班主任工作范文后进生转化案例二.doc

班主任工作范文之后进生转化案例二
　　一、案例介绍
　　阮豪杰，我班一男生。成绩一般，中等智商，性格内向，胆怯、多疑、自卑、不爱动。该生在校极少与人交往，害怕在众人前说话，有见人就回避的行为表现。在交往方面的主要咨询题有：不合群，孤单，害怕参加活动；自卑感强，回避与老师同学相处；胆怯、多疑，总感受同学总在说本人坏话，以致于无法专心听课，甚至晚上无法入睡，成绩一落千丈。害怕上学，做事拖拖拉拉，常迟到。从小就胆怯，独来独往，人际关系欠佳。集体活动非常少参加。放学回家后，钻进房间，看电视、看书，再也不出门。
　　二、案例分析
　　小时候，父母一天忙到晚，也没有时间多管，常与奶奶在一起，，与人交往较少；在幼儿园及小学阶段，由于学业跟不上，老师的批判，同学的耻笑，埋下了心理阴影；整天只能一人单独在家，缺乏父母的关怀，父母没有更多的时间带她到公共场所，参加集体活动，缺少锻炼，造成了性格孤僻，害怕的心理，造成如今与人交往有严峻的障碍。父亲对小孩胆怯、自卑、不合群的性格深恶痛绝，常以骂或挖苦方式刺激小孩，教育方式较粗暴，进一步加重了小孩的自卑害怕的心理。
　　三、辅导方法
　　1、主动接近阮豪杰与其交谈，努力地与他建立良好的师生关系。
　　加强个别会谈：常与他个别面谈或交谈，时间地点不限，及时全面地理解其心理情况，以及他的思想动向和心理需求。
　　2、与家长沟通与协调。
　　①通过家访，联络，家长到校面谈等多种方式，理解陈嘉文的家庭情况及其在家的表现。②对家长的教育态度表示理解，同时指出如此的教育方式不但得不到效果，反而会令小孩自卑害怕的心理加重。要求家庭多给小朗暖和，多沟通交流，共同做好转化工作。③指导家庭对策。(如定期检查小孩的作业；指导学习，协助小孩处理学习中的困难，多抽时间与小孩交流，对小孩的进步给予及时的鼓舞。尽量抽时间带小孩参加社会上各种娱乐活动，让她得到锻炼等。)
　　3．与家长沟通思想，让其父母双方达成共识，认识其交往障碍的严峻后果，共同商讨处理方法。
　　①鼓舞多与人交谈：做到有话就说，有事就谈。做本人感兴趣的事，多与老师交谈，说出本人的心理话，与他制定出改变害怕的心理计划。②引导交友：介绍班上性格随和、待人真诚、乐于助人的同学和了交朋友，让他们互相交谈，成为好朋友。 ③制造良好的环境。指导陈嘉文与同学交往的技巧，并安排陈嘉文参加集体活动，担任一定的角色，加深与同学们的友谊。④参加校本选修课程——《心理健康教育》，有认识地克服本人的心理障碍，英勇地走出自我封闭的世界。
　　4．挖掘其闪光点，帮其树立自决心。
　　充分发挥其爱好语文、爱想的优势给予鼓舞，表扬其语言表达才能强，重建其自决心。
　　5．加强关键时期的心理辅导。
　　如该生在考试前后情绪容易波动（多疑，焦虑，失眠等），要及时进展疏导。建议该生及其家长求助心理专家，协助陈嘉文更快地走出自我封闭的世界。
　　6．通过科任老师加强对阮豪杰的关注度，使其时刻感受到学校的暖和。
　　四、辅导效果
　　通过辅导，阮豪杰在班上交上了几个要好的朋友，有人分享他的欢乐与苦恼，他不再感受那么孤单了；情绪波动时能主动打找我倾诉，听我疏导；能正确认识到本人心理障碍，想利用暑假求助心理专家，更快地走出自我封闭的世界；早上迟到的次数也大大地减少了；学习上也有了飞跃，期末成绩进入年段前100名。尽管阮豪杰前面要走的路还非常艰巨，但我相信终有一天他能英勇地走出自我，不再畏畏缩缩，不再由于别人一句话（甚至一句玩笑）而无法自拔，而堕入死胡同。相信不久的今后他能做到心胸开阔，乐观大方，学会只揣摩事，别揣摩人。
　　总之，一个学生思想觉悟的提高、道德行为的构成、学习成绩的获得都离不开老师平时的关怀和呵护，而对后进生的转化，更应倾注老师不懈的努力，在施行素养教育的今天，我们更应更新观念，探究新的教育方法，努力做好后进生的转化工作。相信只要用了心思，留意各个学生的特点，用最恰当的方法，就能够将后进生的转化工作做到最好。