
4：排练三句半
5：学唱歌曲《感恩的心》并配手语动作
活动过程： 
主持人：在人的一生中，人与人之间的沟通与交流无处不在，尤其是正值青春年少的我们，自我认识加强，特别关注本人在同伴中的形象。但是，假设人际关系处理的不好，势必会给我们造成心理上的压力，甚至导致心理疾病。那么，如何建立良好的人际关系，这就需要我们学会在心与心之间搭起一座沟通的桥梁，走进你、我、他！ 
一、暖身活动
张鑫宇： 首先请大家和我一起做个暖身活动
1、  同学们互相用右手拍一下对方左肩，再拍一下对方右肩，然后右手竖起大拇指从胸口用力伸处去，同时对对方说“你确实特别不错”。重复一遍（留意说话时要注视对方的眼睛，用你的真心去倾听）
王彦芳：同学们，我想来征询两个征询题
1、  当你听到对方对你说“你确实特别不错”时，你内心有什么感受？
2、  你从这个游戏中学到了什么？
同学1：我能被别人赞扬因此特别欢乐。说实话，我成绩差，常感到自卑，有时连我本人也看不起本人，可听了刚刚同学对我的欣赏，我明白了，我以后在待人接物中，我也要学会多赞扬别人，别人欢乐的同时，我也欢乐，如此我觉得我确信会赢得同学的友谊。
同学2：实际上刚刚我们的活动是一种积极的语言暗示，事实上确实是我们心理辅导课上学得人际交往合作的交互原则：学会接纳、确信、支持、喜欢。主持人是吗？
王彦芳：你说的特别棒，确实在现实生活中，我们无时无刻不存在与人合作，下面请同学们来看一个心理剧。
二、合作的重要性
张鑫宇：那你们说合作重要吗？（生：重要）确实，在我们的生活中无时无刻不存在合作。今天我们的班会就处理这个征询题（展示课题）
请同学们来看一个心理剧
心理剧——五个手指
五个手指总在为谁是他们当中最重要的争论不休，一天，当他们聚在一起时，又开始了争论。大拇指说：“我最粗，干什么都离不开我。食指、中指、无名指、小拇指他们都没有用。”食指听了不服气争辩道：“大拇指太粗，中指太长，无名指太细，小拇指太短，他们都不行。”
这时，中指又说道：“我的个子最高，只要我一个人就能做特别多事。
突然，一旁的无名指叫了起来：“真厌恶，大家都不给我起名字，我真不愿意和他们在一起。”
小拇指则在一旁孤芳自赏，只见他喃喃自语道：“他们长那么长，粗那么粗，有什么用仍然我小巧乖巧。我的作用最大。”这时从特别远的地点传来了一个说话声“你们都不要争论了，看谁先把小小的乒乓球拿到手就算谁厉害。”这还不容易吗，众手指说道。因此五个手指分别开始尝试，只见大拇指挺腰，用它那硕大的手指去抓乒乓球，但是如何抓，乒乓球都不听他使唤（配动作），食指笑道；“仍然看我的吧。” （配动作）结果几次失败后，食指也灰溜溜地靠边站。
这时无名指趾高气扬地走过来，一眨眼的功夫也没了声音。而中指和小拇指都在一边，结果仍然失败了，正当大家唉声叹息的时候，小拇指拍脑袋（配动作）在其他四指面前说--------（五人围在一起低声说）
张鑫宇：1）你猜猜看小拇指说了什么话？  2）这个故事给了你如何样的启示？
同学1：我先答复了小拇指说的话，小拇指说“我们五个手指一起把乒乓球拿起来不是特别容易吗？”
同学2：这个故事给我的启示是：在与人交往时要学会接纳别人、容忍别人，不要只看见本人的优点，而总是抱怨别人，看到别人的短处，学会与人沟通、与人合作，我这才是具备一个健康的人所具备的心理质量。                             
同学3：我认为除了应多欣赏本人，同时对别人也要给予积极确信的评价，不要吝啬表扬别人，如此才会使我们的人际关系更加和谐，总之，彼此欣赏，团结合作，才能把一件事情做成功。
主持：同学们，水在大海里，才不会枯槁； 人在集体中，力量才会更大。我相信，我们209班的同学必定会像5个手指一样精诚团结，和谐共处。因此请放开你宽敞的胸怀去享受同学们的友谊吧！
三、如何合作
张鑫宇： 同学们，看你们这一张张可爱的小脸，就好似一朵朵盛开的童子面茶花，假设你肯笑一笑，相信这朵花会开得更灿烂、绚丽，不信，你试试看！好美！真心希望你们天天欢乐，笑口常开！
