教师个人参考计划总结《民主与教育》读书心得.doc
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教师个人参考计划总结《民主与教育》读书心得 时代是开展的,教育是变化的,思想是流淌的。原封不动的教育和布寺变革的教育是缺乏生命活力的。依照时代的特点不断调整我们的思想,改变我们的教育教学行为,开展我们的观点,我们才能真正成为教育变革的主动着。 如今,新型老师不能回避的一个咨询题,是市场经济对教育的制约与冲击。只要看看本书各章节的标题——“为学生做老师”、“为家长做老师”、“为学校做老师”、“为国家做老师”、“为生命做老师”,我们就能看到一种态度:老师无可防止地要融入市场经济,但又时刻不忘生命与国家的需要。尽管作者也没有处理市场经济背景下教育本身或者说书中“各种需要”之间的悖论所带来的困惑,但给身处各种窘境中的老师指出了一种考虑方向。更为重要的是,放眼社会、不忘责任、积极考虑才是现代老师应有的人生姿势。由于“任何好思的教育者,都可以成为一位群众的教育哲学家。如此的教育者,也许不能名垂青史,但他一定是他本人教育实践的真正主人,一定是他本人时代中深入的教育者”。 结合这一学期的教学情况,第一章“为学生做老师”给我的感触是最深入的。本书让我认识到,老师的本质是为学生开展效劳。教育本来确实是谋求幸福之学、引领高尚之学。因而,学校本来就应该是“首善之区”,因而,作为老师,我们必须在为学生开展效劳的过程中教会小孩为别人效劳。 作为老师,我们应该对许多细节进展反思,需要转换我们惯有的思维方式。比方说,当学生没有完成作业时,我们不能理解为学生偷懒,不用心,而应该理解为教室布置的作业不适宜或者工作没有到位。实际上也确实有学生是偷懒或者不用心,但是假如我们如此来理解,把咨询题归因于老师,老师就要不断地理解学生、鼓舞学生、唤醒学生、协助学生,如此的爱,学生更能真切地感遭到,如此的教育过程才更具有德育性,更有档次。与此同时,老师才能获得更好的开展,老师才能获得真正的专业幸福。 在课堂上,我们经常会发觉,由于学生生气勃勃、充满朝气,一有时机就会兴奋得手舞足蹈、大声嚷嚷,同时互相“传染”,这时,有的老师县表扬一些较好的,然后批判甚至训斥一两个“闹”的最凶的,像我就会说“请大家安静下来”; 或板着脸不说话。然而,过不了多久时间他们就会不记得老师的“教育”,逮到时机又“故态复萌”,老师只好又以类似的手段恢复秩序。但是假如发生这种情况时,我们换一种考虑方式,认为这是学生精力十分充分,同时把学生的这种“生命活力”引导到学习中来而不是要求、批判、威胁等。这就要求我们转变观念,不是选择满足老师的需要而是选择满足学生需要的教学。这时,老师就会对本人的教学方式进展反思,从而进展学习,提高本人的专业水平,关于不同的学生、不同的篇章,选择适宜的教学方式,提高学生的学习兴趣,制造轻松和谐课堂气氛,让学生觉得上课就好似在做游戏一样,让他们在不知不觉中学到知识、本领。从而,通过这一过程,使老师获得更好的开展,获得真正的专业幸福。 学生是活的精灵,他们需要获得别人的认同,别人的尊重,作为与学生的生活最接近的老师,我们要在与他们接触的过程中,注重学生的感受、需要,同时要让学生感遭到这一点,这有助于师生之间的和谐相处。这同样需要老师转换本人的观念,习惯现代教育的需要。 这本书带给我的是——转换思维,努力做一位让人满意的老师。- 配套讲稿:
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