王彦芳：但是，在咱班有不少同学有他们内心的苦恼，而这些苦恼大多来自于同学间的相处，他们可能只由于一点小事情就和同学发生矛盾，也可能由于一句话就损害了本人的自尊；他们常常只从本人的角度考虑征询题，顾及本人的需要，却无视了别人也有同样的需要等等。有的甚至提出要求互换同桌、小组。那么同学之间终究应该如何相处，如何合作，才能消除苦恼，使本人欢乐起来呢？
张鑫宇：首先，请同学们来欣赏一段散文，看看能否从中受点启发。
（一）：（展示课件2）学会欣赏一棵树（张艺鑫）
一棵树，假设花不好看，也许叶子好看；花叶都缺乏观，也许枝干参差有致；花叶枝干皆不中看，也许它生的位置特别好，在蓝天白云的衬托下，远远地看起来，流露出几分美感。只要你肯去欣赏它，总可以觉察它的美。
王彦芳：提征询：1、同学们，这段话什么意思，你如何样理解它？
 2、从这段散文中你遭到什么启发？ 
同学1：我认为这段话的意思是正如文中所说一棵树只要你肯去欣赏它，总可以觉察它美的地点。
同学2：这段散文真正道出了欣赏的作用，在现实生活中，事实上“金无足赤，人无完人”，我们只有学会欣赏别人，才会包容别人的缺点，变得宽容，欣赏别人的优点，提高完善本人。欣赏别人，被人欣赏同样欢乐。只有如此，你才能与人相处愉快。
王彦芳：刚刚我们欣赏了一棵树，现在请睁开你的慧眼，看看我们四周的同学，发出你由衷的赞美吧！（生活动）
快板书：
走上台，我喜开怀，手打竹板唱起来，
唱起来，我心激动，满腹话儿往外蹦。
新的时代唱新词儿，新词儿专门夸新人儿
高鼻梁儿，厚嘴唇儿
白白的脸儿，大大的眼儿
不但古筝弹的好
门门功课都出色儿
（停顿）你说他是哪个人儿？
打竹板儿，动嘴皮儿
再给大家夸新人儿
黑黑的眼睛有精神儿
运动场上显英姿
次次都能拿冠军
（停顿）你说他是哪个人儿？
打竹板儿，我乐开怀
再给大家找新人儿
黑板报次次显伸手
美术课时时暴精彩
双手画画谁能比
庄子乡基地数他棒
（停顿）你说他是哪个人儿？
打竹板儿，我笑开颜儿
接着帮大家找新人儿
高高的个子真苗条儿
遵守纪律不调皮儿
班内外卫生搞的好
定有他的大功绩儿
（停顿）你说他是哪个人儿？
夸新人儿，夸不完
由于时间特别有限
我只好说声Good-bye儿！
张鑫宇：欣赏别人也是本人学习、进步、提高的过程，你尊重、理解别人，就会得到别人的友谊，你就会觉得欢乐，同学们，人的一生有许多感情是特别宝贵的，其中之一确实是“友谊”。著名文学家培根说：“友谊能使欢乐倍增，使痛苦减半。”李白也告诉我们，桃花潭水尽管有千尺深，也不及朋友的友谊深。因此同学们，请放开你的心接受友谊吧，请交出你的心珍惜友谊吧，你将会获得无比的幸福和财富！。
王彦芳： 是啊，看来欣赏确实是具有一种奇异的力量。（展示课件2）
请听诗朗读《欣赏是一种奇异的力量》
细细地欣赏自已四周的人与事，
你会觉察生活本来就特别美妙。
欣赏是一种奇异的力量，
它会冲洗掉你内心的嫉妒和烦燥。
你能欣赏别人学业的精深，
你的成绩也会步步樊高；
你能欣赏别人品行的纯粹，
你的心胸也会像大海一样掀起波涛。
你能欣赏大地的每一道晨曦，
你的心情就会被彩云围绕；
你能欣赏天空中的每一丝细雨，
你就会有一个明净而清新的头脑。
你能欣赏本人点点滴滴的进步，
你的前程就会被金色的阳光覆盖；
你能欣赏父母遗传给你的各种特点，
你就具有世界上最赏心顺眼的容貌。
欣赏是一种奇异的力量，
它使你充满自信，永不苦恼；
欣赏是一种奇异的力量，
它使人铁人生更绚丽，生活更美妙
二）：将心比心，换位表演。　
张鑫宇：有同学说，但是我们在与同学的交往过程中，难免会有一些摩擦，这个时候该如何办呢？请看-------
1              ：一个同学走路，因路滑不小心踩到另一个同学，使得这同学特别气愤，结果两人吵起来
2：一个组长发书，把一本脏书发给同学，大家互不理解，争吵了起来。
3：一个同学没带胶带，随手拿起同桌的用，同桌不让，另一同学骂一句小气，而后又征询其他两同学借，结果失败，一发火，把同学的作业本撕烂…..
王彦芳：这些事情我们四周发生过吗？遇到这种情况如何办？
（生答：发生过）
来让我采访一下这些当事人：
主持人：印婧同学，你来告诉我，你为什么要和他吵呢？
“我想我又不是成心踩他的，已经向他道谦了，可他还说那种话，真是得理不饶人，这种人不可理喻。”赵在旁边叫唤道：谁叫你踩疼我了啊！
主持人：我们再来采访扔胶带的同学：请这位同学先消消气，你能告诉我你为什么把他们的胶带全扔了吗？你是如何想的？
“说实话，我在我们班学习好，我觉得老师也特别喜欢我，可我总感受他们排斥我，不确实是借个胶带吗？可他们至于不借给我吗？太伤自尊了。”
“主持人，你听我们说。他这人平时孤傲，一点儿也不明白得尊重别人，总说我们笨，征询他征询题还不告，他如何对我们的，我们是以其人之道还其人之身。
主持人：同学们遇上这种事，假设是你，譔如何办？
让我们采访一下几位同学：
同学1：我想说的是，要想得到别人的尊重，你必须先学会尊重别人
同学2：我认为在人与人的交往中，要学会学会忍让、学会宽容，希望我们每个同学都要牢记“退一步海阔天空”
同学3：俗话说：尺有所短，寸有所长。正如这世上找不到两片一样的树叶一样，在现实生活中找不到完全一样的人。一个人身上总有些长处和短处的，关键在于你如何对待它们，我们可以通过自我分析来认识别人。千万不要拿本人的长处去对照别人的短处，如此容易导致自我膨胀和拒人千里之外的缺点。
同学4
假设他们能将心比心，站在别人的角度去想一想，也许结果会不一样，……
王彦芳：特别好，请看…….
 三个短剧中的演员换位，接着表演。　
1. 踩到人的同学赶忙说对不起，另一个同学也说：“没关系，路滑也难免会如此，我们大家一起小心点走确实是了。”两人欢乐地离去。
2. 组长小心肠把这本烂书留给本人，拿了下面的一本好书给这个同学，这同学看到了说：“那本书应该是轮到发给我的，仍然给我吧。”两人在互相谦让。
3：当同桌征询她借胶带时，她犹豫了一下，最终借给了他，并递了张小条：“我能不能提个小小的建议，我真不想借给你，可我又不忍心不借给你，你能不能以后对我们尊重一些，难道你没听过“投之以桃李，报之以扶桑”这句话吗？我们尽管学习没你好，可我们也希望得到大家的喜欢、尊重和理解。另一个同学想了想，而后奋笔疾书，也给了她张纸条，她拿起来读到：“对不起，我错了，我向你郑重道谦，我太自私狭窄了，你让我明白了一个道理，你只有去喜欢、尊重别人，才会得到别人的喜欢、尊重。”同桌说：“我们以后仍然好朋友？”俩人和好。
张鑫宇：征询：“为什么换种方法，换个‘位置’，结果竟会有如此大的变化呢”
（大家讨论，随意发表意见。）
同学1：心理健康要求对别人保持一种接纳的态度，而且是一种愉快而满意地接纳别人的态度，也确实是说，对别人不但要有一颗宽容心，更要愉快地接受，要把别人看成是有价值的、值得尊敬的人。要有喜欢别人、欣赏别人的情感，哪怕别人有明显的缺点，作为你都不能流露出厌恶的情绪，这确实是一种接纳别人的表现。
同学2：俗话说：你敬我一尺，我尊你一丈，你对别人好一分，别人就会对你好一百分。没有人喜欢和不尊重本人，贬低本人的人交朋友，没有人愿和轻视本人的人交朋友。总之，对人要尊重关心，谦虚友善，严已宽人。
　同学3：自私的人，眼里只有他(她)本人，别人特别难与之相处，只有无私奉献，助人为乐的人，才会朋友满天下。还有，宽容是同伴关系的光滑油。每个人都有被理解、被尊重、被信任的需要，只有宽容，才能使同学关系更融洽，获得更多的朋友
同学4：中国有个成语叫“理直气壮”，这个成语透视出的哲理，阻碍多少代人，只要有理，我就不怕。确实，在特别多时间它教会了人们做事的原则，这个正面阻碍不容否认。但任何征询题都不是绝对的，假设盲目的，一味的以“理直气壮”来待人处世，有时候就会搞砸人际关系。今天的中学生最终要走向社会，搞好人际关系，是通向成功的捷径，我们不仅要教会他们明白得“理直气壮”，也要使他们明白得“有理也要让三分”同样重要，让别人保存面子，是使别人愉快改正错误的妙方，只有如此，我们在人际交往关系中才会获得成功。
主持人：在交往中，只要我们能多为别人想一想，多站在别人的角度去看征询题，事实上特别多征询题或矛盾都特别容易处理的，同时还能增进双方的友谊呢！请欣赏诗歌        《阻碍》
别把痛苦传染给别人，
朋友们爱看你的笑脸。                 
别把困难推脱给别人，
朋友们更希望得到你的协助。
换一个角度，就有另一种境地。
别由于忧郁就说天阴，
别由于贫困就骂人生，
别由于摔跤就怪路不平，
别由于酒醉就胡作非为，
换一个角度，就有另外一种尺寸！
别把本人当成世界的中心，
朋友也许更值得你骄傲；
别把人家说得一无是处，
本人也许有同样的缺点；
换一种角度，就有另外一种哲学
三句半：　
锣鼓叮咚敲起来  我们四人走上台  要征询我们说什么  往下瞧
今天说个三句半  说的不好多包含  希望可以捧捧场  鼓掌
尊重别人特别重要  打架骂人得取消  人人都会来夸你  别骄傲
真诚待人要做到  文明礼貌是目的  不拘小节行不行  不行
你来我往人际好  互帮互助人人笑  豁达宽容做起来  有实效
说到不如做的到  提高觉悟最重要  团结友爱树新风  那才妙
我们说的好不好  提出意见要记牢  下次上台来表演  再提高
三）：做游戏
张鑫宇：下面我们做个游戏
游戏----拼七巧板（要求学生通过合作，将分散的七巧板拼成一个正方形）
王彦芳（采访）：请大家告诉我，在拼七巧板的过程中你有什么感触。
学生：1不要责备或抱怨，要学会宽容别人   2，擅长鼓舞同伴，欣赏同学   3，会表达感谢礼让   4，要团结合作 5，礼貌提出不同意见 6，让别人把话说完 　7、提出征询题启发别人，不要直截了当下命令 
张鑫宇：c从刚刚的拼图游戏中，从今天的班会中，我们认识到，在人际交往中，我们应做到什么呢？
（学生答：学会接纳，学会礼让，学会宽容，学会 鼓舞，学会欣赏，学会感谢）
王彦芳：最后请全班同唱一支歌：《感恩的心》（伴随哑语动作）(配朗读)（配书法表演：心与心，心心相印时时有真爱；人与人，人人互助处处见真情。）
感谢学校，为我提供了开展的平台
感谢老师，对我的谆谆教诲，
感谢父母，对我的养育之恩，
感谢同学，对我的协助和理解
209班主题班会到此完毕。
合：感谢大家！！